微课教学设计

附件《学会宽容和谅解》微课设计录制时间:微课名称学会宽容和理解微课时长姓名单位对象四年级学生本节课选自小学心理健康教育四年级第九课《学会理解和宽容》，本课时确定以“学会处理同学之间的小矛盾”为主题，以期通过一节课的辅微课介绍导，让学生初步形成“宽容、谅解、谦让”的意识，为今后进一步学会人际交往奠定良好的基础河南省基础教育教学研究室文心出版社知识点来源小学心理健康教育四年级第九课《学会理解和宽容》现在大多数小学生倍受父母的骄宠，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风因此，同学之间容易产生矛盾，总不能和谐相处教学背景在家里不知宽容父母，在学校不会宽容老师和同学，往往以自我为中心，导致人际关系紧张，常常因为很小的事情而发生矛盾通过活动体验，引导学生对待他人的过失要做到要学会宽容，与人为善，遇事要忍让为先，做到胸怀宽广，不斤斤计较，宽容和谅解别人

1.通过课堂活动使学生认识到宽容和谅解的重要性，增强宽容和谅解的意识教学目标

2.初步培养学生宽容和谅解的心理品质

3.分享课堂收获，理解宽容和谅解的重要意义本节课围绕“宽容和理解”展开教学活动，从以下四个教学环节展开，第一环节，情境导入以故事进行导入，创设情境，激发学生的情感体验；第二环节，联系生活实际学生自由谈对事情的看法和建议学生根据自己的生活经验，以及收集的有关宽容忍让的古今小故事、格言警句，提出教学内容解决矛盾的办法第三环节，活动课堂，返璞归真在学生互相体验当中，疏通心理障碍，增进友谊，调动学生自我教育的自觉性，联系实际，提高心理健康水平第四环节，拓展升华，互动交流在感悟名言中，把有关宽容和谅解的格言警句制作在书签上进行赠送分享，对学生进行积极的心理暗示教学方法创设情境感悟探究交流分享拓展升华视频格式大小分辨率教学过程内容及设计意图一■、片头课题名称《学会宽容和谅解》

一、情境导入今天让我们一起来学习怎样学会宽容和谅解别人首先来看一组六尺巷的图片，你知道六尺巷的来历吗？就让我们一起来看个小视频了解一下吧请你思考一下是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度？看完视频相信你已经懂得了，“六尺巷”其典故所包含的谦和礼让精神，实际上也是中华传统文化的精神，它的“宽”不是宽在“六尺”上，而是“宽”在人们的心灵境界与和谐礼让精神上，它凸显的是解决矛盾的方式，是宽容和谅解宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达（设计意图通过观看《六尺巷》视频，初步感受人与人之间相处是需要谅解和宽容的，联系生活实际，引出宽容的概念通过形象生动的历史故事，初步认识和感悟宽容的意义）

二、联系生活实际过渡语在我们的身边同样也常有误会发生，下面我们一起来看组图片《消除误会》，在他们之间又发生了什么样的事情？看完这个故事，你从故事中明白了什么？总结每个人都会有行为不当时候，要学会宽容和谅解别人，宽容是通向友谊的桥梁，拥有了宽容，我们的世界才会充满友爱（设计意图

1.学生自由谈对这件事的看法和建议学生根据自己的生活经验，以及收集的有关宽容忍让的古今小故事、格言警句来

二、正文谈自己对这件事的看法，提出解决矛盾的办法

2.通过师生共同分析问题，探讨问题，研究解决问题的方法和途径对学生进行宽容心理的操练）

三、活动课堂，返璞归真活动一议一议过渡语看来从古到今，我们身边都会有误会的发生，只是解决问题的方式不同而已

1.在生活中你是否误会过别人？你是怎样解决的？师在生活中，我们也会遇见别人误会自己的时候，那我们要有宽广的胸襟和度量，要包容别人的错误与过失，能够原谅别人有这样的一幅对联，我们也可以得到启发大肚能容，容天下难容之事；开怀一笑，笑世间可笑之人

2.当你被别人误会时，你的心情怎么样？采取了哪些方法消除误会？总结心里自然会感到不舒服，可以用换位法来和他真诚沟通,取得信任活动二说一说过渡语当你遇到如下情况时，你会选择怎么做呢？

1.同桌不小心把我的作业本弄脏了，我

2.当同学,我

3.请你来找一找三把快乐的钥匙（两个字为一组）宽容、谅解、互让宽容、谅解、互让是解决小矛盾的金钥匙当小矛盾发生时，这也是使自己不生气且不吃亏的最好办法活动三分享收获本节课你一定有了很大的收获，快把你的收获分享给大家吧！遇到问题不生气，情绪由我来管理宽容谅解记在心，做到就能化怨气（设计意图本环节力求使学生进一步认识宽容的作用在学生互相调节当中，疏通心理障碍，增进友谊，调动学生自我教育的自觉性，联系实际，提高心理健康水平）

四、拓展升华，互动交流过渡语课前老师给大家收集了有关友情和宽容的格言警句，由人类知识和智慧凝结而成的格言警句，就像一盏盏明灯，时时的指导人们在处理问题的时候做出正确的决断现在就可以把它制作成精美的书签，送给老师、同学、朋友或者你的亲人世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀一一雨果紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上这就是宽恕”一一马克吐温宽容意味着尊重别人的任何信念一一爱因斯坦一个伟大的人有两颗心一颗心流血，一颗心宽容一一纪伯伦（设计意图让学生课前收集相关的资料，既丰富了学生的认识,又启迪了学生的智慧同时，在感悟名言的过程中，对学生进行了积极的心理暗示）每个人都会有犯错误的时候，要学会宽容和谅解，只有这样，你才能成为别人的朋友在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系；当别人弄坏了你的东西，

三、结尾向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑做人如果能够宽容和谅解一点，那么你的生活便会变得更加和谐美好！本节微课以学生为主体，活动为基础，体验为核心，分享为追求来开展活动第一，以《六尺巷》的视频进入新课，创设情境，自然过渡到宽容的话题，用问题“是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了教学总结态度？”激发学生的探索欲望，初步的感受宽容和谅解的魅力；第二，联系身边的生活实际，感悟体验，探讨问题，分析问题，分享从故事中明白的道理；第三，进行设身处地的体验，在调节学生心理活动中，疏通心理障碍，增进友谊，调动学生自我教育的自觉性第四，在感悟名言中，把有关宽容和谅解的格言警句制作在书签上进行赠送分享，对学生进行积极的心理暗示我觉得在课堂活动中还要进行丰富的活动，比如角色扮演、辩论、表演、经验分享等，对问题的设计更要体现出层次性，所以课后也应该关注学生的动态，来加深自己对学生的了解。