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文本内容:
年秋季学期四年级上册同步课堂随堂2023与法治知识回顾本课是四年级上册第一第二课我们的班规我们订单元第二课，属于班级生活这一领域学生在三年级下册已经学习过关于规则的内容，他们对规则的作用和自觉遵守规则已经有一一定的了解，并初步形成了规则意识他们能够主动发现学校、社会中存在的一些规则，也能做到主动遵守规则，但绝大多数学生对班级规则的理性认识还不够，还需要通过对课程的学习进一步理解为什么“规则是创建和谐班级的基本保证”练习目标
1.培养学生的民主意识和集体观念
2.能够发现班级的问题，在方法指导下制订班规
3.体会班规在班级生活中的作用，了解班规的内容，掌握制订班规的程序和方法随堂演练第一部分客观题（小学阶段道德与法治的客观题一般包括填空题、判断题、选择题、排序题和连线题等客观题的答案是固定的，其涉及的知识面广，重难点多，复习起来比较麻烦）
一、填空
1.没有,不成方圆
2.是班级共同生活的规则
3.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握班规制订的和O
4.我们是班规的制定者，也应该是班规的o
5.大家一起制订的班规，是对的要求，每个人都应该自觉遵守
6.大家一起讨论、制定的班规，可能会有的地方
7.国有国法，校有校纪，班有o班规是班级共同生活的
8.班规的制定不是一件简单的事情，我们必须掌握制定班规的和O
9.我们是班规的,也应该是班规的o大家一起制订的班规，是对班集体的要求，每个人都应该自觉遵守
10.班级间的竞争必须使用方式这话说起来容易做起来难
11.是班级共同生活的规则，可以让班级生活健康有序
12.班规可以让班级的生活使同学们在班里能愉快、安全地和O
13.设计班徽的步3聚、、、o
二、选择
1.下列属于关爱集体表现的是（）
①自觉维护集体的荣誉感和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难
③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量
④提倡从个人利益出发A.
①②③B.
①③④C.
①②③④D.
①②④
2.对于班规制定，下面说法正确的是（）A.我们小，由老师一个人制定B.由老师和同学们一起讨论再制定C.为了省事，从网上搜索找几条就行了
3.下列不属于班级优点的是（）A.团结协作B.富有创造力C.没有集体荣誉感D.卫生整洁
4.以下做法违反班规的有（）
①今天是新老师上课，小东和李明在下面交头接耳
②赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个小纸团
③小明做错了事，班长要求他向全班同学认错A.
①②B.
①②③C.
②③
5.小明针对自己的班级说出了以下几点，其中是不足的是（）
①在我们班，人人都有自己的岗位
②班里建立了“干部轮流”制，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任
③遇到困难没有同学无私相助
④同学们参加集体活动的积极性不高
⑤同学们都爱学习A.
①②③④⑤B.
①②⑤C.
③④
6.下面说法正确的是（）A.班徽是一个班级的标志
8.班徽是一个符号C.班徽就是一幅画
7.下列做法违反班规的是（）
①小东和小蔷在新老师的课上交头接耳
②小方看到别的同学随地乱丢废纸，他也把废纸扔到地上
③考试的时候小红把卷子借给小明抄
④小刚不小心撞到同学后，就立刻向同学道歉A.
①②③B.
①②④C.
①③④D.
②③④
8.制订班规时，以下做法正确的是（）A.我们班班规是由老师一个人制订的
9.制订班规不需要掌握制订的程序和方法C.我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后确定的D,可以由班长单独制订班规10以下关于班规的说法正确的是（）A.新制订的班规肯定是十全十美的B.班规制订后不能再更改C.如果觉得班规不合理，可以不遵守班规D.班集体所有成员都应该自觉遵守班规
10.如果发现班规中存在问题，应该（）A.严格执行，不更改B.进行修改，使其不断完善C.不继续执行，也不修改
三、判断
1.班规制订了，就不能修改，否则影响班规的效力（）
2.班规的内容要全面细致（）
3.班徽的设计没有统一的标准，不同的班级班徽也不一样（）
4.每条班规都应由大家表决通过（
5.我们班又考了全校第一，我们班一点缺点都没有（）
6.只有优秀的班级才值得别人为他喝彩（）
7.制定班规的作用不仅体现在学习方面，还体现在其他方面（）
8.每位同学对班级的共同决定都应该遵守，任何同学都不应该享有“特权”（）
9.班规由班主任一人制定，与我们学生无关（）
10.每位同学是班规的制订者，也是班规的守护者（）
四、连线题我能巧搭配！班级与班级之间既有合作，也有能够为他班喝认可和赞赏彩，就是对他们的人人都要遵守班规，班规是班级共同生活的规则如果发现班规存在问题，我们可以班级间的竞竞争争给我们带来成长和收获对班规进行修订第二部分主观题（小学阶段道德与法治的客观题一般包括问答题、辨析题及生活实践题等主观题卷面必须清晰、整洁；在答题范围内作答，一定要注意字数把控
①字数不要太少，使用采分点方式答题；
②针对性回答；
③不会答的尽量多写点自己熟悉的知识点；答题必须答采分点，分条答题更有利于得高分）
一、问答
1.什么是班规？班规有哪些作用？
2.你认为你们班存在的优点与不足分别有哪些？
3.无规矩不成方圆，在日常的学习和生活中，我们要遵守的规则有哪些？它有什么好处？（至少写出两点）
4.四
（1）班班主任和全体同学共同商定了一个“违反班规处理办法”o其中规定，如果谁违反了，就要写检查惩罚一天，吴林违反了班规,班长要吴林写检查，并向同学们道歉吴林觉得写检查很没面子，向班长提出为班级打扫一周卫生代替写检查如果你是班长，该怎么做？
5.请你说一说应该如何制订班规
6.结合下面图片内容提出一条班规的内容这个问题谁会啊？
7.怎样才能督促同学自觉遵守班规？请提出建议
8.说一说你们班制定班规的程序和方法
9.制定一份班规需要考虑哪些因素？
二、生活实践
1.进入新学期，班委提出对班规进行修改，引发了部分同学的强烈反对，他们认为“班规一旦制订就不能修改”你赞同这样的观点吗？说说你的理由
2.为了更好地执行班规，四1班全体同学与班主任老师共同商定了一个“违反班规处理办法，，其中规定，如果谁违反班规，就要写检查以示惩罚一天，吴林在教室里乱跑，撞倒了一位同学班长按照“违反班规处理办法”要吴林写一份检查，并向同学道歉吴林觉得写检查很没面子，就向班长提出自己为班级打扫一周卫生来代替写检查1吴林违反了班规，他想用另一种方式来接受惩罚，假如你是班长，你会同意吗？说说你的理由2如果违反了班规的人都不愿意按规定接受惩罚，那我们的班规会怎样呢3光靠惩罚，同学们就能很好地遵守班规吗？你认为用什么方法才能让班规长期有效地得到执行？参考答案第一部分客观题小学阶段道德与法治的客观题一般包括填空题、判断题、选择题、排序题和连线题等客观题的答案是固定的，其涉及的知识面广，重难点多，复习起来比较麻烦
一、填空
1.规矩
2.班规
3.程序方法
4.守护者
5.班级所有成员
6.不完善
7.班规规则
8.程序方法
9.制定者守护者所有成员
10.正当
11.班规
12.健康有序学习；活动
13.确定能体现班级奋斗目标的主题词；选定体现主题词的象征图案和颜色；把选定的图案有机地组合起来；写上解说词
二、选择ABCAC AACDB
三、判断X X V VX XV VXV
四、连线题我能巧搭配!班级与班级之间既有合作，也有认可和赞赏能够为他班喝彩,就是对他们的班级共同生活的规则人人都要遵守班规，班规是竞争如果发现班规存在问题，我们可以成长和收获班级间的竞争给我们带来对班规进行修订第二部分主观题（小学阶段道德与法治的客观题一般包括问答题、辨析题及生活实践题等主观题卷面必须清晰、整洁；在答题范围内作答，一定要注意字数把控
①字数不要太少，使用采分点方式答题；
②针对性回答；
③不会答的尽量多写点自己熟悉的知识点；答题必须答采分点，分条答题更有利于得高分）
一、问答
1.班规是班级共同生活的规则作用班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动
2.在我们班，人人都有自己的岗位，班里建立了“岗位轮换”制度，让每一位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任，因此,地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助……不足图书角里，总有同学看完书以后不能放回原位，需要图书管理员帮忙整理（答案不唯一）
3.过马路时走人行道，不乱穿马路，有利于保证安全或（秩序）；按时完成作业，有利于养成良好的学习习惯；爱护花草树木有利于保护环境；遵守纪律……
4.班规是全体成员共同约定的制度，是原则性的内容，每一位班级成员都应遵守作为班长，面对此情况要和该同学说明情况，要求其执行班规规定；若感觉此条班规不切实际，可以通过全成班级成员共同商议后再行修订，但原制定的班规一定要执行
5.略
6.如举手回答老师提出的问题等
7.如对违反班规的同学进行适当惩罚，评选“遵守班规之星”，督促学生自觉遵守班规
8.1班干部先商议一部分班规2老师带领同学们进行投票3确定班规，公布出来4对不合理的地方进行修订
9.1合规性原则不可与校规违背2民主性原则班规的制订要由全班全体学生讨论通过，不是班主任的个人意见，班主任可以是班规制订的参谋者和指导者3可行性原则不同的班级、不同的学生应制订相应的班规尤其在执行的过程中，还要考虑学生的承受能力，最好能依据学生的不断进步，班规再不断地完善和发展做到行在规先4宽容性原则班规具有一定的约束力和强制性,班规在内容上和执行中，要有一定的宽容性，要成为道德公约性质的约束力量而不是法律纪律性质的强制力量
二、生活实践
1.不赞同随着情况的变化、发展，班规也可能会与实际情况不符合,此时应该按照一定的程序对班规进行修改
2.1不会，我会严格按照班规处罚，因为如果大家都这样，班规就会失去其约束力；2班规会形同虚设，无法约束大家；3不能，要奖惩有度，不但要有惩罚，还需要有奖励，让大家逐渐形成自觉性。
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