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文本内容:
《剪纸故事》教案实验小学肖芳芳教学目标、掌握剪、刻的基本方法和步骤，能抓住人物的动态特征，剪制出生动有趣的人1物形象、了解中国民间的和现代的剪纸文化，感受不同的剪纸文化背景及其朴实纯真的2魅力、锻3炼语言组织和口头表达能力，培养学生热爱生活的情感教学重点剪纸人物形象生动，纹饰合适、美观教学难点人物组合或道具、场景添加有故事性课前准备:学生准备各种彩色纸、剪刀、固体胶、色卡纸、铅笔、橡皮教师准备剪纸范作、课件、各种彩色纸、剪刀、固体胶、教学过程:、课前剪纸欣赏、故事导入师同学们，今天老师给你们带来了一件礼物你们想不想看一看生想师（出示教具）我这把剪刀怎么样？生这把剪刀好大哟师我的这把超级大剪刀可厉害了！它一一能剪龙，能剪凤，能剪老鼠会打洞；能剪鸡，能剪鹅，能剪鲤鱼跳天河；能剪公公，能剪婆，能剪娃娃笑呵呵这几个娃娃笑呵呵的，他们在玩什么呢？笑得这么开心？生这幅画上（引导学生讲出剪纸画上的故事）师我的这幅画和你们的画有什么不一样吗？生我发现老师的画是用剪纸的方式做的师观察得真仔细，想用剪纸的方法来表现你们身边的小故事吗生想师这节课我们就来学习第课剪纸故事（板书课题剪纸故事）8
二、新课师同学们！在你们身边肯定发生过许多有趣的故事，而我们今天主要来聊一聊发生在课间活动的故事老师收集了许多关于课间活动的图片，请同学们看着黑板结合自己课间活动实际，同一小组的同学互相讨论，交流，把发生在课间活动里的故事说一说学生自由讨论（）小组内讲故事，选最好的故事用剪纸来表现？故事中有几个人？在干什1么？（）怎么做才能剪的又快又好？大胆的尝试一下？2师好，停下来，哪个小组讨论出来了怎样才能将这些故事剪下来呢？生引导学生讲出制作步骤师（出示剪好轮廓的图形）这只是一个人物的外轮廓，为了让人物更漂亮,还需要刻出一些细节在我们的剪纸作品中，比较常见的是月牙纹和锯齿纹（出示图片，了解月牙纹和锯齿纹的形状）师:请你们看看这幅作品，那些地方用的是月牙纹，那些地方用的是锯齿纹？（出示教师作品进行分析）生人的眼睛用的是月牙纹师对，观察得很仔细，还有呢？生小草用的是锯齿纹，还有太阳也是师不错在剪人物面部五官等地方可以大量使用月牙纹，而在表现动物毛发时可以用锯齿纹，我们在剪的时侯也可以大量使用这两种花纹，这样我们剪出来的画面会更好看师同学们，让我们一起来熟悉一下这两种花纹，好吗？生好师先请大家用这两种花纹画出刚才人物剪影的五官和服饰师:然后让学生一起来练习一下这两种花纹的剪法和刻法不过在开始之前,先看看还要注意些什么、使用剪刀时要小心，不能伤着自己或他人
1、剪下的碎屑不能随意乱扔，要放入垃圾袋2师对人物细节刻画，请同学们认真看，等会儿你们再动手刻我给刚才这个剪影刻出了眼睛、头发，还给他的衣服加了花纹，这样他变得更漂亮了你们看我剪的是什么？（老师对剪纸语言的技巧给予指导）生是一个吹泡泡的人师那行，我再剪点背景和道具这里向我们提供了一些道具物品，道具可以和所剪的人物搭配，体会不同“角色”特点（师出示已经剪好的一些背景和道具把画粘贴完整）师现在我要请同学上来帮老师组合粘贴了，粘贴时注意画面构图及故事情节的完整
三、学生创作，师巡回辅导师有的同学已经忍不住了，想要剪故事了，那请你们小组按照刚才讨论的故事，进行分工合作作业要求小组成员分好工，把选出来的故事做成一幅剪纸故事小组合作完成一幅表现课间活动的剪纸学生开始活动，师巡视指导，并帮助有困难的学生（在活动中内部的挖剪有较大难度，及时发现问题，马上现场示范并纠正本环节采用小组分工合作，能力强的同学剪人物和比较复杂的，能力弱的剪些简单的背景等，使每个人都有动手的机会，可避免忙的忙，闲的闲）、欣赏评价师请把已经完成的作品由小组长带到台前展示，评出最佳故事奖和最佳创意奖（根据学生完成的作品，先请小组长点评，再请同学互评，最后老师总评学生评价标准侧重于创造性和个性，肯定学生优点，及时表扬，发现不足，提出改进办法）
五、总结延伸我们的生活中，每天都在发生有趣快乐的故事只要你用心观察，就能发现并受到启发，剪出更生动的人物形象愿同学们都能成为热爱生活的有心人吧！。
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