心中的太阳教学设计03

《心中的太阳》教学设计教材分析教材选取了《日落》（摄影），成都金沙遗址出土的《太阳神鸟金箔》以及第十三届希腊特殊奥林匹克运动会吉祥物一一太阳神阿波罗这三幅作品，目的在于让学生感受大自然的美，感受艺术在表现生活，表现情感上的魅力教材还展示了几幅不同内容，不同表现形式的学生作品，引导他们掌握用不同色彩来表示太阳的“热”，用不同线条描绘太阳的“光”,并在掌握太阳的基本画法的基础上，进一步开发他们的思维，启迪他们的想象运用拟人化的方法，从学生心理和意愿出发，对“太阳”作自然刻画，抒发各自的见解和情感，引导学生熟练掌握用线和色造型

一、教学目标

1、运用线、色描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美

2、能够绘画出不同个性的太阳面部形象，大胆表现自己心目中的太阳，培养学生想象力和创造力

3、感知太阳给大自然带来的美，了解太阳与生活的联系和作用，培养热爱大自然的情感

二、重点、难点重点启发学生想象，尝试表现想象中的太阳难点如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光”和“热”，开拓学生形象思维，在描绘过程中如何丰富太阳的形象

三、教学过程

1、导入猜谜，欣赏图片师你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜个谜一个球，红彤彤，东边出，西边落，你们猜,它是什么？生师对，是太阳，有这么一句话说太阳是人类的好朋友，你知道是什么意思吗？总结万物生长离不开太阳，太阳带给我们温暖和光明，也带给我们美丽的景色，老师带你们去看看太阳好吗？师边出示课件一一自然景象边叙述太阳是我们很熟悉的朋友，每天早晨，它从东方升起来了，大红的光芒映红了整个天空，慢慢地它爬上了树梢，中午的时候它挂在蔚蓝的高空中，特别明亮傍晚时，它又悄悄地落在了山的那一边同学们，太阳美吗？你最喜欢什么时候的太阳？你认为什么时候的太阳最美？为什么？小结早晨的太阳朝气蓬勃，充满活力和生命力，傍晚的太阳虽然已近黄昏，风光仍然无限好！但是最美的太阳应该在我们的心中揭题心中的太阳师太阳把光明和温暖洒向了全世界，各国人民心中都有一个美丽又神厅的太阳，瞧!这是我国成都金沙遗址出土的太阳神鸟金箔（出示课件）这是第十三届特奥会吉祥物一一太阳神阿波罗，请同学们认真观察，注意它们的表现材料、形式、颜色、形状各有哪些不同和相同引导学生观察、回答师请同学们想一想，太阳神鸟金箔上的四只鸟和十二道火焰纹样有着怎样的寓意呢？（四只鸟寓示着光茫万丈的光辉普照四方，十二道旋转的逆状光茫,就好象一年的十二个月，周而复始，年年如此）

2、新授

（1）太阳发型屋师太阳美吗？这么美的太阳老师也想画一画（教师画）这样的太阳美吗？生师老师觉得这样的太阳非常普通，一点儿新意也没有，太阳也想改变一下自己的形象,于是他就来到了发型屋，设计师是怎么给他设计新发型的呢？我们一起去欣赏吧！图片师假如你是设计师，你会给太阳设计什么样的发型呢？请你拿出纸和笔以最快的速度给太阳设计一个新发型

（2）太阳人照相师看到小朋友给他设计的发型，太阳可高兴了，他来到照相馆照相了小朋友，如果太阳是人，我们还要给他添加什么？（五官、表情）那他可能是什么人呢？（太阳宝宝、太阳小伙子、太阳姑娘、太阳公公）师小朋友拍照的时候心情怎样？那怎么表现高兴呢？太阳要拍照了也和我们一样高兴课件

（3）欣赏范作小朋友，现在老师再请你来画太阳你会怎么画呢？生:

3、学生作画请你把自己心中的那个太阳画在纸上，让老师、小朋友一起来分享你心中的那个太阳作业要求把太阳当作人来画，对他的光芒进行大胆想象，创作了一个与众不同的生动的“我心中的太阳形象

四、作业展示并点评你最喜欢哪张画？为什么？

五、课堂总结同学们，太阳是我们的好朋友，经常晒晒太阳，可以让我们更结实，更健康，让我们到太阳底下尽情玩耍，充分享受阳光的沐浴，感觉阳光带给我们的温暖，享受这美好的时光。