文本内容:
会说话的手——苏教版美术第册第课614教学目标
1、认识自己身体的一部分一一手，了解其结构，作用能用各种方式表现手，让手成为人的会说话的第二张脸
2、用多种形式，表现会说话的手，使自己表现的手具有美感
3、能在美术活动中，自主探索，发现，创新，体验乐趣、享受成功的快乐教学重难点重点认识手的重要性，用绘画和综合素材表现具有创新的手难点怎样使普通的手变得有趣，新颖课前准备师课件，绘画工具生绘画工具教学过程
一、导入新课
1、猜谜语两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算画图画，光会干活不说话你知道是什么吗？
2、看一看，说一说手是有哪些部分组成的？
3、观看录像《感恩的心》，是用手语演示的（请学生跟着一起动一动）让学生理解手就像人的会说话的第二张脸，它能传递信息，表达感情，鼓励学生关爱残疾人（引出本课的课题）
二、讲授新课
1、说说手的用处比一比人手和动物前肢有什么区别呢？（人能用手创造和使用工具去劳动）
2、猜一猜，这是谁的手？A、不同职业不同的手弹钢琴、工人、医生、演员……B、不同年龄层次的手婴儿、小朋友、成人（男人、女人）、老年人C、交流讨论课件中的“生活中的手”，他们的手有什么区别或共同之处？
3、教师示范写生“你真棒”的手形先伸出左手，再摆出大拇指“你真棒”的手形，接着画出基本形和动态线，再进行添加，使作品完整
4、观看课件中“手的绘画作品
二三、学生作业要求用线条画1~2种手的姿势（左手做一个姿势，进行写生可以在旁边进行简单的文字说明）
四、课后拓展
1、观看课件中“手形实物”，生活中和手有关系的事物可真不少
2、观看课件中“手的联想”，在手上添画可以变成生活中不同的事物教学反思在设计本课的教学时，我就想把学生的情感、态度、感知和内容融为一体由“手”的谜语引入，激发学生兴趣，引导学生自主地参与学习过程，让学生在观察中了解手的形状、在比较中熟知手的作用，为本课绘画练习及情感的培养积极作好铺垫学习过程中，学生最大的需要是一种自我表现的欲望，在我示范的基础上，如果能利用投影仪引导学生做手影游戏一方面，可以激发学生兴趣，发展想像力和创造力，另一方面，也可以通过感知手指的弯曲变化可以组合成各种形状，为落实画好手形铺设平台这样一来，猜想、实践、创造……各种造型与设计使学生充分参与课堂活动，激发兴趣，既拓展了学生思维，又充分张扬了学生的个性通过《会说话的手》将学生的想象、动手、语言的表达及劳动、爱心教育有机地融为一体，在尊重儿童的基础上完美地体现了新课程的理念。
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