单向流水灯的PLC控制教学设计方案

课题《单向流水灯的|控制》PLC教材高等教育出版社的《技术应用》PLC课型理实一体学时学时授课日期

2.5专业机电技术应用班级级机电班班级人数人240在教学中采用“做中教、做中学”的教学理念，运用网络技术将动画、图片、视频设计理念等资源作为教学载体，以学生能表述、会操作为教学目的导向，着重培养学生自主学习、分析问题、解决问题的能力，体现以学生为主体，以教师为主导的教学理念本项目内容选自初厚绪、薛凯主编，高等教育出版社的《技术应用》的项目PLC6本课是重要内容是定期器的运用，是技术应用的重点内容，是学生在掌握定期器基PLC教材分析本知识基本上学习的，学好本课能协助学生进一步理解定期器功能，掌握定期器在程序设计中的运用措施，对后来学习全自动洗衣机整体控制等实际应用例子具有重要意义教学对象为中职二年级机电技术应用专业学生，在之前已经结识了定期器的基本知识，理解定期时间参数设定等，会使用软件画出动合、动断触点和线圈符号等，并能根据规定设计与调试简朴的控制回路，为本节课积累了知识储藏和技能储藏同步，该班学情分析为全男生班，考虑到学生的学习和性格特点，她们厌倦枯燥、耐不住性子，倾向于在动手实践中学习，喜欢使用手机在视频和网络环境中获取知识，因此选择了多种信息化技术手段教学来引领学生摸索新知、能论述定期器及其触点的动作原理1I知识目的

1、能论述单向流水灯的控制过程

2、能按规定设计控制程序1教学目日勺能力目的、能完毕控制回路时连接与调试2在管理模式下合伙完毕控制程序的设计、连接与调试控制回路任务，培5S情感目的养学生安全、规范的操作意识，提高综合职业素养教学重点单向流水灯控制程序的设计教学难点控制回路的接线与调试教法以项目教学法为载体，“理实一体”为重要教学措施，借助信息化教学手段，辅教学学法以学练结合、小组合伙，让学生做中学、学中做学法分析归纳法、自主探究法、小组学习教学设备与实训台、多媒体设备、网络实训平台、课件、微课等SX-801BPLC PPT资源教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（时长）、在腾讯微云和问卷星网络平台发布1教学微课和学习任务单，通过班级微信群布置学习任务，并发布学习效果登陆微云，通过微课学习学生好奇运用手机进、在网络实训平台上增长学习项目，本课新知识单向流水灯控行网络学习，为此营2课刖准备准备学习任务书，设立题目等、根制，随后通过问卷星的二造网络学习环境，以3据组间同质、组内异质的原则，将学维码进行答题，检查自学微课的方式引起学生生分为个学习小组成果，与她人分享学习的爱好

10、教案、电子课件、实训材料、工具、4评价表等、创设任务情境播放某热门节目视频用热门的综艺节目视1片段，引导学生观测炫酷的流水灯效频引入，让学生对流果，引出岗位规定你能胜任灯光设水灯的效果有直观感计师的工作吗？受，明白本节课学习观看明确任务规定，PPT,、提出任务规定请设计一种控制程的知识与生活紧密有2明确任务提炼要点，回忆自学内容，序，依次点亮个灯，并形成流关，引起学生对本堂（5分钟）4LED领取任务书，思考并回答水灯的效果，规定按下个灯以内容的好奇，激发爱SB1,43问题秒为间隔依次点亮，按下程序停好，使学生乐意积极SB2,止请列出分派表画出外部接线参与到下一步的学习I/O图，并使用“天塔之光”模块完毕硬当中件接线和调试、发放任务书组织组长领取任务书，3简要解说任务书内容、引出定期器控制一种灯隔一段时间、回忆知识，自主学习，思、通过问题引导学生111时亮和灭，我们要用到中的软元考问题，回答问题，准备找出核心知识点定期PLC件定期器抢答器，并对任务逐渐分、设立抢答（）根据任务书的规定，解要点，培养编程思21请问你觉得程序中要有多少个输入和维，为后续列分I/O输出？（）一共有多少次计时？（）派表提供协助23要用多少个时间继电器？引导学生结合教材、学习任务单，逐渐思考程序、学生对编程有畏难设计要点；

2、单向流水灯的原理引导学生说出单、学生代表根据程序片段情绪，逐条分解任务32向流水灯欧|原理控制单个规定上台设计程序，交流程序，让学生从较易灯先亮后灭，相邻的灯同步动作，亮探讨学习并理解原理，其逐渐过度到较难的知分析任灯方向相似；她同窗提问、纠正、补充识点，引导学生锻炼务（25分、控制程序片段设计与解说逐条分解体现能力，增强自信4钟）任务程序，引导学生思考控制个灯亮心，通过组间互相帮1灭程序设计，控制个灯流水效果控忙指出问题，互相对2制，以及循环控制的措施，组织学生比，互相增进上台完毕程序设计并解说原理、引用角色扮演，营

3、角色扮演明确各小成员任务，每小、组长明确小构成员分造项目学习氛围，自53组由组长负责，程序员操作软件，设工，组织讨论项目任务，制行分工完毕任务，增计师画图并设计程序，画出外部接定实行筹划；检查工具，强组内合伙能力，提PLC线图，接线员完毕外部接线；做好准备高自我认同感、明时确施环节分派表一外部接6I/O线图一设计程序一输入程序一一完毕接线一检查调试、工具检查检查电脑与否正常运营，7实训台设备通电状况等、列出分派表引导学生以小组为、组长贯彻安全用电的责、强调小组按筹划合1I/O11单位，讨论列出分派表，巡逻列任，组织组内成员按筹划伙完毕任务，提示学I/O表状况实行任务，每个成员完毕生在规范操作基本、画出外部接线图引导学生以实自己的角色任务同步协助下，提高作图、设计2PLC训台的“天塔之光模块”时组内成员完毕；程序、安装与调试回1L6~L9为控制对象，作出外部接线图，强调、讨论、记录解决实行任路等技能，培养核心2时正反向连接务过程中存在的问题及其职业素养LED、设计控制程序小组共同探讨，设措施，观看微课协助解决3实行任计师设计控制程序，教师及时点评指问题；务（40分、运用微课和网络实正，引导学生质疑、提问、运用实训平台协助学2钟）3训平台协助学生解决、输入控制程序引导学生将设计的程习，将完毕图片、视频上4实训过程中存在的问序输入到软件中，提示软件操作环节，传平台题，让学生上传实训达到正常监视效果，教师鼓励组间互、组间成员互相交流学4成果，组内检查、组相交流，互相协助，加深软件操作环习，协助完毕任务间互查节理解、接线与调试回路5巡视学生操作过程，观测最后控制效果，及时指出局限性之处，注意安全检查、组间检查引导各小组派代表到其她

1、学生代表到其她小组检、与其她小组完毕状11小组检查完毕状况，互相提问、互相查接线与调试状况，对比况对比检查，增进学学习，指出局限性之处，把检查成果思考、质疑、互相学习；生自我调节、自我提反馈到自己组内，对比差别，发现问检查展示、学生代表根据自己组内高2题、共同进步（5分钟）接线与调试状况，解说回、分享自己的学习成

1、成果展示组织学生代表，解说工作2路工作过程，其她小构成果，锻炼语言体现能过程，教师及时点评指正，引导学生员对比思考、质疑、互相力，促使互相学习、质疑、提问学习；互相协助、互相提高、共同总结、加纳所学知

1、课堂总结根据学生学习和工作状况、回忆总结，共同提11识，思考、回答问题；进行总结，师生共同归纳所学知识高、学习评价组织学生完毕评价表，学

2、组内完毕评价表；2总结评价生从自评、互评、师评三维度进行评、树立优秀典型，增2（5分钟）价强学生自信心；梳理、选出优秀小组根据巡视和调试的状学习成果，教师可以

3、小组自荐，评出优秀小3况，进行总结点评选出优秀小组，实时地、针对性地掌组表扬和纠错握学生的学习状况单向流水灯的控制PLC

一、明确任务

四、实施任务关键词定时器流水控制、列分配表注1I/O

二、分析任务、外部接线图意2板书设计计时次数、程序设计K3m、输入输出数量、输入程序电

24、流水灯的实质、接线调试安35

三、重点突破

五、检查评价全

六、管理5s长处、为契合学生爱好点，运用信息化教学手段，让学生运用网络自学，延伸了课堂；

1、采用任务驱动法，学生学习目的明确，重点突出，参与度高，所有小组都能顺利完毕2任务；、学生为主体，教师为主导，在做中学，做中教，教师引导启发，及时解决疑问，助理3教学反思学生掌握技能局限性部分学生编程时间过长，接线端接触不良等状况此后可采用实训档案的形式协助学生及时记录经验，通过多次练习，逐渐培养编程逻辑思维，提高技能水平。