“创争”工作开展情况的几点体会

“创争”工作开展情况的几点体会月中旬，我们随上级工会“创建学习型组织，争做知识型员工”4考察组，分赴南京、武汉辖区内三家支行进行“创争”活动现场学习这次考察使我对“创争”工作有了更加深刻的认识和理解，对“创争”工作的内涵有了更准确的把握作为一名工会工作者，应该在“创争”工作这个大潮中，结合辖区工会工作实际，找准“创争”工作的结合点和切入点，保证“创争”工作扎实有效的开展下面，就对“创争”活动情况谈谈体会

一、领导重视为创争活动夯实基础领导重视、组织到位，创争工作起步早该中支年开始着2002手“创建”工作，年启动“创建学习型中支”活动成立了“创2003争”学习型中支领导小组，由党委书记、行长任组长，党委班子成员为领导小组成员领导小组下设办公室，宣传部长、组织部长、群工部长为办公室成员宣传部负责牵头组织“创争”工作，人教、工会、办公室各司其责，分工协作在创建学习型组织过程中，党委高度重视，上下连动，形成了具有特色的“以人才兴行、团队学习为基础，以人为本，开展多层次人才培训工程，劳动竞赛活动建立和完善学习激励机制、创新奖励机制，不断沿着管理、创新两条工作思路向前迈进，逐步实现中支的共同愿景”创建模式创学习型组织活动，有力地促进了中支各项事业的稳步发展，推动了中支三个文明建设，中支党建、安全内控、内部管理、金融服务等各项工作走上了规范化管理轨道，“创争”活动开展以来，中支连续四年实现了安全年

二、强化学习理念使创争活动深入人心

（一）广泛宣传，提炼理念，认识到位以“实现自我超越，共铸和谐中支”、“创建分行系统文明单位”为共同愿景来开展工作在创争活动开展初期，召开动员大会，行长亲自作动员报告，引导员工积极参与创建学习型中支活动在动员大会上，还请中层干部代表、职工代表结合自己的工作实际、成长经历，畅谈了学习的重要性为使创建活动扎实有效地开展起来，党委通过广泛调研和讨论，提炼出五种“学习理念”一是“学习为本”的理念二是“终身学习”的理念三是“工作学习化、学习工作化”的理念四是“团队学习”的理念五是树立“创新性学习”的理念通过系统思考和修炼，这些理念被广大职工广泛认同，也极大的激发了广大职工学习劲头，积极投身于创争活动之中

（二）创建目标明确，措施到位一是目标明确制定了创建学习型中支方案，提出了创建学习型中支的远期、中期、近期目标和创建工作的具体方法步骤同时各科室、支行、支部根据创建学习型中支的要求，结合各自实际，制定了创建学习型科室、学习型支行、学习型支部的方案，员工结合个人实际提出了自己的近期、中期和远期学习奋斗目标其次是建立健全了各种学习制度，加强对学习的考核把考核与行员的年度考核、评先评优、晋职晋级等挂钩，提出重用业务尖子和岗位能手，并将学习培训工作任务纳入了全年目标管理考核的重要内容；第三开展评选表彰中支系统“十佳学习标兵”的活动详细制定了“十佳”学习标兵评选方案，对学习成果和工作业绩进行指标化，并作为评选标兵的依据和条件之一，对获得的“十佳”学习标兵进行重奖这些措施使干部职工把学习和工作实践紧密地联系起来，使二者相互促进，相互提高，形成了“学习受益，不学习受损”的激励机制，增强了干部职工学习的主动性

（三）学习培训目标明确，重点突出首先是每年度都出台学习培训计划，对本年度学习内容、形式、时间都作具体安排部署，突出学习重点首先是突出对中层干部的教育培训力度，提高管理水平中支党委认为“履行好央行职能中层干部是关键“，在创建学习型中支活动中，中层干部必须带头参加学习培训不断提高管理能力和水平L其次是强化了对全行员工的“三新”知识培训提高业务技能和综合I,素质第三是突出各职能部门岗位业务培训，提高业务能力创争活动基本上做到了天天有学习、周周有安排、月月有培训、季季有比赛

三、以劳动竞赛为载体突出创争特点不断推动创争活动深入在强化学习培训过程中，重点以开展各种形式的劳动竞赛活动为创争活动的平台，并取得了明显成效该中支将劳动竞赛作为创争活动的一个重要平台，制定了一系列方案、措施及办法，并组织实施，成为“创争”活动的一个亮点在竞赛活动中，倡导“亮剑”精神，并时时、事事以“亮剑”精神鼓舞职工竞赛中注重全员参与，仅在年，中支就组织参加各种劳2006动竞赛次，职工参与面广、积极性高先后获得人行湖南片区《公7文处理与写作》一等奖，大众广播体操比赛二等奖，会计知识竞赛笔试一等奖；分行女职工“三项创建”节目《芙蓉花开》获得一等奖，全省反假货币及点钞大赛二等奖，全省科技人员运行维护技术网上竞赛获三等奖通过竞赛的载体，有力地促进了创争活动的开展劳动竞赛活动的开展，提高了职工学习的积极性和自觉性，形成了一个人人注重学习的良好氛围也培养、选树了一批学习典型，这些知识型、能手型职工成为广大职工学习的榜样通过考察、学习，我们深深的感受到在信息化知识经济时代，创建学习型组织以保持单位持续的学习能力，已经成为了单位之间的最大竞争当前，各种各样的团队，乃至整个社会，都在提倡建立学习型组织正是由于这些团队对学习型组织的渴望,由此也导致了对学习型组织的不同理解，有的甚至相互矛盾，使得大多数单位不知道如何创建学习型组织，而仅仅将其停留在“组织学习”的层次上，偏离了其真正用意结合辖区“创争”情况看，也是如此目前，亟待解决的问题是一是更新理念，提升“创争”活动的高度和广度充分理解组织学习是学习型组织的起点，也是创建学习型组织的基础，但它并不等于学习型组织二是继续加强对“创争”活动的理论水平的提高，充分了解“创争”活动形成的背景和意图，做到有的放矢的开展工作三是少数支行“创争”工作尚未形成齐抓共管的格局，仅仅是工会组织单打独斗的局面，工作力度不够要改变现有局面，首先，领导者的角色转换是关键，在目前环境下，学习型组织的缘起以至成功，离不开领导者最直接的倡导一个学习型组织，不仅应该传播知识，而且还应该共享知识,这一切都需要一个知识管理系统来承担；共同愿景是精神也是目的，任何一个团队之所以能够变革成一个真正的学习型组织，其成员必然是被一种共同的力量凝聚着的，正是由于他们怀抱着共同愿景，才使得他们有创建学习型组织的坚定信念；情景策划是手段，它能改善组织的心智模式；创新是发展的灵魂，一个组织要想有持续创新的能力，离不开一系列制度和工具的支持，但是最重要的是应该让每个组织成员树立起系统思考的思维，使系统思考成为创新的动力。