水的课程设计案例02

水的课程设计设计思路通过观察，小朋友们在夏天的时候特别喜欢玩水，而水是日常生活中最常见的东西，所以我想通过水这个元素来设计一个涉及五大领域中开发小朋友艺术智能的课程，通过日常生活培养他们的想象智能及音乐智能活动目标知识1我知道水里的生物有哪些2听听水发出的声音大小有什么不同，我喜欢什么样的声音行为1玩玩游戏我是一滴小水滴，我是一个有礼貌的小水滴，奇思妙想，我住的地方真美丽2我爱唱儿歌，我爱小水滴，要节约用水情感1我是小水滴，我想给你说我的故事活动准备知识准备1关于节约用水的儿歌2画有水生物的卡片材料准备3每人一顶代表小水滴的帽子4一桶水，及各种盛水的器皿活动过程一，扮演小水滴，在大海中游泳

（1）教师给孩子们戴上小水滴帽子，和孩子们一起扮演小水滴的角色，和孩子们一起想象在大海中遇到的生物二，玩水

（2）和孩子们用不同的方法让水发出不同的声音，如水滴到纸上声音，水泼到地上的声音，搅动水的声音，等等和孩子们讨论这些声音的不同

（3）让孩子们说出自己觉得好听的声音和不好听的声音

（4）学习模仿水的声音三，通过唱儿歌学会节约用水

（1）拿出卡片告诉孩子们水中生物，以及补充他们想象出来的水中生物，告诉孩子们水也是有生命的，要保护它们

（2）教师教会孩子们唱儿歌，并融入之前水发出的声音到歌曲中去，让歌曲生动起来

（3）结束语，告诉孩子们水的更过功能及好处，让孩子们回家给爸爸妈妈唱儿歌，告诉爸爸妈妈也要节约用水教学评价及预想反馈

（1）在活动过程中注意水会把孩子的衣服给弄湿，是否要增加雨衣这个道具

（2）在活动过程中是否会产生别的信息，与原来的教学目标相背离，比如孩子们更想知道水是怎么来的，老师应该对这样的情况作出怎样的调整

（3）了解孩子们的接受能力，有些孩子在唱歌时很容易记住，有些却不容易进入状态老师应该作出反应，让学会的孩子帮助学的慢的教师要求在第一次试教之后要总结不足以及解决的思路，学会制定长期目标以及短期目标，在完成短期目标的情况下完成长期目标，让孩子们在课堂上开心的学习。