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文本内容:
白世界章丘市白云湖中学商敬学［案例背景］今年我任8年级（16班）美术教学，正赶上学校生态课堂改革；在与生态课堂改革同行一年多来，深深改变我过去以画种为主线的教法，拓展了美术课堂的文化情感背景当我上到八年级《黑白世界》一课时，我在大学期间就是主修的版画专业，在这课中主要学习黑白木刻版画的基本制作方法及表现技巧，并试图结合木刻形式的文学作品插图来深化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合突出学生动手实践的学习活动我在这节课上尝试转变学生学习方式，即冲过去的被动的接受性学习转变为自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极自主的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观
一、教材分析本课是在体验生活的基础上，以风景图片进行想象创作，完成一幅夸张的、带有个人情感的黑白风景装饰画在欣赏、创作过程中，增强学生的审美感受，激发学生表现美和创造美的兴趣，提高学生的创作能力进一步培养学生热爱自然、表现自然的美好情感
二、教学目标
1、认知目标认识风景装饰画与写生风景画的异同，了解风景装饰画的艺术特征
2、操作目标通过本课学习，能以风景图片为素材，创作一幅夸张的、带有个人情感的黑白风景装饰画提高学生的创作能力
3、情感目标感受风景装饰画的艺术魅力，培养学生的审美能力、创造能力，增强学生创作自信心
三、教学重、难点
1、教学重点了解黑白装饰性风景画的艺术特征，掌握其表现方法
2、教学难点利用点、线、面元素，黑、白、灰层次和夸张变形的方法创造出生动和谐的黑白装饰风景画
四、教学准备教师准备课件、范画、勾线笔、范画用纸学生准备勾线笔、风景图片
五、教学过程
（一）问答导入
1、抢答题五岳归来不看山，（）归来不看岳（）山水甲天下上有天堂，下有（）不到（）非好汉课件展示图片（苏州园林、杭州西湖、桂林山水、长城）苏州的园林、桂林的山水，这些美丽的风景让人们依依不舍，于是用相片、绘画等形式留下永久的回忆介绍著名的画家陈逸飞的《故乡的回忆》
2、接下来请同学们看一看这幅画（冷冰川的版画）对比一下《双桥》找出不同点*形象不同，一组风景是写实的，一组风景是变形的*色彩不同，一组景物是本身的色彩，一组风景的色彩很夸张*表现手法不同，一组风景画反映客观现实，一组风景画强化主观感受师象这样，经过大胆的想象，巧妙的构图，具有装饰美感的风景画叫做风景装饰画出示课题题风景装饰画
（二）图片欣赏，交流讨论
1、课件展示图片，让我们来欣赏艺术大师的画作
（1）汉代画像砖
（2）大师的风景装饰画毕加索、席勒、保罗克利、米罗《农场》轻松的线条和明快的色彩给人们带来愉快的感觉大师的作品总是能带给人们视觉的享受和心灵的震撼；
（3）生活中的风景装饰画师请同学们说一说，你在哪里见过这种风景装饰画（画廊、家居装饰馆、美术展览馆、酒店的墙上）在生活中到处都可以看到风景装饰画风景装饰画的表现方式有很多色彩、编织、还有黑白的风景装饰画
（3）欣赏四幅不同种类的风景装饰画色彩、挂毯、麻编、黑白今天我们重点学习的是如何创作黑白风景装饰画
（三）多重演示，指导创作在风景装饰画中，有一个很重要的元素，就是房屋老师知道同学们都会画房屋有平面的、有立体的教师示范两种房屋现在宋老师要把他们变一变变得很特别教师示范一个拉长的房子，还可以用什么方法把房子变一变？请同学们小组讨论一下变形的方法（变扁、变斜、变弯曲）教师板书（
1、变形）请你试着画一画（学生用铅笔在练习纸上画出变形的房子）同学们画的真好，风景中除了房子，还有树木、小桥、小船等，教师示范第一步变形完成了下面是第二步组合（
2、组合）教师在实物投影仪下摆放不同的图形，老师组合成一个风景构图下面宋老师要请一个同学来摆一摆看看能不能组合出和老师不一样的图形学生摆放，教师指导教师示范，还可以有许多组合的方式请同学们在练习纸上画一画学生练习，教师巡视指导教师在实物投影仪下修改学生构图中出现的问题（添加）
3、装饰教师示范如何用点线面装饰出黑白灰的效果出示错例（过分强调黑、过分强调灰）特别强调黑白对比，灰面要少出示范画和参考图4作业要求*设计一幅风景装饰画*用点、线、面装饰出黑白灰的效果*动作快的同学领取新的作业纸画两幅四学生作业，教师巡视
1、作业展示评价*用彩色纸衬托学生的作业，*生生互评，选出自己喜欢的作品*教师点评
2、教师总结本课教学黑白世界具在独特的高度概括的艺术特色，给人以艺术美的享受在创作过程中善于抓住风景的主要特征，删繁求简，画面上只能采用极其简练的形，力求达到黑白对比、强烈明快、又富于装饰性的艺术效果作业评价评价内容自评互评课刖准备自我表现自我创作小组合作作品创新教师评语
四、课后拓展
1、生活中的黑白装饰画镜子衣服引导学生了解美术与生活的关系，发现生活中的美开阔学生的视野白世界章丘市白云湖中学商敬学。
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