六年级有关语文知识点梳理归纳

六年级有关语文知识点梳理归纳小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”接下来是我为大家整理的六年级有关（语文知识）点梳理归纳，希望大家喜欢！六年级有关语文知识点梳理归纳一（总结）、朗读、默读和背诵

1、联系上下文理解文中词语的意思

2、分辨实写与联想的语句了解联想与比喻的异同点

3、概括主要内容和中心思想

4、体会（文章）详略的（方法）及作用

5、体会文章的表达方式叙述、描写、说明、抒情、6议论、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动7作描写、神态描写、心理描写五种描写方法知识点小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或阳漫步茵茵绿草地，四周是各（种植）物当植物园的工作人员向小平同志介绍活化石秒楞时，他提到了在三峡附近的水杉；当工作人员指着金花茶时，他想到了云南的碗茶;站在湘妃竹前，他笑吟吟地随口说道“这就是毛主席说的‘斑竹一枝千滴泪了”并神采飞扬地谈到成都有各种各样的竹子……自春至夏，自晨至昏，来自各地的人们，带来无数人深深的祝福人们流连在树下，亲近留下一代伟人足迹的这片土地这九州热土，融入了他老人家多么深沉的爱啊!他说“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”他的祖国和人民也将永远热爱他、怀念他，如同他深沉的爱一样那棵高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发……歌词两首字词梦萦、祖国、中国、洋装、祖先、长江、长城、黄山、黄河、千斤、何地、声音、中国心、雪山、气概、乳汁、大海、赞美、源泉、母亲、情怀、远古、涛声、回荡、巨浪、纯洁、灌溉、磅礴、赞美、源泉、依恋、情怀句子河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心我的祖先，早已把我的一切烙上中国印长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲你从雪山走来，春潮是你的丰采;你向东海奔去，惊涛是你的气概你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去，涛声回荡在天外我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀啊，长江！六年级有关语文知识点梳理归纳三第一单元《维也纳森林的（故事）》是一篇游记散文，（）；《楼兰的忧郁》梅洁，运用（）手法描写了我国西部环境逐渐恶化的现状，并对之表现出了极大的忧郁；“鸟是树的花朵”更形象生动的赞美（）；《我和大猩猩握了手》戴安福茜，让我们感受（）・的美好意境《一个人和一幅画》塑造了一个（）的人第二单元在本单元的学习中，我们领悟了生活中的哲理《》,让我们感受到了自然之美，其实只要用心感受，美无处不在；（）的《葵花之最》运用的写作手法让我们明白了不管在怎样恶劣的条件下，都要不屈不挠、乐观向上《》让我们深深地感受到生命的可贵；《》则告诉我们不管做什么事都不能违反事物的客观规律……第三单元

①老舍，原名（），字（），他的创作的长篇小说有（）、（）等，老舍是一个（爱好）广泛的人，你了解老舍的爱好有（）、（）

②舟已行矣，而剑不行，求剑若此，（）？（《刻舟求剑》）

③《济南的冬天》一文中我最喜欢的句子是；《我的母亲》一文中“母亲”是一个的人；《养花》一文的中心句是；因为爱花，把花当朋友，所以养花的过程就充满了乐趣，这也说明了一个道理（）第四单元这一单元，我们一起阅读了一组内涵丰富、历久弥新的文章，不禁让我们感受到人间皆有爱，处处有真情《金翅雀》一文通过描写一个孩子向父母讲述自己找到一个鸟窝的过程，向我们勾画出父母的形象，我们可以用（）（）等词语来形容孩子0的父亲和母亲当时的心情“母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了出自（）写的（）从这句话可以看出（），J能体会到（）《再见了，亲人》是（）写的一篇散文，描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时的动人情形，表现了（），赞扬了（）第五单元

④本单元，我们步入科学的殿堂（）写的《桥梁远景图》在对客观实际深刻把握的基础上，对未来桥梁的发展趋势及方向做出大胆想象；《蟋蟀的住宅》一文的是（）这篇文章选自O他的小说（）《科学幻想之父》一文中我了解了号称“科学幻想之父”的（），还欣赏了他的好几部科幻作品有（）、（）、（）并且懂得了学习中学会质疑更可贵，正如美国科学家爱因斯坦说的那样“第六单元本学期，我们尽情徜徉在多彩的童年生活中《风筝》一文，在风筝的故事中，让我们看到了（）的鲁迅；《（冬至）的梦》，以一个孩子的独特视角，让我们感受到，冬至的梦是（）的梦；写的《我的第一个（笔记本）》，让我们体会到对文学的热爱以及对老师的感激之情；《成长靠你们自己》是一篇，从中，这位校长告诫我们，要培养意识，值得我们思考复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年（儿童）阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯查字典和运用（其它）工具书的习惯以及质疑问难的习惯等

一、划分段落层次段有自然段和意义段自然段也叫小段或小节它是在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来,表示一个主要意思；

二、是进行（思维训练），培养概括能力自然段如何分层和概括段意呢？自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的自然段常见的组合方式有、顺承式1即按事情或动作的先后顺序表达例如月日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了〃727多名官兵闻讯赶到支队长一声令下“上！”顿时，400一条长龙在崩塌的堤坝下出现了官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头“大堤，保住大堤！”〃狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸战士们高声喊道“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙〃经过几个小时的麋战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累“风声雨声涛声，声声震耳；（雨水）汗水血水，水水相融”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤、并列式2在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的例如《精读与泛读》第五自然段如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等〃对一本读物来说，可以几段几段地粗读,也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或（句子）的意思俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的（快速阅读）方法这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法前后显然是并列并系的、总分式3先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结如《爷爷的芦笛》第自然段在强强的相象里，爷爷1的小闸屋是个好玩的地方碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听再如《夹竹桃》第三个自然段先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景、转折式4全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开例如《灰棕鸟》第一自然段“早就听说林场的灰棕鸟多我想，灰棕鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢可是一个偶然的机会，我看了关于灰棕鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看”这一段可概括为原以为灰棕鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰棕鸟的电视录像，我决定去看看有时,前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见如《烟台的海》第一个自然段中国的沿海城市,东面或南面临海的居多，北面临海的却很少烟台恰是北面临海所以便有了一份独特的海上景观这一段前后两句间虽无转折词，然转折关系一读便知转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一,所以便有了一份独特的海上景观、因果式5按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段,叫因果式小段包括先因后果和先果后因两种情况例如《莫泊桑拜师》第一个自然段莫泊桑是世纪法19国作家他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色〃莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师以上是先因后果，再举一例先果后因《真情的回报》最后一个自然段“骑上这辆崭新的自行车送报快多了当然，我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活，依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里因为我永远记住了诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意”这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因,点明了课题的含义

三、划分文章段落、概括段意划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法找中心句（有的在段首，即总起句;有的在段尾，即总结句；也有的在中间议论部分或人物语言中）抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意用小标题的方式进行概括分别举列如下、《夹竹桃》一文中第、自然段合并成的段意就是134在段尾“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句“兵马俑规模宏大”，就是这一段的段意、《暖流》一文第二大段没有中心句，可根据主要意思2概括为”一到南开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话”、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容3a＞久负盛名；、名称来历；、采焙情形;、品茶之趣;、茶漾b cd e春光

四、抓住文章的主要内容抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容,既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来抓主要内容的方法有、把各段的段落大意连起来，稍加整理；

1、按所叙述的问题来抓文章的主要内容；

2、根据文章的标题，加以补充3如《狼牙山五壮士》一文按事情发展顺序可以分为五段第一段写了五壮士接受任务;第二段写诱敌上山，痛击敌人；第三段写了把敌人引上绝路；第四段写顶峰歼敌;第五段写英勇跳崖把这五段段意连起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务，有计划地诱敌上山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，最后英勇跳崖的经过六年级有关语文知识点梳理归纳二从百草园到三味书屋简介鲁迅（）本名周树人，浙江省绍兴市人,1881〜1936,伟大的文学家、思想家、革命家著作有杂文、小说、（散文）、诗歌等，收在《鲁迅全集》里本文写于年，是回忆童年生1926活的散文写作背景《从百草园到三味书屋》写于年月日，当1926918时鲁迅先生正在厦门大学任教这篇文章最早发表于《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题《旧事重提之六》，后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集里词语解释百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（岁到岁）1217在这里读书笔下的百草园和三味书屋像一幅幅画面，里边渗透着的思想感情，阅读要细心体会描写景物的方法首先要抓住景物的特征，即找出所要描绘的景物独特而又细微的地方，并用准确的语言把它传神地描述出来景物描写的作用对景物进行生动细致地描写，实际上多是为了寄托与抒发的感情记叙的顺序学习一篇（记叙文），要把握记叙的顺序，记叙的顺序分为顺叙、倒叙和插叙顺叙，按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，可使文章脉络清楚，条理分明，有头有尾倒叙是把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面这样的顺序可以加强表现力，突出记叙的重点插叙是在记叙过程中，插入另一些有关情节，然后再接叙原来的事情，对主要情节起到补充衬托的作用对比是将两个事物放在一起作比较，从而突出优劣正误那棵高山榕字词手臂、漫天白云、庄严、迷恋、碧水、宁静、妩媚、苍翠、心仪、伟岸、秀丽、簇拥、苍翠、朝阳、亮丽、和谐、植物、步履、青山绿水、碗茶、各种各样、棕桐、铁铲、澄洁、沐浴、花岗、镌刻、祝福、深沉、怀念、耀眼、华盖如伞、生命勃发句子青山与碧水之间，有棵葱郁的高山榕它没有青山的伟岸，没有碧水的秀丽它只是在万千青青小草的簇拥之下，默默地向天地撑开自己的一片苍翠，呼吐晨风，吸纳朝。