《氓》导学案

《氓》导学案

一、知人论世

1.了解《诗经》《诗经》是我国诗歌总集.原本只称《诗》,汉代时被尊为经典，始称《诗经讥收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三大类“风”乂叫“国风”，是由不同地区的人民口头创作的歌谣，是《诗经》中的精华部分其中有不少篇章揭露了贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活常用复沓的手法来反发咏叹，表现了民歌的特色“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐歌“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌

2.相关背景《氓》是春秋时期的一首民歌春秋时期封建的生产关系尚处于萌芽阶段，封建思想意识还没有形成完整体系，当时青年男女交往比较自由郑、卫一带的风俗更是浪漫，桑间濮上、城隅河畔，青年男女幽期密约、投桃报李，并常以诗歌互表衷肠

3.了解《诗经》“六义”所谓《诗经》“六义”，指的是风、雅、颂，赋、比、兴；其中“风、雅、颂”是就其体例分类来说的，“赋、比、兴”是就其表现手法而言的1风不同地区的地方音乐“风”诗是从周南、召南、魏、唐、秦、陈、桧、普等15个地区采集上来的土风歌谣共160篇大部分是民歌2雅周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐“雅”诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为“大雅”31篇，“小雅”74篇，共105篇3颂宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先功业的4赋赋者，敷陈其事而直言之者也直陈其事，铺陈，排比5比比者,以彼物比此物也打比方,作比喻6兴兴者，先言他物以引起所咏之辞也托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情

4.解题

①氓，_____________________

二、初读感悟一预习检查

1.明确字音氓（淇（愆（筮（）咎（徂（靡（隰（蚩（）将（埃（垣（汤（渐（）罔（唾（栽（甚（泮（）

（二）诵读感悟

1.诗经以四言为主,四言诗读时以“二二为节拍,例如:氓之/蚩蚩，抱布/贸丝桑之/落矣，其黄/而陨自我/祖尔，三岁/食贫

三、文本研究【思考1】梳理文本）之球单（），抱布第（）丝里（）来贸丝,（第一章）里（来即（）我课（送了（）涉淇，至于顿丘匪我窜（）期，子无良媒将（）子无（）

1.解释词语怒，秋以为期

①概括段意_____________________（第二章）蓼（）彼埴革（）,以望复关不见复关，泣涉（）涟涟既见复关,或（）笑载言尔卜（）尔第（），佐（）无卷（）言以尔车来，以我坤（）迁

②请概括段意_____________________（第三章）桑之未落，其叶注看（）鸠令（），无食桑茎！于嗟女兮，无与取）孙（）！士之耽兮，犹可说（）也女之耽兮，不可说也!

③诗概括段意_____________________（第四章）桑之落矣，其黄而陷（）白我徂尔（），与岑（）长药（）洪水汤（），=三（）其德汤（），浙（）车昨裳（）女也不及（）.士或（）其行士也因（）极

④请概括段意_____________________（第五章）三岁为妇，靡（）室劳（）矣夙兴（）夜寐（）.摩有朝矣（）言••«•••••••••（）既遂（）矣，至于暴矣兄弟不知，哮（）其笑矣静自（）思之，学（）自悼（）矣

⑤请概括段意_____________________（第六章）及（）尔偕老，老使我怨淇则有岸，限（）则有件（）电）之事（），言笑晕号（）o信誓早早（），不思其反（）反曷（）不思，亦1（）焉哉！1T

⑥请概括段意_____________________

2.这首诗讲述了一个怎样的故事？按照什么线索展开的？

3.概括主要内容【思考2】把握形象，理解情感

1.从“子无良媒”到“秋以为期”，表现了女主人公怎样的性格特点？这样写有什么作用？

2.女主人公婚后遭遇了哪些痛苦？请用简明的语言从三个方面加以概括

3.结合全诗看，女主人公的情感经历了怎样的变化过程？诗歌塑造了女主人公怎样的形象？故事恋爱时结婚后被弃后性格形象

4.氓的形象有何特点？请结合金诗加以分析

5.女主人公对于男主人公的称呼在不断变化，试分析称呼变化与女主人公感情变化二者之间的联系【思考3】艺术手法，鉴赛评价

1.赋、比、兴是《诗经》常用的艺术手法，请具体分析这一手法在本诗中是如何运用的

2.对比手法在本诗中有较突出的体现，诗作具体分析【思考1］深度思考

1.《氓》中，女主人公婚姻失败的原因在于氓还是女子本人？【思考5】对比与思考阅读卜.面两首诗，回答小题诗经・耒首采采茉莒，薄言采之采采米莒，薄言有之采采米营，薄言核之采采米莒，薄言捋之采采米首，薄言祜之采采米莒，薄言襟之诗经-十亩之间十亩之间兮，桑者闲闲兮，行与子还兮十亩之外兮，桑者泄泄兮，行与子逝兮问题“重章春句”，是上下句或者上下段用相同的结构形式反豆咏唱来表情达意的手法《诗经》常常使用这种手法熠加诗歌的表达效果请从上面两首诗中选择一首，对“重章强句”的表达效果加以赏析

四、明晰主旨

五、拓展阅读美丽《诗经》《诗经》是一个谜，它有太多的秘密没有揭开可是，它实在太美了，使我们在弹料弱虑不胜疲惫的解谜失败之后，仍然对它恋恋不舍《诗经》与我们的距离主要体现在我们对它的无知上我可以稍微武断一点地说，有关《诗经》的现有“学术成果”大多数是出于推断与猜测对很多同题我们都各持见解而互不相让即使有些问题看来已被“公认”，但那也正是全体的无能为力我举几个例子正如大凡神圣人物总有一个神秘出身一样，《诗经》的出身也颇扑朔迷离为了解答这个问邈，便有了“采诗说”和“献诗说”班固和何休都有“采诗”之说，且都说得极有诗总但仔细推敲他们的说法，却并无任何历史根据司马迁就没有这种说法，《左传》中也无这种说法但我们却又无力驳斥班固和何休，因为他们的说法虽然缺乏证据，却是一个合理的推断更重要的是，否定这个说法，我们并不能提供一个更合理的说法与国风“采诗”说相品合的，便是大、小雅的来自“公卿至于列士的“献诗”O这种说法也只有《国语》“召公谏厉王”中的一个孤证，且这“公卿至于列士献诗”之“诗”是否为公卿列士自作也成问题况且，就一些尖就的讽刺之作看，像《小雅•十月之交》中对皇父等七个用事大臣的点、名揭批，大约也不是“献诗”的好材料《诗经》的搜集固然是一个问题，然而集中起来的诗，要把它按一定的规则编排成书，又是哪些人？最后毕其功的人是谁？司马迁说此人是孔子，这当然是最好的人选，但司马迂并没说明他这么说的证据这个说法也受到后人的质疑就《诗经》本身，它的作者是一个更大的问题，但学术界已不把它当作问题，大家一致得过且过了抗战前，朱东泗先生在武汉大学《文哲季刊》上对“国风是民欹”的说法提出理据充分的质疑，却不见有什么反响1981年来先生又出版《诗三百篇探故》，仍没见什么回应我私下认为这种尴尬其实很好理解大家都不愿再惹事，得过且过上述种种学术疑问并不卷响我们对《诗经》的欲赏和喜爱正如一位绝世佳人，她吸引我们的是她的美丽和风韵，而不是她的身份和背景据《世说新语》莪，东晋谢安曾问子弟《诗经》中何句最佳他的侄子谢玄答“昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏”这是《小雅•采薇》末章的几句，确实很美，但如果谢太傅问我，我一定回答《陈风・月出》“月出磅兮，饺人僚兮舒窈纠兮，劳心悄兮月出皓兮，佼人慌兮舒忧受兮，劳心怪兮月出照兮，饺人绘兮舒夭绍兮，劳心惨今”（月亮出来明晃晃啊，那个美人真漂亮叫步履款款身苗条啊，我的心儿扑扑跳啊）我曾用“天堂的三个元素”来评述这首诗美是一种没有峭壁的高度，她不压迫我们，但仍让我们仰望她不刺我我们，但我们仍然受伤他如此接近我们，却又如此远离我们如此垂顾我们，却又如此弃绝我们这个美商的女子.是月夜的一部分，或者说，月夜是她的一部分，她与月已经构成了圆满，我们已无缘参与其间，但她如皎月泻辉般辐射出来的美，还是灼伤了我们的心对这澄澈圆融的境界，我们能介入其中的，不，能奉献于之的，也只是这颗怦然而动的心……明月、美人和我们的心，是这首诗的三个主要意象要知道，自然、美人和我们天堂只要这三个元素就够了《诗经》305首，美丽的诗篇触目皆是，我只是举了一例《诗经》毕竟是“诗”，我们要把它当“诗”来读只有这样,才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉

六、素材积累一《诗经》名句

2.它山之石，可以攻玉《诗经•小雅•鹤鸣》

1.言者无罪，师者足戒一一《诗经•周南•关雎•序》

3.心之忧矣,如匪浣衣静言思之,不能奋飞一一《诗经•国风・邺风•柏舟》

4.彼采箫兮，一口不见,如三秋兮——《诗经・国风・王风・采葛》

5.皎皎白驹，在彼空谷,生刍一束，其人如玉一一《诗经•小雅・白驹》手如柔黄，肤如凝脂,脸如蜗麒,齿如瓠犀巧笑倩兮，美目盼兮一一《诗经♦国风・风•硕人》

7.有匪君子，如切如磋，如琢如磨一一《诗经•国风•卫风・淇奥》

8.桃之夭夭，灼灼其华——《诗经・国风-周南•桃天》

七、作业完成配套练习答案一

1.最早的，诗三百

4.

①氓，民，这里指诗中的男主人公

二、初读感悟

（一）预习检查

1.明确字音氓（m6ng）淇qi愆qian筮shi咎jiu徂cd靡mi隰（X蚩chi将qiang境gul垣yudn汤shdng渐jidn罔wdng喋（xi）载zdi甚（shM）泮pdn

三、文本研究【思考1】梳理文本L解释词语（第一章）里（民这里指诗中的男主人公）之承事（忠厚的样子一说，通“嗤嗤”，笑唁唁的样子），抱布%（交换，买或卖）丝里（通“非”，不是）来贸丝，来即（就）我课（商量，计议）送子（你）涉淇，至于顿丘匪我修（拖延）期，了•无良媒将（愿，请）子无（通毋，不要）怒，秋以为期

①概括段意明确写女子对定情情景的回忆（笫二章）•展（登，升）彼雁坦（倒塌的墙堤，毁坏、倒塌），以望更关不见且关，泣涉（泪）涟涟既见更关，藜（动词词头，无义）笑我言尔卜（用火烧龟板，根据龟板上的裂纹推断祸福）尔篦（用蓍草的茎占卦），侍（卜筮的卦象）无管（灾祸）言以尔车来,以我顺（财物）迁

②清概括段意明确写女子对出嫁情景的【可忆（第三章）桑之未落，其叶泳港（润泽的样子）于哮（感叹词于，通“吁”）鸠令（相当于现代汉语的“啊”）,无食桑甚！于嗟女兮，无与土（男子的通称）独（沉溺）！士之耽兮，犹可说（通“脱”，脱身）也女之耽兮，不可说也！

③请概括段意明确总述女了•由婚后生活得出的教训（第四章）桑之落矣，其黄而陵（坠落）自我徂尔（嫁到你家徂，往），三岁（多年）食软（食物贫乏，指生活贫困）淇水汤海（水势很大的样子），浙（溅湿、浸湿）军怫争（乍两旁的布悔）女也不求（过错），士班（不专一，有二心，跟“壹”相对）其行士也罔（无）做（标准），三，（有时二，有时三意思是反复无常,感情不专一）其德

④请概括段意明确正面描写“氓”变心，以及女主人公对负心人的强烈愤慨（第五章）三岁为妇，摩（无、没有）室劳（家里的劳苦活儿）矣夙兴（早起）夜寐（晚睡），靡有朝矣（没有一天•••••・•••・・不是这样）音（助词，没有实义）既举（顺心、满足）矣，至于暴矣兄弟不知，摩（笑）其笑矣静言（助词，无实义）思之,学（自身）自惇（伤心）矣

⑤请概括段意明确描写女子婚后的辛劳和所受的虐待，哭诉男子的无情无义（第六章）及（同）尔偕老,老使我怨淇则有岸,陨（低湿的地方）则有浮（通“畔”，边岸）g曲（指代少年时代）之室（快乐），言笑侬嘤（形容欢乐的样子）信越早早（诚恳的样子），不思其反（违反，指违背誓言）反是（这，指誓言）不思，亦弓（止、了结）焉哉！

⑥请概括段意明确写女子被遗弃和坚强的性格

2.明确一个女子的婚恋悲剧情节线索“恋爱”一一“婚变”一一“决绝”

3.明确第

一、二章追述恋爱生活第

三、

四、五章追述婚后生活第六章表示“躬门悼矣”后的感受和决心“反是不思，亦已焉哉！”【思考2】把握形象,理解情感

1.明确

①女主人公先言“子无良媒”，后又言“秋以为期”，表现了女主人公对爱情生活的勇敢追求，也表现了与“氓”私订终身的草率

②这样写为下文的悲剧做了铺垫

2.明确

①丈夫“二三其彳惠”的背叛

②“靡室劳矣”“夙兴夜寐”的家务劳苦

③“兄弟不知.口至其笑矣”，无人倾诉的孤独无助

3.明确故事恋爱时结婚后被弃后性格情深意切委曲求全伤情无奈、清醒刚烈形象单纯、勤劳、善良、温柔、贤惠、坚强的女主人公形象

4.明确“氓”是一个不负贡任、自私自利的负心汉“氓”可以说是男权社会的一个代表性的人物在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但随着时间的流逝，女主人公年老色衰，他的爱也随风而去，最后以至于欺侮妻子，全然不念往H的恩爱，无情地抛弃了妻子，他是一个对家庭极不负责任的人诗歌从他婚前到婚后的变化中，凸显了他不负责任、感情不专一的品行和暴躁的性格，从而反映了古代男女极不平等的社会现实

5.明确

①“氓”，意为“民”“外来的百姓”，这里用来指外地男子女主人公一开始时用叙述语气称男方为“氓”，姑因为双方的婚姻关系未定，感情还较疏远

②“了”是对古代男了•的美称，当面称对方为“了”，尊重，客气，有礼貌，也透露出女主人公愿意与对方建立婚姻关系的欲望

③“豆关”是借指住在夏关的那个人，用地名代人名，流露出热恋中的女子对男子的热烈思念

④“尔”是笫二人称代词，直呼对方，是因为女子明白双方的婚姻关系已定，感情的距离己拉近，这样称呼更加亲切

⑤“士”是对古代男子的通称，女主人公在遭遇婚姻的不幸后，深思教训，用“士”来称呼丈夫，合身份，讲究礼节，却也包含着嘲讽的意味【思考3】艺术手法，鉴赏评价

1.明确诗歌第

一、二章采用赋的手法讲述故事，写男子求婚、女子恋爱、两人结成夫妻的酣蜜回忆，缠绵情深第

三、四章比、兴结合皆以桑树起兴，从女子的年轻貌美写到体衰色减,同时揭示了男子对女子从热爱到厌弃的经过“桑之未落，其叶沃若”，以桑叶之润泽有光比喻女子的容颜亮丽“桑之落矣，其黄而陨”，以桑叶的枯黄飘落比喻女子的憔悴和被弃“于嗟鸠兮，无食桑甚！于嗟女兮，无与士耽”，则用“诫鸠无食桑甚”以兴下句“诫女无与士耽”第五章用赋的手法叙述女子婚后的不幸第六章赋兼比兴在抒情中叙事，相恋时，男子“信誓旦旦”，可在女主人公年老色衰时就灰弃她；以“洪则有岸，隰则有泮”来比喻女主人公的忧愁痛苦没有尽头，比中有兴，强烈地抒发了一腔怨愤，诉说了弃妇无边无际的疝苫.全诗赋、比、兴三者交替运用，使整首诗形式多样，抒情含蓄而有余味

2.明确第一，人物形象的村比女主人公善良、真诚而深情；“氓”则虚伪、自私而绝情，两相对比，个性鲜明第二，男女不同境遇的对比“士之耽兮，犹可说也女之耽兮，不可说也！”第三，人物自身在婚前婚后的对比“氓”始而蚩蚩，终而暴戾女主人公始而快乐，终而凄苦另外，还有“不见复关”与“既见熨关”的对比，“桑之未落”与“桑之落矣”的对比这些对比生动形象地表现了女主人公和“氓”的性格特点和感情变化，深刻地揭示了诗歌的主题，反映出男女地位的不平等【思考4】深度思考

1.明确（观点一）主要责任在于“氓”“女也不爽，士冢其行”说明女子并没有过错，而“氓”的行为却前后不一了，这说明主要责任在于“氓”的变心在男权社会中，女性在政治、经济上都处于附属地位，她们的生活天地狭小，生活的幸福与否完全寄托在丈夫身上如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那么悲剧几乎是不可避免的（观点二）主要责任在于女主人公女主人公婚前对“氓”的人品了解不足就草率地与他成婚，婚后的她每天都在操劳家务，忙于劳作，失去了自己的光彩，变成了一个只会操持家务的机器人一个单调乏味、没有个性、没有情趣的“木头人”怎么能让人维续喜欢呢？【思考5】明确示例一这首诗全篇各章在结构和语言上几乎完全相同，中间只换了采、有、掇、捋、枯、醺等几个字，描写出妇女们采摘野菜的劳动过程，表现了她们劳作时欢愉的心情，烘托出劳动的热闹氛围；在不断重移中，产生了简单明快、往受回环的音乐感（意思对即可）示例二这首诗全篇各章在结构和语言上几乎完全相同，中间只换了间、外、闱闲、泄泄、还、逝等几个字，描写出采桑结束之后，来桑者你歌我和，欢快同归的场生；在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感（意思对即可）

四、明确诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，批判男子的负心，揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦。