六年级《古诗三首》知识点

六年级《古诗三首》知识点古诗一般指古体诗古体诗是诗歌体裁从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗、七言诗和杂言诗等形式四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句亲爱的读者，下面给大家分享关于六年级《古诗三首》知识点，欢迎阅读！六年级《古诗三首》原文浪淘沙［唐］刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯如今直上银河去，同到牵牛织女家解释

①《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首浪淘沙:唐代曲名

②［簸］颠簸江南春［唐］杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中解释

①［山郭］依山而建的城

②［酒旗］酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识

③［南朝］公元420到589年建都于建康（今南京的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称）

④［四百八十寺］“四百八十”是虚指，形容寺院很多书湖阴先生壁［宋］王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽一水护田将绿绕，两山排阂送青来解释

①［湖阴先生］杨德逢的别号，王安石退居钟山（在今南京）时的邻居

②［苔］青苔

③［畦］这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土填围着

④［排阂］推开门阂:小门六年级《古诗三首》知识点归纳《浪淘沙》知识点鉴赏

1、诗的前两句状写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河冲风破浪、一往无前特点“九曲”用了夸张的手法，写出黄河的蜿蜒曲折，“自天涯”将黄河的源远流长写得出神入化

2、后两句借用牛郎与织女的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，一直到牛郎织女家，表现了诗人不畏艰难的豪迈气概课文主题《浪淘沙》通过描写黄河大浪淘沙之势，并借用牛郎织女的典故表达了对美好生活的向往，表现了诗人豪迈的气概和奋发向上的情怀《江南春》知识点鉴赏

1、

一、二句写的是晴天的景色首句展现了江南色彩斑斓的自然风光;次句描写了江南独特的地形风貌，临水有村庄，依山有城郭，酒旗在和风中招展

2、

三、四句写的是雨天的景色南朝遗留下来的许多寺院，被迷蒙的烟雨笼罩着，若隐若现，给江南的春天增添朦胧迷离的色彩“南朝”二字给这隔画面增添了悠远的历史色彩“四百八十”是虚指，不是实指，意在突出寺院之多课文主题《江南春》描绘了江南春天的美丽景色，不仅有清新、明媚的自然风光，更具悠远的历史色彩，表现了诗人对江南景物的赞美和神往《书湖阴先生壁》知识点鉴赏

1、前两句从“净无苔”和“花木成畦”，来赞美杨家庭院的洁净清幽，暗示庭院主人生活情趣的高雅

2、后两句诗人运用了对偶和拟人的修辞手法，赋予山水人的感情，化静为动，显得自然环境既生机勃勃又清静幽雅课文主题《书湖阴先生壁》描写了庭院的清幽景色，表现了诗人对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也表现了诗人对田园生活的向往之情六年级《古诗三首》教案教学重点理解诗句，感受文字之美;通过诗文中所描写的景色，体会表达的思想感情教学要求

1.使学生了解古诗的内容，理解诗句的意思

2.体会诗的意境，激发学生热爱祖国壮丽山河、热爱大自然的情感

3.背诵并默写古诗教学时数2课时第一课时教学目的

1.掌握第一首古诗的生字词，理解诗句的.意思

2.体会诗的意境，激发学生热爱祖国壮丽河山、热爱大自然的情感

3.背诵并默写古诗教学流程一导入新课，整体把握

1.今天我们学习第21课《古诗三首》的第一首《望庐山瀑布》，这是唐朝大诗人李白写的赞美庐山瀑布的诗

2.汇报交流收集到的关于李白、庐山风景区、瀑布的资料

3.学生解题

4.看图听读古诗，想象瀑布的景象，找出能体现诗人观察点的词（“遥”字）二读诗歌，初步感知

1.自由初读诗歌，掌握生字“庐”“川”的音、形、义

2.自由再读诗歌，看看诗中写了那些景物？

3.看图读诗歌，感知诗歌的内容三披文入境，领会全诗

1.师范读第一句，学生试着画节奏

2.齐读诗歌，感受古诗的韵律、节奏之美

3.释词解句

4.学生自由反复诵读古诗，想象瀑布倾泻而下的磅礴气势，体会诗的意境和感情

5.鼓励学生质疑问难四抓住“银河”，激发想象

1.瀑布与银河有什么关系诗人为什么要写银河？

2.听读，想象瀑布像银河一样从高空飞奔而下的情景,感受大自然之奇妙

3.指导朗读全诗

4.背诵全诗五作业默写古诗第二课时教学目的

1.通过理解《山行》《九月九日忆山东兄弟》的诗歌内容，激发学生热爱大自然的思想感情，体会诗人的思乡之情

2.抓住重点词语，了解诗歌内容，体会思想感情，培养自学自悟能力

3.学习抓住景物特点描述的方法，培养学生的想象力教学流程一导入《山行》这首诗二教学方法基本同上注意以下词语及诗句的意思远上寒山石径斜白云生处坐爱晚红于二月花三读、背诵古诗四出示《九月九日忆山东兄弟》这首诗，组织学生以小组为单位自学

1.汇报小组没有解决的问题，全班交流，取得共识

2.练习有感情地朗读及背诵全诗

3.以小组为单位比赛、把这首诗编成一个故事，看谁运用的语言恰当，描述生动五课堂练习

1.背诵古诗

2.填空《山行》的是（）代诗人（）题目的意思是（）这首诗描写的是（）季节的景色，表达了（）的思想感情。