彩虹的尽头幼儿园教学案例04

幼儿园教学案例模板幼儿园名称班级中

（2）班活动名称彩虹的尽头执教时间

一、活动准备活动背景

1.这是一个寓意很深、意境优美、感情丰富、语言朴实、线索突出、色彩鲜明的故事，以猿和狐狸寻宝为主线，逐渐展开故事情节，引人入胜，而又妙趣横生我抓住他们寻宝这条主线在看一看、说一说的对比中逐步深入，梳理出故事的主题，其实宝贝是一件很特别的东西，会让你变得非常开心活动目标

2.在看看、说说、听听中，领悟“宝贝”的真正涵义

1.鼓励幼儿大胆想象，勇于在同伴面前表达自己的想法

2.

二、活动过程活动环节活动设计信息技术使用说明

（1）孩子们你们看到了什么？这是一道怎样的彩虹？

（2）今天老师要给你们讲的故事，就是关于这样一道美丽的彩虹的，故事的名字叫《彩虹的尽头》，出示故事题目教师你们知道什么叫“尽头”吗？小结尽头就是很远很远的地方

（3）那彩虹的尽头会是什么呢？

（4）有两个小动物也在讨论这个问运用PPT,直接导入绘本图片，让孩子直观

一、阅读封面题，你认识他们吗？出示封面下半部分的了解绘本，提高幼儿的学习兴趣他们是谁？教师那还有一位是谁呢？教师它的样子是有点像小松鼠，但是它和松鼠可不一样，松鼠身上长着的是密长而且蓬松的毛，但它全身长得可是又长又粗的针毛，这是一位新朋友，它的名字叫“赞”，是一种棕灰色的小动物

1、讲述故事开头孩子们你们觉得什么是宝贝？

二、阅读理解，知教师原来你们对宝贝有着不同的理道松鼠、鸭妈妈、解结合PPT里的图片分段感受不同动物的兔爷爷、漉和狐

2、讲述三个小动物的宝贝宝贝，加深幼儿印象狸的宝贝是什松鼠的宝贝么？师松鼠的宝贝是什么？为什么他把橡果当成自己的宝贝？说说不同动物的宝贝小结原来，食物是我们的宝贝，谁都离不开它，我们要珍惜这样的宝贝鸭妈妈的宝贝是什么？你怎么知道？师你是谁的宝贝呢？师，妈妈是谁的宝贝呢？小结每一个孩子都是妈妈的宝贝，妈妈会永远爱我们，每一位妈妈也都是我们的宝贝，我们会永远爱她们兔子爷爷师兔子爷爷的宝贝是什么？什么是回忆？小结回忆是已经过去的事情，是记得的事情师你有哪些快乐的回忆可以作为自己的宝贝呢？引导幼儿大胆表达猥和狐狸的宝贝“到现在，我们还没找到宝贝呢”獴伤心地说狐狸看着灌，獴看着狐狸……“你是我的宝贝！”獴跳起来说“你也是我的宝贝！”狐狸说他拉起灌的手转起圈来他们开始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！师他们找到自己的宝贝了吗？是什么？师你有自己的友谊宝贝吗？一起跟你的宝贝跳个舞吧！

4、“宝贝”涵义小结师宝贝到底是什么呢？小结原来宝贝并不是金的、也不是银的，也不是宝石，而是一些会让我们开心、想要珍惜的人、事、物，有了他们让我们感觉很幸福1孩子们图画书中的每个小动物都有自己的宝贝？那么你们的宝贝是什么呢？

三、巩固理解，说引导幼儿结合生活经验大胆表说宝贝述小结是呀！每个人都有自己的宝贝，这个宝贝可能是你心爱的玩具；可能是非常有用的物品；可能是你的好朋友或者是亲人；还有可能是对你来说非常快乐的事情

（2）你们猜猜老师的宝贝是谁？

三、活动反思在本次活动中，生动的课件以及配以相应的对话音频，很好的吸引幼儿的兴趣和注意力，教师以启发式的提问，引导幼儿观察、思考、猜测、表述等，让幼儿在看看、听听、说说、学学中，逐步理解故事内容，学习故事中的对话，以及固定句式“对…来说，宝贝就是…”，但是，在引导幼儿理解无形的宝贝“回忆”和“友情”的时候，由于对于这些无形的东西，幼儿无法切实的感知，虽然老师引导幼儿自己来说说自己美好的回忆等，但是在幼儿表述的时候没有进行强调，未能使幼儿对回忆是美好的有进一步的了解，而对友情更是显得有点不知所云，因此,教师应在活动中，加强这方面的强调和感知，帮助幼儿理解

四、备注在播放PPT时应当注意每张幻灯片的播放间隙。