深深浅浅话友谊教学设计部编版道德与法治七年级上册

七上道法《》教学设计课题《深深浅浅话友谊》册别七年级上册

4.2班级课时课时1备课人时间健全人格真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神教学目标责任意识具备承担责任的认知、态度和感情，并能转化为实际行动教学重点友谊的特质教学难点友谊的澄清教学过程教师活动学生活动设计意图活动1:复习知识点:一友谊的力复习上节课知识量带领学生回顾上节课知识点，点有利于学生加加深学生对重点知识的识记和理跟着老师的节强记忆；带着问题解奏先复习上节环节一预习本节课知识活动2预习新课给学生五分钟课内容，再预点，能够有针对预习时间，带着两个问题（友谊习本节课内温故知新性地帮助学生快具有什么特质？友谊存在哪些误容速了解本节课知区？）去预习，让学生对本节课识点内容有一个整体的认识活动1问题探究设问每个人对友谊的理解与需要不尽相同，那么你希望从友谊中得到些什么呢？可列举几个词语（如信任、本环节通过设置关心）进行引导，再提问多个学问题探究、漫画联生结合自身实际进行分享，得出围绕问题、漫想、情境探究等环节一:友谊是一种亲密的关系画、情境等内活动，层层推进、活动2观察漫画展示漫画《友容，展开探究，环环相扣，既锻探究友谊谊的小船说翻就翻》，思考友谊回答问题；跟炼学生的材料分的小船会不会翻？通过学生回答，着老师的节析能力，又挖掘的特质得出友谊是平等的、双向的奏，完成相应了学生的理论联活动3探究情境展示情境《马知识笔记系实际的能力，克思与恩格斯的伟大友谊》，思考最终攻破知识点马克思和恩格斯的友谊为什么广友谊的特征受称赞？通过学生回答，得出友谊是一种心灵的相遇活动L问题探究设问你的好朋友交了新朋友的时候，你的感受是什么？你会怎么做？引导得通过联系日常生出友谊不是一成不变的活情境和播放相环书二:围绕问题和视活动2欣赏视频展示视频《林应的视频，既让学频内容，回答丹与李宗伟》，思考林丹和李宗生能够产生共鸣，探究友谊相应问题；跟伟通过竞争成就彼此，这给我们畅所欲言；又能着老师的节什么启示？引导得出竞争并不必学生直观感受到的误区奏，完成相应然伤害友谊友谊存在哪些误知识笔记活动3欣赏视频展示视频《交区，澄清对友谊友不慎》，思考很多青少年因交误区的认识有不慎染上毒瘾给你什么警示？通过学生回答，得出友谊不能没有原则帮助学生梳理今坏书四:天所学知识，巩固并构建知识体系；老师带领学生简单回顾本节课内跟着老师的节小结与升同时，让学生能奏，一起回顾容，引导学生总结出友谊具有够理论联系实际，本节课内容华哪些特征，友谊存在哪些误区学会与他人交往，处理好朋友关系深深浅浅话友谊

4.2板书设计____[_________]_）1友谊的澄清观点辨析围绕“君子之交淡如水”“多个朋友多条路”开展观点辨析，发表自己的看法，并结合本节课所在知识说明理由，100字作业设计左右本节课的学习内容思辨性较强，在教学设计过程中围绕问题研讨展开提出问题让学生研讨，再由我点评，较好地实现了本课时的教学目标这种教学方式，更能增强学生主动参与的意识，体验合作学习的乐趣C不足之处在于虽教学反思提出了很多值得学生思考的问题，但课堂活动中设计的几个问题却难以把教材的基本精神都涵盖，加之课堂活动中提出的一些问题有些显得抽象一些，这会加大学生的理解难度后续在课堂活动的问题设计中，应该增加开放性的问题设置，让学生通过对问题的思辨，更深层次的理解。