文本内容:
九年级美术教学案主备人杨恒霞课题生活中的标志课型造型表现课时第一课时教学目标1）、认识和了解标志的基本分类和基本特征2）、指导学生为周边的某个活动安排或设计标志3）、认识和体会标志的功能和艺术美感教学重点1）、认识各种标志，特别是环境中的公共标志2）、了解标志的基本分类和特征教学难点标志设计的基本方法教学方法演示法、讨论法、小组合作交流教学准备各种标志范例、演示工具（多媒体设备）学具准备收集到的有关标志的资料及标志的制作材料教学过程
一、导入（展示几张学校中常见的标志）师看一下这些图片，你们知道它代表什么吗？也就是说看到它你就想到了什么？我们周围是不是有很多这样的标志？（学生讨论、回答）对，这就是我们今天要了解的主角，板书生活中的标志
二、合作、探究、展示、交流
12829、下面通过看教材上到页上的内容来找出下列问题的答案，借此了解一下生活中的各种标志（课件展示问题，学生小组讨论）1）、什么是标志？它大概分为哪两类？2）、环境类标志和商业标志分别要满足什么要求？形表示,三角形一般是在警示3）、交通标志的外形代表不同的意思方形的是在4）1标志的随I隹值不同皿行七五四示■▽也不同.5）持正艺多显识功、久确术评著别用iy性性性性性性性下目3）、谷疝峙小组以男刀，右头，他的形式决定谁是出题万】看着出题方任意找出几个标志图片来考对方小组中的任意几人，答出者胜利，反之则输然后角色对换4）、共同评出胜利方和失败方，并适当表演小节目
四、解决问题师生活中有很多比较令人烦恼的问题，可是，如果利用好了标志，这些问题就不成问题啦下面，动动你们聪明的小脑袋，来解决这些问题吧某一不会英语的男子到一高级娱乐休闲场所游玩，当他内急想进卫生间时却不知W M该进哪个门，因为一门上有只标志，另一门上只有标志,他不知怎么办了？你来用标志来帮帮他吧这是我的亲身经历上次去后昌家访，走到水库边的大坝上，看前边好像在施工，可又没有任何标志表明不能通过，所以就大胆的往前走了可是走到半路，大坝被拦腰截断了，只好在另一行人的帮助下把电动车推下坝底，然后又推上坝顶如此反复了两次，当时真的很生气如果你是施工方，你会怎么做来避免类似的事情发生？HT/十左呼小虎仝［同呼声》自/匚傕相/朱自旦以当右A左工击、血
五、课后拓展
1、观察生活中的交通警示标志，收集下来，并分析每个交通警示标志是怎样传达出它的指向性信息的
2、观察生活中还有哪些地方需要什么标志，尝试设计一下。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
