中国美术作品中人物的情感表现《中国美术作品中人物的情感表现》教学设计

《中国美术作品中人物的情感表现》教学设计深圳市盐田区盐港小学杨颖题口中国美术作品中人物的情感表现单元艺术作品中的情感表现课时1课时课型欣赏、评述知识与技能了解中国美术作品的相关历史知识以及艺术表现的形式美教学目标过程与方法在欣赏感受中发现绘画、雕塑与版画的形式美与创造美情感与态度在细节描绘中体验人物形象的情感表达，从作品中与作者情感达成共鸣，培养热爱祖国、热爱人民、热爱和平的思想感情重点感知中国美术家以表情、动态的特征表现人物情感的艺术手法难点如何解决作品内涵丰富与学生阅历较少的差距问题策略自主观察、探究教学环节教师活动学生活动设计意图课前多媒体课件、视频资料学具准备纸、笔等为教学做准备准备

1、展示人物表情，问同学们，你能说出这些人物的表情吗？

2、通过表情，我们可以判断一个人的内心情感，千百年来，中国的艺术家们透过无数喜怒哀乐的表情调动优秀的作品表达了人类的丰富情感，导学生通过教师播放图片，思考喜怒哀乐学生的注意力，产生情今天让我们走进艺术家的作品，一起入的表现方式感共鸣为接下来的欣来分享他们笔下的喜怒哀乐赏课做铺垫导入课题中国美术作品中人物的情感表现

一、欣赏、感受《流民图》

1、情感铺垫播放《流民图》全景图片，介绍《流民图》作品的背景故事和画家蒋兆和

2、探究情感表现从局部入手，分析图中人物的面部表情、服装、动作等，从而引导学生探

一、学生了解作品的历史背景，思考并究作品表达的情感观察《流民图》中人物的面部表情、动

二、探索发现作以及服装，从而探究作者试图透过作

1、介绍作品背景故事，

1、说一说，《流民图》里面的人物体品表达的情感能加深学生对画中人现了什么样的情感课物情感的理解

2、通堂

2、想一想，画家通过哪些方面表现情

二、学生从陶塑的动作、表情分析作品过局部分析画中人物发感？（面部表情、身体动作、造型服展中人物的身份和表达的情感的表情、动作、服装等，装等）

三、自主探究引导学生与作品人物根据所学知识，从面部表情、身体动

三、学生通过对比《流民图》与《说唱内心产生情感共鸣作、造型等分析《说唱俑》俑》，说出自己的感受问猜猜他是做什么的？

四、对比

1、《说唱俑》与《流民图》（情绪艺术形式时代对比）

2、《初踏黄金路》与《救救孩子鲁迅》二选一

1、临摹能与你产生共鸣的作品局学生动手实践，加深对创学生选择临摹或者创作，画出表现情部作品的理解和对生活作感的作品

2、画出生活中令你记忆深刻的喜、怒、中表情细节的观察哀、乐展示并介绍作品

1、语言评价，能选择合适的词汇表达

1、学会运用美术词汇展示作品学生展示作品,描述和描绘作品中人表达人物情感

2、能动评

2、作品评价，能描绘出具有丰富情感物情感手临摹或创作作品，懂价的人物作品得艺术表达上网查找资料，找一张能打动你的中国美术作品，从表情、动作、服装等方拓展对情感表现认面感受作品的情感表达知、运用课堂所学知识自主探究；学会热爱生活。