一年级语文课文知识点总结

一年级语文课文学问点总结一班级语文须要驾驭的学问点大@da大人

②i大夫石

①shi石头

②clan一石米地

①di土地

②de敏捷地运用说

①shu6说话

②shui说客叶@ye树叶

②xi6叶韵台@tai台湾

②均i台州（地名）六

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①陪了解

②Ie借了一本书几

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②ch3ng特长少©shao多少

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②吟印把子亲

①qin亲人

②qing亲家的

①di目的

②的确

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②依n看家着@zha°着数

②zh3o着慌

③zhe外面下着雨

④zhu6着实间

①ji3n房间

②ji台n间隙发®fa动身

②份头发红

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②g6ng女红给®gei给面子

②ji赐予别

①b诏别离

②bi6别扭差

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②c*差不多

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①zhi只身

②zhi只好万

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②dbu句读要@yao要地

②o要求好@hao好处

②哈0好客没

①m6i没有

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②xi3n图穷匕首见兴

①xing兴奋

②xing兴奋会

①hui会议

②ku台i会计一班级语文拼音《zh chsh r》学问点发音

1、zh是翘舌音，翘起舌尖，抵住硬腭的前部，然后稍稍放松,让气流以窄缝中挤出来，声带不抖动

2、ch是翘舌音，发音与zh大体相同只是吐出的气流较强

3、sh是翘舌音，发音时，舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤了来，声带不抖动

4、r是翘舌音，发音与sh大体相同，只是发音时声带要抖动读音节zhi、chi、shi ri是整体认读音节，要整体识记，不行拼读它们可以干脆给汉字注音拼读留意点

1、zh ch、sh r是声母，发音轻短要记住

2、zhi、chi、shi ri是音节，发音又长又洪亮书写:

1、zh占上中格，先写Z,占满中格，再写h,占上中格，两个字母部分开，三笔写成

2、ch占上中格，先写c,占满中格，再写h,占上中格，两个字母部分开，三笔写成

3、sh占上中格，先写s,占满中格，再写h,占上中格，两个字母部分开，三笔写成

4、r占中格，先写竖，然后在竖的上端向右写一弯笔，两笔写成语文一班级（学习（方法））

一、学拼音反复练习不断巩固拼音学习作为识字的拐杖，对一班级的孩子来说是重点也是难点以往有的家长会有顾虑，怕自己读音不准，不能很好地辅导孩子，所以不敢教孩子学拼音假如是这样，我们的（语文教材）是有配套的拼音磁带及电脑光盘，您可以让孩子跟着练习每天回家以后，让孩子跟着磁带反复跟读，学一课巩固一课，刚好地预习和复习您还可以实行和孩子竞赛的方式，共同学习，比一比，谁读得更准，学得更快，以此来激发孩子学习拼音的爱好小学一班级如何学好语文的方法现在，汉语拼音的学习正在进行时，孩子们渐渐相识了声母、韵母、整体认读音节，但音节的拼读仍有肯定困难，音节的拼法更加困难，所以还须要较长的时间不断复习巩固汉语拼音家长在家协助孩子拼读的过程是一个潜移默化的过程这就好比学（游泳）、学骑车那样，有一个渐渐体会、逐步娴熟的渐进过程于是每课我们设计了拼读过关测评试卷，由家长帮助进行拼读测试，弥补了课堂上不能逐一指引的不足，同时进行拼读之星的评比，以这样的评价机制增加了拼读的乐趣制作拼音卡片也是必备的学具及嬉戏工具，能帮助孩子更敏捷地学习、运用拼音，每天都要反复认读我们一班级的语文课本上面的汉字都有拼音，在学课文时看拼音识字是的巩固汉语拼音的方法在汉语拼音学习结束后，将会每天布置一个阅读作业一一读一个拼音（故事），肯定要让孩子逐字逐句地朗读给家长听，并刚好订正读音，提示孩子区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、边音等，随时留意整体认读音节要直呼音节，不要将声母和韵母分开来拼要通过反复练习，刚好矫正，使孩子逐步驾驭拼读、发音的技巧请家长保持一颗平常的心，发觉孩子的点滴进步，切勿急功近利

二、学识字口到眼到善用方法新课标一班级语文的教学任务其实是比较重的，所以教学的进度基本上是一天一课，每天要求学生相识10——15个生字，［每课后面有生字表，语文书后面140页的生字表

（一）就是要求会认读的生字共400个生字］识字量是比较大的，对于刚接触汉字的学生来说，真正熟记并不是一件轻松的事据以往家长反映，孩子课文背得很熟，生字放在课文中能相识,但单独抽出来又不认得了这是因为孩子在读书的过程中，经常会出现小和尚念经有口无心一一口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯因此，家长要特殊关注孩子朗读的质量，留意倾听，刚好发觉问题和难点，适时介入指导识字是低班级语文教学的重点课堂上，老师会教学生用一些方法来识记生字，如用加一加、减一减、换一换〃部首或笔画的记字方法，比较（比一比）识字，形声字识字，（组词）识字等等在孩子学习的同时，家长也可以熟识一些识字方法，这样有利于在孩子学习过程中刚好发觉问题为了避开孩子读书时出现小和尚念经有口无心一一口到手眼没到的现象，读书时应当要求孩子做到左手按书，右手指字，轻轻滑过，字字过目，朗读正确，节奏清楚二班级后可以渐渐让学生不指读除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如走在马路上，可以让孩子（说说）看到的商店名、路名;乘车时，看看车牌说说站名;逛超市时，读读标签上的商品名;餐厅用餐时，看菜单点菜;读报时，将相识的字圈出来等生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能发觉识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题经常积累，善用方法，就能够为提前阅读打下基础

三、学写字留意姿态讲求规范写字是一项重要的语文基本功虽然目前我们每课只要求会写3——4个字［每课后面田字格里面的字，语文书后面146页生字表

（二）,共100个字］，但对于初学写汉字的孩子来说仍旧是比较困难的要把字写好，做到握笔写字姿态正确是前提孩子们入学后我们已经加强了写字姿态的指导，通常接受的方法是直观演示，写字姿态儿歌强化，逐个订正规范等正确的握笔姿态是拇指食指面对面，三个指头藏后面，笔杆靠在虎口上正确的写字姿态是“三个一〃一一眼离簿本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸写字对一班级小学生来说，的确不是一件简单的事留意培育孩子写字习惯的重点是指导写规范字一班级学生都要求在田字格中书写汉字，田字格能够帮助孩子正确把握汉字的间架结构老师在上课时会进行写字指导，要求学生细致视察字的结构和笔画，视察每一笔在田字格中的位置，也就是所谓的“一看二写三对比〃要求学生在田字格中写的字做到四个“一样〃，即大小一样、凹凸一样、粗细一样、深浅一样孩子的字写得美丽，就会爱上写字，乐观性高了，写得多了，用笔会越来越敏捷，就会写得越来越轻松，有利于提高孩子学习语文的爱好和乐观性我们曾见过有的孩子口头表达强，读得特别棒，但由于字写得吃力又不好看，不爱做语文作业，渐渐地就影响到了孩子学习语文的乐观性和语文成果所以家长肯定要重视孩子的写字

四、学表达增加阅读表述完整班上的孩子大部分都很“会说〃，很“爱说〃，但有时又不知道他们想要表达什么意思，经常会出现词不达意，答非所问的现象怎样才能让孩子做至『‘能说会道、表意清楚〃呢？首先要培育孩子的阅读习惯孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯这件事虽不能一时显现出效果却会使学生终身受益所以说,作为家长的您每天抽时间陪孩子读书，不只是督促孩子读，而是自己做爱读书的榜样还要供应健康好玩的阅读材料如（儿童）读物，订儿童的报纸等另外，与孩子一起探讨，发表看法须要注明的是，家庭的作用不是学校可以替代的但希望家长短暂不要规定孩子必需看某样书，低年纪孩子阅读主要在与培育他的阅读爱好，让他看喜爱看的书，只要他在看就是一件好事，在适当的时候我也会向孩子举荐好书的家庭阅读的好处，也不仅仅是协作了学校的（教化）它会对孩子的终身学习有很大的影响其次，要给孩子一个敢说的环境，熬炼他们的口头表达实力孩子给您讲故事时，要倾心去倾听老师给学生讲故事，学生听，并且要把听到的内容讲给家长这时，就须要做家长的要有足够的耐性和时间去听，哪怕孩子讲得不够通顺，不够吸引人，作为家长的您也要有一个聚精会神的表情,并且多鼓舞孩子“真好听，下次讲得再好一点，好吗〃〃真不错，我的孩子会讲故事了〃“真了不得，下次再努力讲得更好〃一班级语文课文学问点（总结）。