《观沧海》教案04

观沧海曹操教学目标1有感情地朗读诗歌，熟练地背诵

2、体味此诗写景的妙处

3、领会诗人的思想情感

4、了解诗歌情景交融的特点教学过程

一、导入（1・2）历史上的三国时期有这么一位杰出的政治家、军事家、诗人史书评论他“治世之能臣，乱世之奸雄”他指挥和领导了以少胜多的著名战役••一官渡之战但他信奉“宁可我负天下人，勿使天下人负我”的至理名言这个人是谁？我们对曹操的了解大多是他军事上的才能其实曹操在文学上也有不菲的表现曹操现存二十余首诗，虽然用的都是乐府旧题，但内容却是全新的沈德潜指出“借古乐府写时事，始于曹公”（《古诗源》卷五）这在我国文学史上，也是一个大胆的突破这种重视反映现实生活，不受旧曲古辞束缚的新作风，大大推进了我国文学现实主义精神的发扬鲁迅称他“改造文章的祖师”（1-2）

二、背景资料介绍（2・3）在曹操的作品中有一首非常著名的诗歌，毛泽东曾评论“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇J这遗篇就是今天所学的|《观沧篇（评论中的曹操挥鞭是什么意思呢）征战的意思吧这里不得不说一下当时曹操写作此诗的写作背景曹操摧毁了袁绍在河北的统治根基，取得官渡之战的胜利袁绍的儿子勾结乌桓入塞为害当时，曹操处于南北夹逼的不利境地南有盘踞荆襄的刘表、刘备，北有袁氏兄弟和乌桓为了摆脱被动局面，曹操于建安十二年夏率师北征，平定了北方这次北伐胜利巩固了曹操的后方，为他第二年他挥戈南下，统一中国的宏愿打下了基础可见，北征乌桓对曹操是多么重要的战争而《观沧海》就是他九月北征乌桓得胜回师途中所作（2-3）

三、吟（10-12）（同学们想象当时的曹操心情是怎么样的？坂没:欣喜、满怀壮志……）（那么我们在应该用怎样的语气道谡朗读呢）（词语表达？昂扬的，激动的……）同时诗歌朗读是有节奏的,可以按音节兼顾意义来划分（同学们看四言诗每句一般读成什么节拍？）“

二、二”节拍,如“东临/碣石，以观/沧海”

（2）现在请同学们（自由朗读课文一遍），注意读准字音（预设碣、澹澹、竦峙、萧瑟）把握好节奏、语气

（2）刚才同学们读得很认真投入，现在我们来听一听谁读得好哪位同学先来试一下（预设3位抓住句子同学互评语速、节奏、语气）吟诵就是要读出诗的味道（请大家自由朗读课文一遍）（4-5）下面请同学听一下课文的朗读示范听了朗读后，（我们齐读课文一遍）（1-2）

四、析（10-12）吟读了这么多遍之后，（球认为这宜铸的涛愿是什么■所谓的诗眼就是此诗围绕哪个字来进行的？（预设观）追问从哪里知道的？（预设题目、东临碣石，以观沧海）此句交代了作者所处的地方和来此的目的，虽没有写人，但我们仿佛看到了曹操登山观海时的那种勃勃英姿，从这个开头我们知道了下文是写观海所见的情景（那我们一起来寻找诗人都观到了哪些景物呢？）（坂设:水、山岛、树木、百草、秋风？、洪波、日月、星汉）（2-3）分析（我们一起来看看海水怎么样呢？）“国眄澹澹,山岛竦峙J澹澹是水波荡漾的样子竦峙是高高地挺立望海初得的大致印象，有点像绘画的粗线条“澹澹”，形容大海水面浩淼的样子；再加上“何”，何其，今言“多么”，是叹美之词那沧海的辽阔苍茫气象便可想而知了初望大海时最先映入眼帘的是什么？（预设叵|）同学们闭上眼睛想象一下，山岛点缀在平阔的海面上，使大海更显得……神奇、壮观（3・4）（“树木丛生,百草丰茂”写的是什么地方的景色？）具悔写竦蟠的Y鼠上:当时曹操班师归来已经是秋天了虽然已到秋风萧瑟，厘困摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感

（2）“秋风萧瑟，洪波涌起”对“水何澹澹”一句的进一层描写定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是随巨澜，汹涌起伏（其中哪个字尤能见出大海的气魄）……涌（如果此处把它换成“冲好吗）不能显示出波涛的雄伟气魄（3-4）这儿，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪在我国文学史上，自宋玉《九辩》开悲秋文学的先声之后，多少骚人墨客因秋风而临风洒泪，见落叶而触景伤情！然而，曹操却能面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调点出动静结合这些景物:褥永7山岛、草木、阚的描写都耐了大海的力量|这些景物是诗人实实在在看见的那下面两句呢？不是从哪里可以看出来呢？“若好像|日月、星辰|都好像从大海里升起，又落入海里这些景是作者想象出来的看来上面的景是陋，下面的景是康圜

（3）

五、悟“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是作者想象的景象（请你也发挥想象用你手中的笔描绘一下这几句的景象）在同学们的描述中，我们感受到了廓落无垠的宇宙，茫茫大海与天相接，空蒙浑融，在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，将大海的气势和威力托现在读者面前它们的运行，似乎都由大海自由吐纳诗人是如何做到在描写眼前实景中又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，大有“五岳起方寸”的势态？（提示此时的景已经融入了作者的情悟）“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界（参见《古诗归》卷七钟惺评语）联系当时曹操胜利归来，终于巩固了后方，第二年他可以挥戈南下，实现统一中国的宏愿此时此刻的心情可想而知如果诗人没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的过去有人说曹操诗歌“时露霸气”（沈德潜语），指的就是《观沧海》这类作品此诗中可以将“霸气”理解为统一中国的雄心虽然我们也可以在前两句的写景中看出诗人的壮志和胸襟，但是这两句诗人以大海自比，更能表现他的宽广胸怀和豪迈气魄正如宋人敖陶孙说曹诗“如幽燕老将，气韵沉雄”曹操在另一首诗中也表现出了类似的气魄是我们学过的《龟虽寿》，大家一起来背诵，其中哪两句最能表现曹操的壮志——“老……己J而《观沧海》中最能体现的非“日……里”莫属了这几句既是写景的高潮，也是作者感情发展的高潮（3・4）“幸甚至哉，歌以咏志」这是合乐时的套语，与诗的内容无关，就不必细说了我们从以上的几句诗歌中的写景中悟出了诗人的胸怀、气魄、抱负我们就把它背下来吧建议你这样背读一一想象画面

1、登山望海图

2、水荡山耸图

3、草木争荣图

4、风吹浪涌图

5、海托天宇图

（2）

六、获本节课我们收获了许多，除了背诵本诗，理解了曹操的胸怀、气魄、抱负还学习了借景抒情的写作手法一个方法定点观察一个顺序先实后虚（联想、想象）一个目的抒发作者情感我们可以用此法去分析文章，回答

1、诗中统领全篇的一个字是什么？

2、哪些诗句是写现实的？哪些诗句是写想象的？

3、最能体现作者博大胸襟的诗句是什么？

七、拓展《步出夏门行》，又名《陇西行》，属古乐府《相如歌•瑟调曲》分《观沧海》、《冬十月》、《土不同》、《龟虽寿》四章我们一起学习背诵另两首冬十月曹操孟冬十月，北风徘徊，天气肃清，繁霜霏霏■鸡晨鸣，鸿雁南飞，鹫鸟潜藏，熊黑窟栖钱^停置，农收积场逆旅整设，以通贾商幸甚至哉！歌以咏志土不同曹操乡土不同，河朔隆冬流漂浮漂，舟船行难锥不入地，萱籁深奥水竭不流，冰坚可蹈士隐者贫，勇侠轻非心常叹怨，戚戚多悲幸甚至哉！歌以咏志。