第四单元 《习作：续写故事》 大单元教学设计三年级语文上册（ 统编版）

课题习作续写故事统编版三年级上册第四单元1课时学校授课班级授课教师

1.能根据插图和文字提示，推想故事的发展和结局，把故事写完2,能运用改正、增补、删除3种修改符号，修改有明显错误的内容学习目标能根据插图和文字提示，推想故事的发展和结局，把故事写完学习重难点三年级学生刚刚由低段过渡到中段，虽然

一、二年级时有写话的基础，但学生的写话能力有限，需学情分析要教师进一步耐心培养另外，续写故事的教学要考虑到三年级起步阶段的特点，不宜拔高要求，重在让学生感到编写故事的乐趣，从而培养写作的兴趣教学辅助

1.多媒体课件2,学习任务单教学过程学习任务一审清题目，明确习作要求

1.本次习作要求我们仔细观察课本上的儿幅图，弄清楚图片的主要内容，然后想一想接下来会发生什么,接着把故事写完2,什么是续写故事呢？续写，就是在原来故事的基础上，不改编故事的意思，按照故事的情节进行合理想象，编写一个故事的结局，让故事更吸引人学习任务二整体观察，推想故事内容

1.出示教材上的插图

2.观察图片，说一说这三幅图大致讲了什么内容？

3.引导观察图片看一看，理解图意

（1）按照先后顺序观察三幅图

（2）观察图中人物都有谁（思考谁是李晓明？为了讲故事的需要，可以给其他人物起上名字）

（3）观察图中人物的语言

4.我们给主要人物起个名字图中坐在书桌前的两个同学我们可以起名叫芳芳、刘涛，站在左边的同学就是李晓明，他有点不太高兴围在周围的同学可称为其他同学、大家

5.观察第一幅图画芳芳和刘涛在讲述自己过生日的情形，吸引了大家的关注芳芳说过生日的时候，妈妈买了一个很大的生日蛋糕刘涛说生日那天是全家人一起过的

6.观察第二幅图画李明独自坐在书桌前，情绪低落，自言自语地说:“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……

7.观察第三幅图画芳芳和刘涛在商量如何给父母不在身边的李小明庆祝生日学习任务三发挥想象，推想故事发展

1.这个故事后来怎么样了？发挥想象，推想故事发展

2.小组讨论，同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？提示续写故事，要表现同学之间的互相关心，团结友爱，体现班级是一个温暖的大家庭

3.课堂交流交流要点预设

1.同学们买了生日蛋糕，在教室里给李晓明过生日预设

2.老师、同学们到李晓明家里给他过生日预设

3.爸爸妈妈从外地赶来，在学校餐厅给李晓明过生日学习任务四例文引路，自主写作L写法指导

（1）把故事的经过、结果写清楚注意当时人的动作、神态以及语言等等情节要编织得引人入胜

（2）写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来

2.习作例文难忘的生日一天课间休息时，同学们聚在一起谈论着最近发生的高兴事只听芳芳说“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕J这时刘涛说“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的「同学们你一言我一语兴高采烈地谈论着，只有站在一旁的李晓明一言不发（在观察的基础上展开合理的想象，围绕过生日这个话题，写出了同学们过生日时的幸福）看着同学们讲起自己的生日时一脸幸福的样子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹场面……李晓明独自坐在课桌前，望着窗外心里默默地想“我也快过生日了，但是爸爸妈妈在外地工作，到时候肯定回不来，生日只能是我和爷爷、奶奶一起过，那多没意思呀！”想到这里，李晓明伤心极了！（观察仔细，抓住动作、心理活动等细节进行具体的描写，更加表现出李晓明内心对过热闹的生日的向往）李晓明伤心的这一幕被细心的刘涛发现了，于是他对同桌说“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧J芳芳一听非常赞同，于是他俩就把这一想法告诉老师和同学们，得到大家的一致赞同，于是大家就悄悄地商量给李晓明过生日的事情（根据所提供的插图以及对话中的一些线索进行了大胆的预测，既写出了大家都很关心李晓明，想让他过一个与众不同的生日，又符合这次习作的要求）就这样，老师和同学们在精心准备中，迎来了李晓明的生日那天正好是星期五，同学们吃过午饭，早早地来到学校，就忙碌起来了所有的准备都已妥当，就等着主角一一李晓明的到来了就在李晓明推开教室门的一刹那，老师和同学们一起为他唱起生日快乐歌（根据前3幅图提供的线索展开了大胆的预测，把第4幅图的内容补充完整了）看到装扮一新的教室，看到讲桌上摆放的大蛋糕，看到老师、同学们热情的笑脸，看到大家送给他的生日礼物，李晓明流下了幸福的泪水（以排比句结束，既写出了老师和同学们为给李晓明过生日做了精心的准备，点出了大家对李晓明的关心，又突出了生日的难忘，点明了主题）

3.点评本文作者能在仔细观察图意的基础上进行了大胆的预测，按事情发展的顺序写出了生日难忘的原因,

4.素材积累垂头丧气愁眉苦脸无精打采沉默寡言笑逐颜开欣喜若狂兴高采烈若无其事七嘴八舌议论纷纷滔滔不绝不动声色感动不已喜出望外眉开眼笑激动不已结尾处耐人寻味，点明了主题学习任务五片段展示，尝试修改

1.写好以后小声读一遍，把有明显错误的地方用学过的修改符合改过来

2.和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的故事

3.把大家都喜欢的习作发布在教室“优秀作文”专栏、班级微信群、博客或者公众号课堂小结课后作业把自己续写的故事修改后读给爸爸妈妈听板书设计:续写故事观察图片，推想内容发挥想象，推向发展修改习作，片段展示。