六年级京剧趣谈常用知识点

欢的句子

2.课下搜集更多关于京剧的资料，欣赏相关表演有条件的话，可以到现场去看一场京剧表演

3.完成本课对应训练六年级京剧趣谈原文马鞭中国古人时常要骑马可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬一一用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮这种表演方式十分符合中国的美学巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由可以高扬，可以低垂;可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用比如《拾玉镯》中小姑娘缅鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的，但在演员手里,“无”远远胜过了“有、再比如宴席上的酒壶酒杯主人一声吩咐“酒宴摆下一一”仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台主人和客人举杯喝酒,一杯又一杯，但就是不见吃饭吃菜，可客人也一样“饱”了京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”比如《金玉奴》中有一个细节，小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果没有这“舔那饭碗也就完全不必拿上舞台亮相京剧还有一种奇特之处双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止一一双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！小孩子和外宾忍不住要问“如果他们当中哪个先‘醒了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就完了吗？”问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心还有一种“刀（枪）下场”，可以视为动态的亮相双方正在交战，一方被打败，跑下去了可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透这，哪里还是戏剧这，不是太像杂技了吗您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分，自古如此，如今还保留着它的存在，就是为了凸显人物的英雄气概六年级京剧趣谈知识点归纳多音字传chudn传神zhudn传记省sh爸ng节省xing反省词语解释驰骋（骑马）奔驰尴尬处境困难，不好处理虚拟虚构，凭想象造出来约定俗成指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的绡把鞋帮鞋底缝在一起风雨不透风吹不进，雨淋不透形容包围或封闭得十分严密不可开交无法摆脱或结束（只做“得”后面的补语）戛然形容声音突然中止凸显清楚地显现反义词虚拟一一现实高扬一一低垂紧张一一放松整齐一一杂乱近义词驰骋——奔驰战胜一一打败彻底完全显现显示激烈奇特一一奇异一一猛烈凸显身妙精妙一一彰显教学过程:

一、激趣导入，揭示课题

1.谈话导入导语同学们，中国的国粹有许多，誉满中外的有三大国粹京剧、国画和中医京剧融文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术于一体，在国际艺术舞台上，京剧被列为世界三大戏剧体系之一对于享有如此盛誉的京剧，大家又有多少了解谁能唱出一段京剧选段？（生结合已有知识回答）京剧离我们的生活有点远，生活中我们能听到京剧的机会也不多,这真是一件很可惜的事情今天，我们就来了解一些京剧的知识，让京剧重返我们的生活

2.理解课题过渡现在让我们齐读一下课题（生齐读京剧趣谈）大家会注意到课题中的哪个字？（生回答趣）对！“趣”字是关键，这个字提示了我们这篇课文虽然是讲解京剧的相关知识，但不是枯燥无味的，而是有趣的关于京剧有哪些有趣的知识呢我们现在就进入本课的学习

二、初读课文，感知全篇

1.简单介绍京剧的形成与发展徽剧是京剧的前身清代乾隆五十五年（1790年）起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，还吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的繁荣京剧以北京为中心，遍及中国，甚至传遍世界各地，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介2021年n月16日，京剧被列入“世界非物质文化遗产代表作名录”

2.学生根据自己课前搜集的资料，说说对京剧的了解

3.同学们自由朗读全文，教师出示自学提示1将课文读正确，不回读，遇到不理解的词语借助工具书学习，也可以问问同桌2想一想课文主要写了京剧的哪些特点

4.教师出示字词，学生读一读、记一记驰骋尴尬彻底鲜明虚拟唯恐制服高妙凸显无穷无尽约定俗成不可开交戛然而止风雨不透

三、研读课文，重点探究

1.趣谈“马鞭”1学生快速默读《马鞭》一文，圈画不懂的地方2结合阅读提示，思考从本篇文章中了解到了京剧的哪些艺术特色3教师补充资料，出示图片、京剧选段，学生欣赏后再默读课文，加深理解

①补充文字资料趟马由于京剧中多以马鞭来代替马，或作为骑马的象征，因此凡手持马鞭挥舞着上场后运用圆场、翻身、卧鱼、摔叉、掏翎等技巧连续做出打马、勒马或策马疾驰的舞蹈动作的组合就是京剧的趟马趟马的形式多样，一般用来表示人物骑马的心情，或用来显示人物的身份、性格和行动目的

②播放视频资料京剧《追韩信》中韩信、萧何、夏侯婴三人在互相追赶时依次上场趟马片段《拾玉镯》中小姑娘绡鞋底的片段《金玉奴》中小生演员喝完豆汁后用嘴舔筷子片段4出示阅读思考卡，学生分组交流讨论阅读思考卡A.京剧表演中的“马鞭”是如何产生的呢？B.“用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮”，你从“彻底”和“无比漂亮”中读出了什么？C.“马鞭”这种表现手法有什么作用？又具有怎样的魅力呢？D.文中除了讲到“马鞭”这种虚拟道具，还讲到了哪些虚拟道具？是怎样过渡到对这些道具的介绍的？找出文中的过渡句E.说说你觉得有趣的地方⑸汇报交流阅读思考卡上的问题，品析课文A.京剧表演中的“马鞭”是如何产生的呢？预设引导学生从课文中找出原句来回答本课是一篇说明文，对于马鞭的产生、马鞭的作用和舞台效果都介绍得非常清楚阅读时要留心，找出对应的句子回答即可“骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制”所以马鞭便产生了，这是一种虚拟的道具B.“用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮”，你从“彻底”和“无比漂亮”中读出了什么？预设结合上下文理解词语所体现的程度之深“彻底”指“全面的、充分的，“彻底解决”和“无比漂亮”都包含着一种赞叹，从中可以感受到一种佩服的感情，这也说明“马鞭”是一种凝聚着智慧的表现手法C.“马鞭”这种表现手法有什么作用？又具有怎样的魅力呢？预设学生可用课文中的原句回答，也可以用自己的话来概括D.文中除了讲到“马鞭”这种虚拟道具，还讲到了哪些虚拟道具？是怎样过渡到对这些道具的介绍的？找出文中的过渡句预设学生应该已掌握找过渡句的方法过渡句一般在句段或段首文中的过渡句非常明显，学生很容易找到“马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用”“再比如宴席上的酒壶酒杯”所以文中除了讲马鞭外，还讲了针线、饭菜等虚拟道具，这些虚拟道具是和鞋底、酒壶酒杯这样的实体道具配合使用的E.说说你觉得有趣的地方预设课题是《京剧趣谈》，“趣”是一个关键字所以此处可让学生说说自己觉得哪些地方有趣，这样能了解学生对课本知识的掌握情况

2.趣谈“亮相”过渡了解了京剧中道具的使用情况后，我们再来看看“亮相”⑴指名分段朗读《亮相》一文，其他学生边听边画,指出朗读得不准确的地方⑶学生再次默读课文,画自己觉得不理解的字词或⑵教师出示相关视频资料亮相句子，先在小组内交流，若还不能理解再在班上提出来共同探讨预设难点一:第1自然段中有几个加了引号的字，如“杀”“醒”“完”，这里的引号表示什么？明确这里的引号表示特殊含义，因为舞台上的“杀”“醒”“完”都是虚拟的，不是真实的，所以要加上引号预设难点二文中讲了哪两种“亮相”？分别有什么特点和作用？明确课文中讲了两种亮相静态的亮相和动态的亮相静态的亮相是在紧张而激烈的情节当中突然停下来，一切都像是被某种定身术给制服了作用是以静显示武艺的高强，显示必胜的信心动态的亮相是双方正在交战时，一方被打败，跑下去了，可胜利一方不紧追，反而留在原地耍刀或枪这是京剧中的杂技成分，作用是凸显人物的英雄气概预设难点三第3自然段中有这样几句话“这，哪里还是戏剧这，不是太像杂技了吗您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分，自古如此，如今还保留着”你读完这几句话后有什么感觉你感受到了文章语言的什么特点？明确这几句话仿佛一问一答，观众说出他的疑问，解答对方的疑问两个反问句写出了观众的吃惊，这其实也是我们的疑问耍兵器似乎和京剧的情节没有多大关系，为什么要这样呢经过的解答，我们就可以知道这是京剧自发展初就延续下来的，既使京剧表演更加精彩、有可观性，也显示了人物的英雄气概从中我们可以体会到文章语言的通俗、亲切、自然4交流你觉得有趣的地方

3.创设小舞台，趣味表演过渡同学们，通过学习，我们了解了京剧中一些有趣的知识，我们也观赏了一些经典的京剧片段现在让我们也来演一演，亲自体味一下京剧的魅力吧!1出示几个关键词，同桌之间或小组内可以自己演一演骑马快奔缅鞋底主客饮酒静态亮相2邀请几名同学上台表演教师若能提前准备一些道具更好，如马鞭、鞋底、酒壶酒杯、假兵器等

四、质疑交流，拓展阅读

1.组织学生讨论交流过渡除了马鞭和亮相，有关京剧的有趣的知识还有许多比如京剧的脸谱与人物分类、京剧的音乐、京剧的服饰等京剧虽然有这么深厚的艺术底蕴，但我们一提到京剧,首先想到的京剧爱好者是老人，年轻人喜欢京剧的却不多有些人还说京剧是“老人的艺术”“过时的艺术”，对此大家有什么看法你认为京剧为什么不能普及呢？预设其实不仅仅是京剧，许多传统文化都面临着受众小、被人淡忘的尴尬处境听听学生的意见，教师在今后的学习中可以用适当的方法加强这方面的熏陶和学习教师要强调，我们作为传统文化的传承者，要多了解我国的传统艺术，不要因为人云亦云而去忽略它、排斥它，要真正去了解它只有真正走近它，才能体会它的无穷魅力

2.补充资料，出示一些关于京剧的关键词，让学生进一步领略京剧的魅力京剧的四大基本功唱、念、做、打是戏曲表演的四种艺术手段，同时也是戏曲演员表演的四种基本功，通常被称为“四功“唱”，指的是唱功；“做”指的是做功，也就是表演；“念”指的是音乐性念白；“打”则指的是武功京剧的四大行当人们通常把“生、旦、净、丑”作为京剧行当的四种基本类型每个行当又有若干分支，各有其基本固定的扮演人物和表演特色其中，“旦”是女角色的统称；“生”“净”两行是男角色；“丑”行中除有时兼扮丑旦和老旦外，大都是男角色京剧的脸谱京剧脸谱是一种具有中国文化特色的特殊化妆方法由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”一般来说，红色脸谱代表忠义;紫色脸谱象征刚正;蓝色脸谱代表勇猛；黑色脸谱代表耿直；绿色脸谱表示侠骨义胆；白色脸谱表示奸诈、狠毒;金、银二色脸谱则多见于神、佛、鬼怪，以示其金面金身，象征虚幻京剧界四大名旦“四大名旦”是在20世纪20年代由投票选举产生的，前四名依次为梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生梅、尚、程、荀四人在艺术上各具特色

五、背诵积累，作业设计

1.摘抄自己喜欢的句子，丰富积累，也可以背诵自己喜。