西瓜嫁接教学设计

西瓜的嫁接教学设计教学目标、了解西瓜嫁接的两种方法，掌握西瓜嫁接技术的要领

1、在探究西瓜嫁接技术的过程中，提高学生的观察能力和问题意识,让学2生意识到探究问题解决方法的一般步骤，鼓励他们根据已有的知识经验和条件进行大胆的假设，并通过实践操作来验证设想、在探究过程中，培养学生的合作意识，初步养成从事探究活动的正确3态度和必备的精神与品质教学重点掌握西瓜嫁接技术，提高学生的问题意识、鼓励学生大胆假设并用实践操作来验证假设，掌握解决问题的一般步骤教学难点在探究西瓜嫁接技术的过程中提高学生的问题意识和解决问题的能力教学准备南瓜苗、西瓜苗、竹签、消毒刀片、小夹子、托盘、课件教学过程

一、创设情景导入新课、创设情景激发学生兴趣1师图中大西瓜好看吗？想知道它是怎么种植出来的吗？今天，我就带着你们走进瓜棚，看一看西瓜的种植过程请看大屏幕！希望大家仔细观察，希望你们能从这些图片中发现自己感兴趣的问题教师用课件出示西瓜种植过程中的育苗和嫁接个环节2（设计意图让学生观察西瓜种植的图片，了解西瓜生长的育苗和嫁接，进而激发学生的学习兴趣）师除了照片，老师给大家带来了可爱的西瓜苗和南瓜苗，大家一起看看吧师仔细看！这是西瓜苗！这是南瓜苗！它们之间有什么区别呢？、提出问题2师通过观看刚才的图片以及老师带来的瓜苗，你们想到了哪些问题呢？（板书“西瓜的嫁接”“提出问题”）学生举手发言，提出自己感兴趣的问题，教师及时表扬和鼓励（设计意图引导学生学会观察，让他们仔细分析已有的情景与条件,提出有探究价值的问题，进而培养学生的问题意识）师这节课我们就来研究一下如何进行西瓜的嫁接？（板书“西瓜的嫁接”）

二、探究西瓜的嫁接方法、观察图片与材料（板书“分析问题”）1（）认识教师提供的材料，想象它们的作用1（）分组讨论，结合教师提供的图片和工具，让学生合作交流制定本2组的嫁接方案、学生自由活动，组内交流设计自己的方案（分钟左右）

25、汇报交流各组制定的方案3学生大胆地说出自己的想法，教师适时点评，给出引导性的意见，逐步让学生找到思路和方法、学生再根据交流结果完善自己的方案4设计意图让学生根据自己所搜集的信息及教师所提供的材料进行大胆地假设，有利于促进学生创新能力的培养，同时为他们今后进行科学探究打基础让学生经历一个提出假设并验证假设最终得到结论的过程，了解解决问题的一般步骤、操作验证教师出示温馨提示学生自己动手操作

5、成果展示各组派一名学生展示本组的嫁接成果

6、总结嫁接方法，得出结论7结合嫁接好的图片，让学生掌握什么是“打插”和“靠接”1出示两种嫁接方法的操作步骤2西瓜的杆插过程等到南瓜苗长到厘米左右，把西瓜苗在苗床上挖7—9出来，用准备好的无菌刀片，在西瓜苗子叶下约厘米处斜切角再245°把南瓜苗的真叶掐去，用签子在南瓜苗的两个瓣中间斜插一个洞，把西瓜苗顺着小洞插进去西瓜的靠接过程当南瓜苗和西瓜苗都长到厘米时，就可以嫁接了7--9先拿一棵西瓜苗在子叶下方厘米左右处向上斜割角，再拿一棵南瓜245°苗在子叶下方厘米左右处向下斜割角，最后把两颗苗相对吻和，245用嫁接夹夹好

三、总结评价、让学生说说自己的收获1师相信大家都有很多收获，由于时间的关系，不能逐一发言希望课下大家能互相分享一下自己的收获，并完成老师给你们的评价表、教师出示评价表，让学生评价自己在本节课中的表现2评价表分为自评、生评和师评这三部分（设计意图让学生在完成评价表的过程中反思自己在本节课中的收获，意识到自己所探究的问题有哪些价值，及时总结如何去探究问题的解决方法以促进他们今后更好的发现问题，解决问题）

四、拓展延伸师在这节课中，大家提出了很多值得研究的问题，希望大家利用自己原来学到的搜集资料的方法，解决问题的方法找出我们本节课没有解决的问题的答案比如为什么要嫁接？为什么要用南瓜苗？其它瓜苗可以吗？所学的嫁接技术能用到其他植物吗？你把嫁接好的西瓜苗带回家，能培育出西瓜吗？（设计意图将实践活动由课内延伸到课外，鼓励学生综合利用自己所掌握的研究方法进行自主探究既是对原有探究方法的巩固，又是对学生应用能力的锻炼）板书设计西瓜的嫁接提出问题设计方案杆插操作验证靠接得出结论学生活动评价表活动内容班级姓名时间评价主体评价内容评价标准自评生师评评能做到认真仔细地观察看的时候用心了，但不A图片与实物观察够细致看的时候不够用心没有用心观察，走B C情况神了D想到并提出很多问题想到一些问题，但不多仅A B发现问题想到极少的问题没有想到任何问题C D能够大胆地进行猜想并尝试有进行假设，但不A嫁接设想敢尝试有想法，但不敢说没有进行假设，只B C想听别人的意见D能够熟练地运用准备好的材料进行嫁接操作不A动手操作够熟练，虽有磕绊，但能成功操作不熟练，反复B尝试后才能成功尝试多次都没有成功C D认真完成任务，积极与他人配合能完成任务，A合作分工但与人配合不够默契基本能完成所分任务，但合B作意识偏差不愿与人合作，不能完成所分任务C D准确地说出研究问题的一般步骤能说出来，但A归纳总结不流利能说出重点，但不全面不能准确回答B C该问题D能够说出自己的收获，理清自己在活动中的优点与不足能够准确反思自己的收获，但自我评价不够A客观能够写出自己的收获，但收获不多收获B C总结反思很少，没有意识到所探究问题的价值D。