大班语言蚯蚓的日记

大班语言《蚯蚓的日记》教学目标、能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，大胆表达自己对画面1的理解、感知有趣的故事情节，体验阅读的快乐

2、从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，激发幼儿尝试写日记的3兴趣教学准备、《蚯蚓的日记》1ppt、白纸，记号笔2教学过程

一、幼儿猜谜，引出活动，激发幼儿的兴趣、昨天我们一起学习了一首《动物猜谜歌》小朋友们一下子就能猜1出来今天老师又带来了一个谜语，请你们来猜一猜听好了,谜面是“天生爱动到处钻，松松土来施点肥”这是哪一种小动物？、我这有一本书，讲的就是关于蚯蚓的事情，请你来看一看2这是书的封面，你看到了什么？（出示）、小结有一条可ppt3爱的蚯蚓在写字，其实它在写日记呢，这本书的名字就叫《蚯蚓的日记》（点击出示名称）ppt,、那你知道什么是日记吗？（幼儿讨论，教师不给出答案）

4、日记到底是什么样子的呀？我们一起到书里找找答案吧5

二、师幼共同阅读日记，了解日记的基本形式

（一）引导幼儿阅读第一篇日记、（）这是蚯蚓的第一篇日记，看看蚯蚓在这日记里写了什么1ppt

①日记里有谁？他们在干吗？

②其实，蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢，你觉得蜘蛛能成功吗？

③蜘蛛是怎样学的？成功了吗？你怎么知道的？（引导幼儿观察蜘蛛和蚯蚓的表情和动作）、你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗？你从哪里看出来2的？、小结原来在上面的数字是日期，它告诉我们日记写的时间

3、总结蚯蚓的第一篇日记，记录的是他这一天发生的一件有意思4的事儿月日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了蚯329蚓还会写什么日记呢月日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了蚯蚓还会29写什么日记呢？

（二）引导幼儿阅读第二篇日记、（）看这是蚯蚓的第二篇日记，你知道是在什么时候写的吗？1ppt在哪看出来的？、爷爷经常对蚯蚓说，讲礼貌是非常重要的,所以在月日这一241天，我遇到蚂蚁就对他说“早安”，你知道下面发生什么事情了吗？、引导幼儿观察画面，讲述

3、小结月日，蚯蚓在里边对着每一只蚂蚁说“早安”，在那441边整整站了一天蚯蚓觉得这是一件比较傻气的事情，所以就写在了日记里、蚯蚓还会在日记里记些什么呢？我们继续往下看6

（三）引导幼儿阅读第三篇日记、（播放尖叫声）什么声音？你觉得发生什么事情了？（出示）1ppt看看蚯蚓的日记，来了解下吧（引导幼儿自主阅读）、你能把蚯蚓的第三篇日记讲的事情告诉大家吗？、蚯蚓看见他们23害怕的样子它觉得怎么样？看见蚯蚓用得着害怕吗？、小结月日，在公园里，蚯蚓故意把孩子们给吓跑了，他还4420很得意蚯蚓想，我这么小，他们这么大，还怕我，真有趣所以蚯蚓把这件有趣的事情记在了日记里

（四）引导幼儿观察第四篇日记、这是蚯蚓的第四篇日记，你知道这篇日记的内容吗？（请幼儿讲1述）、小结月日，蚯蚓和同学们参加学校的舞会，一起跳舞

2528、你知道蚯蚓是怎么跳舞的吗？（请个别幼儿模仿）请你们一起学3学蚯蚓跳舞的样子（播放音乐）共页，当前第页

2112、跳舞的感觉怎么样？

4、小结蚯蚓也觉得跳舞是一件很开心的事情，所以他也把这件事5记在日记里

三、帮助幼儿梳理经验，了解日记的简单含义，尝试写日记、蚯蚓的日记看完了，你现在知道什么是日记了吗？日记里要写些1什么？、小结每篇日记都有日期，日记是用文字或者图画的方法记录自2己生活中发生的很特别的事情，可以是开心的事情，也可以是烦恼的事情但是每篇日记都要有时间，在哪里发生的，有什么人，发生了什么事情、看，这是老师写的日记，你知道老师的日记写了什么吗？你3有没有像记录的事情呢？请你把像记录的事情，以日记的形式记下来、幼儿自由尝试记录日记，教师巡回观察指导

4、请幼儿交流自己的日记5。