望江南教案04

望江南教学目标结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容

1..把握作者的感情2品味诗歌语言

3.培养想象力，感受诗歌的画面美

4.教学过程

一、导入词发展到宋代，面对被唐人推到顶峰的诗歌创作，宋人独辟蹊径，把词这种文学样式演绎得更加完美，宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠今天，让我们在词的海洋里尽情遨游，做一次艺术的巡礼吧

二、文学常识关于温庭筠和花间词派温庭筠公元812〜870本名歧，字飞卿，太原祁县人他精通音乐，文思敏捷，传说他作诗，八叉手而成八韵，故有〃温八叉〃之称他年轻时行无检束，生活放荡，长期出人歌楼妓馆不为统治者所喜他屡试不第，却常替人代作文温庭筠是唐代诗人中第一个大量写词的人他以自己的创作实践奠定了词这种文学样式在文坛上的地位他的词〃多写闺情〃,较少政治内容，极尽〃艳丽〃之能事，花间词派尊他为〃花间鼻祖〃花间词派五代西蜀的一个词派以后蜀赵承祚zud所编《花间集》而得名词在晚唐，受社会风气的感染，渐渐背离了题材广泛、风格多样的特色，走上了剪翠裁红、调脂弄粉的歧途，专在女人的容貌、服饰和姿态上下功夫晚唐词人温庭筠的作品代表着这种创作倾向在温庭筠死后半个世纪，五代西蜀的赵承祚收集温庭筠、皇甫松、韦庄、薛昭蕴等十八家词五百首，编成《花间集》此派尊温庭筠为鼻祖，以韦庄成就最高，写闺情，写离别相思，风格绮丽，在当时颇有影响

三、理解大意学生概述，教师补充指正词作大意一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流，思念让她肝肠寸断这是一首闺怨词，描写一个女子盼望爱人归来的一片痴情

四、进一步体会词句含义

1.〃梳洗罢〃这三个字能揭示出这位女子的什么心态？〃女为悦己者容〃倚楼眺望之前用心梳洗修饰的经过和急切盼望重逢的心情她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望

2.〃独倚望江楼〃中哪个字最能说明女子怎样的生活状态？〃独〃这个字写尽了她的孤独和期盼

3.〃过尽千帆皆不是〃这句话中你能不能体会出她的心理变化？〃过尽千帆皆不是〃从〃希望是〃到发现不是〃，写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎

4.〃斜晖脉脉水悠悠〃这句写景有什么意味？夕阳余晖斜拂江面，绿水悠悠而去，人不见，景依旧

5.从这首词中你认为她等了多长时间？从〃斜晖〃可以看出她等了一天，而从全文，我们却能读出，以前她可能在这里等过，而以后，她也将继续她的等候，直到爱人归来

6.你认为白频洲会是一个什么地方？白频洲又可能是她和爱人分手的地方

五、发挥想象，再现诗词画画，体会词作的内涵，感受词的画面美

1.教师引导学生合理想象，将词作内容转化为几幅画面，分成几组镜头，制作成电影脚本

2.学生自由发言，师生一起点评示例镜头一江楼上，江为背景，楼为主体，焦点是独倚的人一位着意修饰的女子斜倚栏杆焦灼地眺望烟波蒙蒙的江面，热切的眼神、渴盼的表情悄悄道出她心中的秘密远镜头高高的江楼，小小的身影，创设孤寂的氛围镜头二船帆水波浩淼，船只如梭，来来往往，交织前行，不曾有一只留驻停泊镜头三夕阳、江水水天相接，江水悠悠远去，残阳斜铺水中镜头四白演洲芳草萋萋，演花摇曳，幻化出情侣依依惜别的画面远镜头江楼女子入画，失神无语，愁眉紧锁

六、品味诗歌的美

1.语言美美在精练、全词仅仅27字，却写得情韵兼胜首句三字，言简意丰，给读者留下了许多想象的空间，这不是一般人晨起梳妆，而是思妇在准备迎接久别的爱人归来时一种喜悦和激动的情绪反映离别的痛苦、相思的寂寞似乎都已成为过去，等待她的将是如意郎君的归来这三个字，生动地表现了这个女子深藏内心的感情变化和对美好生活的向往〃梳洗罢〃到斜晖欲下，随时间的推移，独倚江楼的女子眼里、心中，除却陌生的江帆外，再无旁注，其情之痴，其情之深，被表现得淋漓尽致

2.构思美美在情感的婉转起伏，顿挫有致思妇的情感是变化的初登楼时的兴奋喜悦、久等不至的焦急、对往日相依相守的幸福时光的深沉追怀、久盼不归的痛断肝肠……人物的内心世界极其丰富，一幅美人凭栏远眺图却是〃误几回天际识归舟〃的〃离情正苦〃

3.意境美船尽江空，希望落空，这时映入思妇眼帘的是〃斜晖脉脉水悠悠〃落日本无意，流水本无情，但此刻却顿生情意；斜阳欲落未落，对思妇含情脉脉，不忍离去，悄悄收着余晖，不尽江水似乎也懂她的心情，悄然无语，悠悠逝去白频洲依旧，而离人不归，怎不叫人柔肠寸断这两句融情于景，含意隽永，引人沉思遐想教师总结这首词，像一幅清丽的山水小轴，画面上的江水没有奔腾不息的波涛，发出的只是一种无可奈何的叹息，连落日的余晖也笼罩着无名的愁闷和难以排遣的怨恨，还有那临江的楼栏、点点的帆船、远远的小洲I,都惹人遐思，耐人玩味既清新自然又含蓄凝练，别具一格，堪称精品

六、学生尝试背诵《望江南》。