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文本内容:
、风来了4教学目标、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征
1、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描2绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力3教学过程一找风、大自然中有一样很特别的事物，夏天人们最爱，冬天人们最怕，你猜是什么？
1、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？2（让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题，加强学生的好奇心，通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中）、风是怎么样形成的？
3、你能用“风”来组词吗？
4、揭题风来了5二看风、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友，你想看看了解一下你们的新朋友吗？
1、请学生来观看《龙卷风》片段2你觉得龙卷风象什么？、欣赏和评说风的其他的资料
3、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？？4房子、衣服、树指、小草呢？、由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？5三画风、风给我们是怎么样的感觉呢？1微风舒服狂风怕龙卷风紧张、恐惧（用各种线条来表现风的特征）、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？
2、怎么样才能表现出风的感觉？3旗帜飘扬头发飘起来风车装动（在画面上如何表现风，加强风的表现形式）、学生作业并展示4四说风（从多个角度来了解风，进入语言思维的训练）、欣赏风造成的惨境图片，加强意境的作用
1、人们都有这样的一句话“万事具备，只欠东风”，你知道这话是什么意思吗
2、你还能够说几个关于风的成语吗？
3、就象诸葛亮一样，有人要风，也有人不要风4生活在沙漠中的人们最害怕的是风春天的小草最希望得到春风的吹拂，盼望自己的长大冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来我想对你说教师说并请理解意思，以升华美术内容的主题风来了，竹子的枝干被风吹弯；风走了，竹子又站得直直的，好象风没来过一样竹子不因被风吹过，就永远直不起腰来；同样的，心胸宽大的人，不因别人两句不礼貌的话，就刮起狂风巨浪；风雨过后，我们依旧大步向前走、生日快乐3教学目标、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注1他人，感受亲情、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐”，在集体的2艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐
一、导入创设情景，组织导入以《生日歌》为背景音乐师生问好问小朋友，这首歌你们熟悉吗？是什么歌呢？让我们一起来唱一唱、说一说自己的生日（请单独说，其余小朋友说给同桌听）13—
4、还有谁会为你快乐？（感受亲人的关怀）2
二、读读、欣赏、学习配乐诗《生日》（有没有其他方式祝贺生日呢？（生自由说）老师这里有1一首小诗要介绍给大家）、出示《生日》；师配乐范读；师生齐读；问这首诗告诉了我们什么？2
三、讨论、爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸妈妈的生日呢？
1、如果你过生日，你想吃到怎样的食品？今天，我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐，我2们用橡皮泥来制作课件演示菜、点心、水果、蛋糕、师出示两盘鱼（一大一小），学生比较优劣，结论要大、满、艳3
四、制作今天，我们采用小组合作的方式进行作业（背景音乐《生日歌》伴奏）
五、评价作品介绍、评价教室中央置一圆桌，将学生作品全部放在桌子评小厨师
六、生日请客人老师也来品尝我们的菜大家同唱生日歌为父母过生日
七、拓展今天，我们一起开了生日老师问小朋友，你们知道祖国妈妈的生日吗？patty,我们生活无比幸福，一起跳起来，唱起来《娃哈哈》生日礼物、引发学生的爱心，学习关爱他人，乐于与他人分享幸福与快乐
1、利用生活中的废旧材料，学习对纸的撕、粘、贴及简单的打结方法等，在活动中体验2创作与交流的乐趣二课时课堂组织
一、导入、制作生日礼物盒引导学生观看书中图片，探索制作方法并交流把旧画报纸或挂历1纸、报纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边，并用皱纹纸条学打十字交叉结,把废旧盒装饰成漂亮的礼物盒、礼物送给谁？引导学生在送礼物中学习接受爱与传递爱，体会与人分享的快乐将礼2物装进礼物盒，可以是写一句话、表示一个心愿或画一件漂亮的礼物送给妈妈
二、评价自评、互评，并与教师随机评价相结合
三、延伸举办集体生日会集体表演、歌唱、舞蹈、美术装饰为一体的综合性活动
四、拓展、做生日大餐学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，利用当地的泥塑材质，让学1生一起制作生日大餐，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享成果的快乐、生日礼物发送的情景表演
2、对他人生日的设想
3、一起朗诵诗《生日》
4、生日快乐.3教学目标、学习人物画的表现方法
1、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力
2、培养学生热爱生活的情感3教学重难点:营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面教学课时一课时教学过程
一、组织教学检查学生带相片情况
二、记忆交流、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给1同学们看看、与同桌说说你过生日时的场面
三、游戏指导、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；1一人负责打分；、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏2
四、比较分析、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、1神态、环境气氛等来分析）、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢2快、温馨）
五、表现感受、作业要求按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体
1、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛2
六、交流评析、请你把你的画与同桌说说你画了什么？
1、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快2课后反思:、风来了4核心提示教学目标、学习风的表现方法、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能12力，发展想象能力和绘画表现能力、培养热爱大自然、热爱生活的情感教学重难点、31引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化、运用线条大胆地表现对风的感受教学2课时一课时教学过程
一、组织教学
二、记忆交流、同学…1教学目标、学习风的表现方法
1、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力
2、培养热爱大自然、热爱生活的情感3教学重难点:、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化
1、运用线条大胆地表现对风的感受2教学课时一课时教学过程
一、组织教学
二、记忆交流、同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它1是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆）、你在宜然界中还认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风）2
三、演示观察、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化
1、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗？
2、我想请、名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象323
四、尝试训练、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？
1、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？
2、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？
3、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象4
五、指导表现、作业要求记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式,大胆地1表现对风的感受、教师巡回指导2
六、交流评价、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉
1、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上2。
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