地球的自转及公转知识点总结04

一、回顾地球的自转教师活动学生活动设计意图前面我们学习了地球的自学生在课堂导学案上完成表格巩固地球自转转，你能从下面几方面描述知识，同时也给地球的自转吗？学生出不一种运中方周姿态现象运中方周姿现动心向期整理知识的方动心向期态象名式为今天的整理地球公转知名称称识出不一种模地地自约倾斜，

1、日月星式地球轴西24地轴辰东升西球自向小指向落

2、昼自转东时北极夜交替现转星附象近

二、补充旧知，为学习新知做好铺垫教师活动学生活动设计意图我们知道在太阳的照射下，物

1、早上到中午影子由长变短，中午影子最短，补充地球自转知体会有影子太阳的东升西落中午到傍晚影子由短变长识，介绍了太阳会引起我们影子的变化吗？怎

2、早上影子朝西北方向，中午影子朝正北方高度角的概念，么变？向，下午影子朝东北方向以及杆影与太阳高度之间的关为什么同一人影子长度在一天中午太阳爬的高，早上傍晚太阳位置低系，为今天要学中会发生如此变化？得一年中太阳高度随季节的变化配合学生的回答进行版画以及正午杆影随季节的变化做好知识的铺垫太阳高度角越大，感应越短太阳高度不同，造成太阳光和地面的交角不同，从而导致杆影长度的不同我们把太阳和地面的交角称为太阳高度角，简称太阳高度，如1和2生补充上述表格现象一栏那太阳高度和杆影的长度具体

3、一天中杆影长度和方向的变化关系如何？

4、天中太阳高度角的变化表格中与地球自转有关的现象还有补充吗？

三、地球公转的基本概况教师活动学生活动设计意图学生使阅读书本“地球的公转”部分用表格自学整理内容，按照上述整理自转知识地球绕日公转运的方法，整理地球绕日公转相动的基本特征学生阅读书本，在课堂导学案上完成表格关知识点充分发挥学生的自主学习能力运动中方同姿态运中方周期姿态名称心向期动心向名地球公称转地太自约倾斜，地轴和例题下列四幅地球绕日公转球阳西

365.24公转轨道面的示意图，哪幅图是正确的（）公向22天夹角为

66.5°转东A

四、太阳直射点回归运动的教学教师活动学生活动设计意图刚才在描述倾斜角度时，我想大

1、公转轨道面和赤道面之间的夹角为

23.5充分利用书家都是从这幅图中获得信息的中的图片那从这幅图中你还能获得什么信息？♦所以A点的纬度为

23.5°N,B点的纬度为

23.5°So若学生只能提出第一点，教师可以提示从

2、

23.5°s-

23.5°N之间的地区都可能跑到公转轨这幅图中可看出地球上的哪些道面上纬度地区可能跑到公转轨道面上？事实是这样吗？我们进行模拟实验来探究一下吧出示模型圆铁圈模拟公转轨道面，地球仪模拟地球教师调节圆铁圈的高度，让地球仪（地球）的球心落在铁圈所在的平面上（公转轨道面），并问太阳的球心是否也在这个公转轨道面上？用上图简述公转轨道面接下来我们就用这套模型来演示一下地球绕日公转，大家仔细观公转轨道面是个虚拟的面，地球的球心和太阳的球察落在公转轨道面上的地区范心两点连线随地球绕日公转所扫过的面就相当于公围转轨道面知识链接圆上某一点的切线和过这一点的半径相垂地球上只有

23.5°s-

23.5°N之间的地区能跑到公转轨道面上直根据这一条知识，现在

23.5N上的这一点在公转轨道面上，且公转轨道面是穿过地球球心的，那这个时候这一点位置的太阳高度为多大？我们把太阳高度为90称为太阳直射，接受太阳直射的这一点叫做太阳直射点思考地球上哪些地方能接受90°到太阳直射？所以我们称

23.5°s为南回归线，

23.50N为北回归线为什太阳直射点始终在

23.5s〜

23.5°N之间来回移动么太阳直射点会发生这样的回归运动？演示实验验证学生猜想再观察书本136页图4-16,图上猜测因为地球是倾斜着身子绕着太阳公转的学标注了四个节气及其时间，观生读图，并在导学案中完成表格察这四个节气太阳分别直射再节气时间直射纬度哪条纬线上春分生填完表格汇报结果时，师配夏至合版画秋分冬至师追问你是如何确定这四个节气太阳直射纬度的？确定的顺序如何？先确定夏至和冬至的太阳直射纬度，连接太阳中心根据直射点移动规律，过了今天，和地球中心，，确定直射纬度，然后推理得出春分、太阳直射点将怎么移？思考下列秋分日的太阳直射纬度几个例题L一年中有两次太阳直射的地方往北移动是（）A、赤道B、

23.5°NC、

66.5°S D、

66.5°N

2.从我国的“国庆节”到冬至,太阳直射点在地表的位置及移动方向是（）A位于北半球并向北移动B位于南半球并向南移动C位于北半球并向南移动D位于南半球并向北移动出示夏至日各地正午太阳高度角图，你能发现什么？生夏至日

23.5ON受太阳直射，正午太阳高度角为90太阳高度角由直射点往南北两侧递减师我们前面讲过太阳高度角会影响杆影的长度，那此时不同纬度，相同长度的旗杆正午杆影长度有何变化？生直射点正午杆影最短，为

0.正午杆影长度由直射点往南北两侧递减思考我们临海281\1,一年中什么时候正午太阳高度角最大？什么时候正午太阳高度角最小，为什么？生夏至日正午太阳高度角最大，冬至日正午太阳高度角最小（联系生活，巩固检测知识）出示我国中纬度某地正午阳光透过窗户照进房间的图，判断哪一幅图是冬天正午，为什么？出示书137页北半球中纬度某地正午的杆影，判断哪一个是夏天的影子，并分析为什么正午杆影朝北？案例小明家去年夏天买了一套新房，当时看房的时候阳光很好，但是到了冬天发现不到下午3点钟阳光就晒不到阳台了，为什么？第二课时学生拿出自己制作的昼夜长短变化模型，大家对模型进行点评，评选出优秀模型学生利用自己制作的模型依次探究当太阳直射在北回归线、赤道、南回归线时北半球、赤道以及南半球昼夜长短情况，并完成表格，并交流时间直射点昼夜长短情况北半球赤道南半球春分日夏至日秋分日冬至日师以春分日为例，请告诉我你是这么判断昼夜长短的？生比较同一纬度处于昼半球和夜半球的纬线长度师在做该实验的过程中，你还发现了什么规律？生

1、当直射点在北半球时，北半球就昼长夜短，当直射点在南半球时北半球就昼长夜短

2、赤道全年昼夜等长

3、夏至日时北半球北极圈及其以北出现极昼现象，极昼范围最大，南极圈出现极夜现象，极夜范围最大，过了夏至日极昼极夜范围都变小

4、当太阳直射在北半球时，北半球纬度越高，白昼越长（若学生答不全，教师可摆弄模型，指导学生观察，再让其归纳规律）讨论

1、为什么夏季新疆白昼时间远比我们临海长？

2、我国科学家去南极考察一般选在什么季节比较好？为什么？。