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文本内容:
达标测试卷Unit4时间分钟满分分40100听力部分分）（40
一、听录音，选出与你所听内容相符的图片（分）10
二、听录音，选择你所听到的句子分10B.What arethose
1.A.What aretheseB.These arehens.
2.A.Are theyhensB.Are theyhorses
3.A.They arehorses.B.Its socute.
4.A.Ifs sobig.
5.A.I donftlike vegetables.B.I like animals.
三、听录音，为下列句子排序（分）10What arethoseTheyre sobig.Wow!You havea lotof animals!They arehorses.Welcome tomy farm.
四、听短文，在与短文内容相关的图片下面打不相关的图片下面打（W”,X”10分）笔试部分分）（60，
1.Arethis thesepotatoes
2.Whatis,are that
3.These aresheep,sheeps on the farm.
4.This isacow,cows.
七、单项选择分
5.Look,the greenbean,beans are so long.
101.Look,the tomatoesred.A.is B.are C.am
2.The farmbig.A.am B.is C.areA.Yes,it is.B.Yes,it isnt.C.Its acow.
4.How manydo you haveA.horse B.horses C.cow
六、选词填空（分）
53.—Is thisa goat一
5.Are tomatoes—Yes,they are.A.this B.that C.these
八、为下列问句选择合适的答语分
十、选择合适的句子补全对话分
10101.What arethose AIts sunnytoday.
1.
2.How manypencils doyouhaveB OK.We canhelp him.
3.Whats thatA Goodidea.
4.Are theysheep B
2.________
5.Is thisa vegetablegarden AThey arevegetables.
九、根据图片，判断句子是否正确T FB Are they potatoesA
3.________
1.Look at the potatoes.They arebig.A.Its abig farm.B.They arecarrots.C.I havethree.
2.1love to eat greenbeans.D.Yes,it is.E.No,they aregoats.分
103.There aremany cowsonthefarm.A.What aretheseB.Ten.
4.The carrotsare long.C.Lets goto Mr MacDonalds farm.D.They liketo eatgrass.E.No,they arecarrots.
5.These arecute cats.B Wow,those areanimals.How manyhorses arethere A
4.________B Look attheblack andwhite cows.What dothey liketo eatA
5.________B They aresocute.A Yes.
十一、阅读短文，选择正确的选项填在括号里（分）1Lookatmy grandpa*s farm.I loveanimals.This isa goat.It likestoeatgrass.These arethree cows.They can give milk.Those aretwo horses.And thoseare tenhens.They arecute.
1.How manygoats arethereA.One.B.Two.C.Three.
2.How manycows arethereA.One.B.Two.C.Three.
3.Are thereany ducksA.Yes,there are.B.No,there arent.C.Yes,there arent.
4.Are thoseten horsesA.Yes,they are.B.No,they arent.C.They areten hens.
5.What animalscangivemilkA.Cows.B.Horses.C.Hens.达标测试卷Unit4听力材料
一、
1.potatoes
2.carrots
3.horse
4.cow
5.farm
二、
1.What arethose
2.Aretheyhens
3.They arehorses.
4.Its sobig.
4.1likeanimals.
三、M:Welcome tomy farm.W:Wow!You havea lotof animals!What arethoseM:Theyarehorses.W:Theyre sobig.
四、This isMr MacDonaldsfarm.Lets havea look!These arecarrots andpotatoes.Thoseare greenbeans overthere.MrMacDonaldhas tensheep andfive cows.They lovetoeat grass.答案
一、l.B
2.B
3.A
4.B
5.A
二、l.B
2.A
3.A
4.A
5.B
三、35241
四、
3.
45.
42.X
4.X
五、tomato;potato;carrot；sheep;cow horse；；rainy cloudysunny
六、
1.these
2.is
3.sheep
4.cow
5.beans
七、点拨主语是复数，所以动词选择复数形式LB beare点拨主语是第三人称单数，所以动词选择单三形式
1.B beis点拨以开头的一般疑问句，肯定回答否定回答
3.A IsYes,it is.No,it isnt.所以只有搭配正确A点拨询问数量的多少，后边加可数名词的复数形式，所以选
4.B HowmanyB点拨此句是以开头的一般疑问句，结构是复数名词？
5.C AreAre these/those+所以选C
八、
1.B
2.C
3.A
4.E
5.D
九、l.F
2.T
3.F
4.F
5.F
十、l.C
2.A
3.E
4.B
5.D-
一、H
1.A
2.C
3.B
4.B
5.A附赠材料优秀的教学是练出来的在上一堂课里，你已经学会了区分高效教学法和低效教学法之间的区别现在，我们还要继续巩固这一概念在高效教学法和低效教学法之间，是否存在一个灰色的中间地带呢是的，这个灰色地带确实存在如果能带领那些还不够高效的教师们进人这一中间地带,那也是很大的进步当然，本课的主要目的是发掘出教师的最大潜力，以最终实现高效教学如果能成功做到这一点，那么你最终会发现学生的表现有了显著的提高显而易见，教师能力的优劣会直接影响到学生的表现教师越优秀,学生的表现就越好课程首先,我们回顾一下上一节课所学的如何区分高效和低效教学上一节课，我已经要求你总结出自身存在的弱项，并且在课后进行针对性的练习今天,请你仔细思考，在下面列举的教学情景中高效和低效的教师将如何做出不同的应对措施高效教学与低效教学实践一个学生在课堂上一直和其他学生聊天他这个举动非常明显，必须及时制止面对这个情形时，低效的教师会如何应对高效的教师又会如何应对？一个学生在课堂上不断发出声响，这个声音越来越吵，并且影响到了班级里的其他学生低效的教师会如何应对高效的教师又会如何应对一个学生总是没有完成课后布置的家庭作业对这个学生低效的教师会如何应对高效的教师又会如何应对？一个学生总是随便讲话教师在讲课的时候她讲话，同学们在做课堂练习的时候她讲话，午餐之前大家都应该安静等待的时候她也在讲话,在类似的其他场合她也经常随便讲话面对这个情形低效的教师会如何应对高效的教师又会如何应对？学校准备开展一个新的教学项目,大家都不清楚这个项目效果如何为了顺利实施该项目，部分教师将被挑选出来进行培训培训过程很可能十分艰苦面对新项目的挑战，低效的教师会如何应对高效的教师又会如何应对？当你回答完这些问题时，你一定会明白:高效的教师一定是个冷静、专业、细心的教师你愿意做这样的教师吗如果愿意，那么就拿出你的实际行动来吧！实践将你今天的感悟记录下来，这样可以让你意识到,自己之前的处理方式哪些是低效的手段,哪些是高效的手段在这之后,你的教学技能将会变得更加丰富。
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