统编版语文五年级上册 18 慈母情深（第一课时教案）

18、慈母情深（第1课时）教学目标、认识个生字理解“失魂落魄、怂恿、震耳欲聋”等词语

1、通过对3母亲工作环境的描写，体会到当时作者的震惊，感受母亲的慈2祥与善良和母爱的伟大感人教学重难点就课文的主要情节和细节，引导学生注意从人物环境的描写，集中探究课文是怎样表现“慈”和“深”的教学过程

一、引入新课引今天我们开始学习第六单元第学习，舐犊之情，是流淌在血液里的爱和温暖本单元,我们学习篇课文,通过体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情，来感受父母对子3女浓浓的舐犊之情，并用恰当的语言表达自己对母爱、父爱对看法和感受、今天,我们先来学习本单元的第一篇课文《慈母情深》,齐读课题

1、介绍作者本文的作者著名作家梁晓声他在许多作品中写到自己2的母亲，梁晓声的母亲不识字，但是他曾说，母亲是自己的文学导师梁晓声为什么会这么说呢？今天，就让我们走近作者，阅读《慈母情深》一文，去了解这位母亲，去体会作者对母亲的感情、梁晓声在本文中记叙了一件事情，这件事情，让他深切地感受到母亲3对孩子那一份深沉的爱

二、整体感知、默读课文，请你想一想，课文记叙了一件什么事？1）交流1生课文主要记叙了我〃向母亲要钱买书的事情师你大致了解了课文所写的这件事，作者究竟想买什么书？而且非要买这本书？后来，是否要到钱？加上这些内容，再来说一说，课文记叙了什么事？生“我〃想买一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄，就到母亲上班的地方，问她要钱，母亲毫不犹豫把钱给了我，我却用母亲给我买书的钱给母亲买了水果罐头母亲数落了我，又凑钱给我买书）评说得很好，简要地把事情说清楚了2师小结原来是我〃想买一本《青年近卫军》，想得失魂落魄，所以决定问母亲要钱买书，母亲先后两次给我钱，使我拥有了第一本长篇小说、在我们看来，向母亲要钱买书，是一件再正常不过的事情，可是，2作者在文中却是这样写的（出示自然段））请同学读在自己对自己怂恿之1下-5，我来到母亲上班的地方，向母亲1要钱）怎么理解这句话？2怂恿鼓动别人去做某事这个词多用于贬义向母亲要钱是为了去买书，不是去做不该做的事情，那作者为什么还要在心里鼓动自己？要鼓足勇气向母亲要钱？默读自然段，找一1-5找原因，）交流

3、因为母亲一个月只有元的收入，而《青年近卫军》这本书要元多，A价格相当于母亲两天的工2资7，太贵了作者认为自己不应该问母亲1要这么多钱去买这本书，所以，他要鼓足勇气问母亲要钱、第自然段中写到那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹B4吃进了肚子里从这句话中，知道了我们家当时的条件非常差，家里没有钱买吃的东西，母亲连家里的破收音机也卖了，买了粮食给我们兄妹几个吃饭,买一本小说，就意味着我们一家人要饿肚子了，所以，作者觉得母亲不会答应给他一元多买书补充介绍梁晓声的家境一元五角钱在当时究竟意味着什么呢？那个年代，工人的工资是几元，学生的学费是元，梁晓声家有兄妹人，父亲去遥远的大西2北0工作，为了养活一大家3子人，常常一块豆腐要5吃顿，舍不得吃炒菜而母亲在一个小厂做临时工，每月工资只有元3为了省钱，她每天不吃早饭就去上班由此可见，一元五角钱对于27这个家庭实在是一笔不小的开支、从第自然段母亲还从来没有一次给过我这么多钱这句话中，知C道元多2钱是不小的开支，家里实在太穷了，作者觉得实在开不出口问母亲要1这么钱、第自然段我也从来没有向母亲一次要过这么多钱可见，作者对D家庭贫2困的现实是知道的，他担心母亲不肯给他这么多钱买书）师既然作者知道不应该问母亲要钱买书，那为什么还是去要了呢？

4、文中第自然段说，我想有一本《青年近卫军》，想得失魂落魄失A魂落魄形3容心神不定非常惊慌的样子从这个词语知道，作者当时非常希望想拥有这本书，所以尽管她知道不该向母亲要钱买书，也担心母亲不肯给他这么多钱，但还是决定找母亲要钱买书）小结同学们善于思考，大家联系了文中的信息，了解到作者的家里5非常贫困，母亲在街道的小厂里上班，赚的元钱根本不够一家人吃饭用尽管作者梁晓声也知道不该问母亲要这么27多钱，但是因为他想这本书想得失魂落魄，所以，还是自己对自己的怂恿之下,来到母亲上班的地方，问母亲要钱、那一天，究竟发生了什么？读读课文第自然段，课文记叙记叙的3这件事情中，有个场景第个场景是第6-34自然段，第个场景是第自然段2默读这部分1内容，思考6这-19个场景分别写2了什么？）2第0-34个场景主要写〃2我〃来到母亲上班的地2方，在一个老头的指点1下找到1了母亲；出示寻找母亲第个场景写了，我〃问母亲要元多钱出示要钱买书21）点拨你说清了，这个场景中作者的活动情况，但是场景还有母2亲的这个人物，还要说清母亲的活动出示将钱塞我）补充我〃问母亲要元多钱，母亲塞给我后，又继续工作3）点评把作者和母亲的1场景说清楚4）小结课文中寻找母亲、要钱买书、将钱塞我〃这些场景，给作者5留下深刻的印象，以至于时隔多年，仍然记忆犹新

三、深入学习、过度下面我们细细品味场景和细节描写中蕴含的感情，先来读读作1者来车间找母亲的场景读读这部分内容，想一想这部分，作者具体描写了什么？、交流2）课文第自然段写母亲工作的环境，作者用了一大段话进行描写，1因此母亲上7班的环境是作者重点描写的内容）课文、自然段中，作者具体描写了母亲的样子

2、过度16作者19在这部分中，重点描写了母亲上班地方的环境以及母亲当3时的样子，这些描写中，蕴含着作者怎样的感情？让我们细细体会）出示第自然段1作者在自己7对自己对怂恿之下，来到母亲上班对地方，所以，当时他的心情一定是？忐忑不安（出示））作者怀着忐忑不安的心情来到母亲上班的地方，到了母亲工作的地方2后，他的心情有了怎么的变化？请同学们联系课文重点描写的内容来思考，在书上做做批注）交流3作者对母亲上班地方环境的描写中，体会到作者当时内心是非常震惊的，他没有想到原来母亲每天是在这样差的环境中工作、为他们挣钱的、师你读懂了文中这段环境描写是为了表现母亲上班地方环境很差4具体说说，那里的环境有多差？）那里的空间低矮，墙壁潮湿颓败，让人感到非常压抑1点评那个厂房非常低矮、破败，而且很潮湿颓败衰落、破败）母亲上班的地方很拥挤课文是这样描写在不足二百平米的厂房里，2七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁体会在不足二百平米的厂房里，摆放着七八十台缝纫机，还有七八十个工人在里面工作，这地方很拥挤点评母亲工作的厂房不仅低矮、潮湿、颓败，很压抑，还十分拥挤）从因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一个灯泡，正是酷暑炎3夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼体会厂房里光线十分昏暗，还十分闷热，酷暑炎夏，窗户不能开，那么多人和那么多缝纫机都挤在一起，每个人头顶还挂着发热的灯泡,整个厂房就像一个蒸笼，实在太热了，气味也一定不好闻）厂房里的噪声很大，人们说话都要大声嚷，才能听得见，因为七八十4台破缝纫机发出的声音是很响的课文中说，这噪声是震耳欲聋震耳欲聋耳朵快要振聋了，可见厂房里的噪声简直难以忍受、过度同学们细细品读了这段描写母亲工作环境的内容，知道那个地5方不仅低矮、拥挤、潮湿、闷热、压抑，还有着震耳欲聋的噪声，想象一下，我第一次看到母亲是在如此恶劣的环境下挣钱，会想些什么？）作者肯定想到这地方太压抑了，噪声把人的耳朵都要振聋了，母亲原1来都是从早到晚都是在这样的环境下不停地干活，挣钱养活我们的我是不是不应该来要钱买书？）母亲挣钱不容易，但没有想到母亲挣钱是如此的不容易2）点评同学们从这段对母亲工作环境的描写中，体会到当时作者的震3惊（出示震惊）、带着这份感觉，朗读第自然段

67、下节课，我们对母亲样子的描写，来理解作者当时的心情7。