《地球的板块》教学设计04

（）请大家尝试用3领悟假说是需要证课前准备好的各大洲的轮廓动手试试，拼

（3）活动将课前准备据，并需在实践中好的非洲，美洲，欧亚检验的拼看吧教师小结科大陆的轮廓进行拼合学假说的概念教师配大陆漂移PPT:合讲解教师:该假说的说的证据不足——无法解释大陆漂移的动力源来自哪里教师配合图片解释大学生分小组研究讨论得培养分析，归纳能西洋的形成过程提问出结论（）支持（）力12（）你认为他支持解决了动力源问体会新的假说的形1“大陆漂移说”吗？题成的意义新课探究大西洋的（）他解决了“大PPT:2------海底形成过程陆漂移说”的什么问扩张说题？教师解析科学假说不断的被修正的意义教师解释板块构造理学生（）全球有体验板块碰撞和张1论的背景及含义提问六大板块（）不是裂产生的震动，学2（）岩石圈有几大板学生活动一一板块会借助模拟实验来1块构成，分别是？是相撞和张裂模拟实验认识科学现象和科不是一块大陆正好就讨论，描述现象学原理是一个板块？（）通过模拟实验，2新课探究你推测板块的碰撞和六大板块PPT------板块张裂会有什么现象示意图构造理论呢？教师小结板块的碰撞和张裂是引起海陆变迁的主要原因例如喜马拉雅山，大西洋的形成等教师这节课你有哪归纳本课知识要点让学生主动建构本小结些收获？课知识体系检测、评价教学目小试牛刀课PPT:评价与反馈标的达成后习题。