敦煌壁画2教案

交互式电子白板环境下的教学设计表教学设计表学校_________________________________________学科―语文_____________授课年___________六年级教师姓名_______________章节名称敦煌壁画计划学时课时1应确立学生的自主地位，病尽可能多地让学生在学习语文的实践活动中课堂改革设计理念动脑，动口，很好地落实《语文课程标准》倡导的自主，合作，探究的学习方式这篇课文主要通过壁画的地址特点画师和价值四个方面进行介绍，让学学习内容分析（可附加知识导生体会我国劳动人民的智慧和品质图）O一般特征缺少自主学习、合作探究的意识学习者分析在本堂课的教学中，我将指导学生采取多读多想、自主学习、合作探究的初始能力方法进行学习知道学生独立默读课文，认识敦煌壁画的特征和价值，体会我国古代艺术家课程标准卓越才能和顽强意志帮助学生认识“凹、璀、璨、孜”读读记记“翩翩起舞、历历在目、孜孜不知识与技能倦、璀璨夺目”等词语教学目标结合教材的内容和学生的年龄特点及认识水平，在本堂课的教学中，我将过程与方法指导学生采取多读多想、自主学习、合作探究的方法进行学习有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情情感、态度与培养学生体会我国劳动人民的智慧和品质价值观本课多以图片的形式出现，让学生体会古代人民的智慧和坚强意志让学生教学策略的选择与设计更简单的体会到文章所表达的情感C口教师机+投影机（上网/不上网）□DVD+TV■教师机+投影机+电子白板口教师机+投影机+应答分析器教学环境□电脑教室+投影机（上网口电脑教室+电子教室控制其他:_________________课件______________________________________资源与媒体应用分析媒体内容与知识点使用方式与时机使用目的资源与媒体来源形式出示课题课件学生读课题激发学生的好奇心制作整体感知摄像头读课文后对课文形成感知以字词学习为基点，以朗读为学习方式，学习生字课件图片边说边出示从整体上把握文章大制作意，初步了解文章的结构书读百遍，其义自现，让学生多读，从理解句子课件读课文制作读中去重点理解句子一方面让学生体会我拓展延伸视频、课件把重点讲完后国伟大劳动人民的智慧和意志，另一方面让学生学会保护环境教学过程（可续页）设计意图教学教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动策略、方法课文浅显易懂，贴近学生生活，巧设视频导入以这种方式解了解课题分钟引导看视频2新课法能够引起学生的探索兴趣初读课文，对课文形成读课文，归纳内容分钟检查思考后归纳10整体感知整体感知生字会成为理自读课文，解课文的绊脚学习生字分钟鼓励认识生字10学习生字石，所以重点突破有感情地朗读课文，深入研读，体会重点句子所表达的15分钟引导读课文交流O突破重难点思想感情为敦煌壁画写一个简短

1.的宣传词拓展延伸分钟听学生发言思考交流5,阅读相关参考资料2学习目标联系与检测理解课文内容，培养学生体会我国劳动人民的智慧和

1.坚强意志必做有感情地朗读课文

1.教学评价有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感选做搜集有关敦煌壁画的

2.

2.情内容，了解更多的知识理解本课生字，会写生字词

3.要提示学生先抓住相关段落，去细细品读，注意文中哪儿些语句概括出了壁画的特点哪些语句具体说明了这样的特点，作者运用了哪些写作方法，课借助插图和资料提示学生注意张大千感叹的那些话语，去想象当时画面的环境和情景，从而在自己的脑海里树立起古代画师们生动而感人的形象，讨论交流时要结合朗读有关语句来表达自己心中的感受教学反思用一节课的时间来完成教学任务，时间有点紧，学生有点儿难领会。