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文本内容:
年国学经典诵读方案2024竞赛活动策划方案会议主题活动策划方案学校特色实施方案茶话会主题活动方案农村主题活动方案国学经典诵读方案1
一、教学目标
1、品读古诗，感悟诗情；
2、诵读文言经典，感悟人生哲理；
3、赏析美文，提高鉴赏实力；
4、增加对人类文化的酷爱之情
二、教学重点
1、在诵读中悟人生哲理，增加审美实力
2、开放式教学有词朗诵、配乐美文观赏、唱诗词
三、教学打算
1、学生背诵印发的小册子中的内容
2、学生背诵《满江红》《少年中国说》
3、学生学唱《水调歌头》小挚友无论做什么事情，都必需经过父母的同意方可去做，不行擅自做主，以免造成不必要的错误假如你擅自做了，作为晚辈你是没有道理举例说明
1、私自到外边去玩，去游泳，去“网吧”，去担心全的地方，会有危急发生时，家长帮不了你
2、随意把家中的物品赠与他人，假如是家长有用的东西，你不知道，就会造成错误例如一个小孩把家里的很有价值的邮票，送给了同学当家长发觉时，早被同学扔掉To随意支配家长的财产，会养成大手大脚的坏习惯也会培育他人的贪占心
3、在家里不行随意玩电、玩火，玩危急的玩具
4、不行养成随意花钱的坏习惯（压岁钱的支配）物虽小勿私藏苟私藏亲心伤苟（同上）望见别人再好的东西，不行将它据为己有即使是再小的东西，哪怕是一块橡皮，一只铅笔，都不该拿人家的从小去掉自己的贪占心，长大才不会犯错误假如是随意乱拿了人家的东西，被别人发觉了，父母会为你的行为而感到羞愧总结本节主要讲解并描述了小挚友应当怎样培育自己的品德养成良好的生活习惯习惯从小事做起，从一点一滴做起亲所好、力为具、亲所恶、谨为去好喜爱恶厌恶父母亲喜爱你做的事情，你要尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心力是尽我们的力气父母厌恶的事情，你要当心谨慎的去除，包括你的一切坏习惯例如；父母喜爱让我们好好读书，将来有实力做事可我们不愿学习，一心贪玩，这就是不够孝心还有父母不喜爱我们出去和别的小挚友打架，那我们就尽量不让家长为我们操劳做什么事情之前先想想父母知道了会不会兴奋我去做专心体会父母对我们的教化，要使自己成为一个什么样的人亲所好、力为具、亲所恶、谨为去好喜爱恶厌恶父母亲喜爱你做的事情，你要尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心力是尽我们的力气父母厌恶的事情，你要当心谨慎的去除，包括你的一切坏习惯例如;父母喜爱让我们好好读书，将来有实力做事可我们不愿学习，一心贪玩，这就是不够孝心还有父母不喜爱我们出去和别的小挚友打架，那我们就尽量不让家长为我们操劳做什么事情之前先想想父母知道了会不会兴奋我去做专心体会父母对我们的教化，要使自己成为一个什么样的人？讲解三内容敬爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤父母双亲从小到大，赐予了我们无微不至的关爱，待我们恩重如山我们自然就应当孝养他们可是也有的家长不喜爱甚至厌烦孩子或者管教孩子过于严厉，缺少方法那么做为儿女应当怎样对待父母呢是不是父母对我们好，我就对你们好你不喜爱我，我也不孝敬你呢？亲有过、谏使更、怡吾色、柔吾声讲解内容父母也有过错的时候，我们做小辈的也不希望别人嘲讽自己的父母，那么我们怎么劝他呢？一是不要在大庭广众之下，去谈父母的过错让父母没有面子他就不会接受我们的劝谏二要等父母兴奋的时候，小挚友说话也要柔软，面带笑容不要义正词严，一副不可一世的看法话要说的尽量宛转，让父母感到我们不是在挑他的毛病，真心的为他好他才能够接受我们的劝谏谏不入、悦复谏、号泣随、挞无怨往往有的时候，我们小孩子说话，大人是不会在意的可是我们真心希望父母能够改掉自己的毛病那就得不怕父母生气，也要劝谏父母哪怕父母要打我们，我们也毫无怨言只要父母能理解我的真心就值得了！教学二诵经典（第一步）方法老师领读、学生跟读，老师指引节奏,和个别难读字音（其次步）全部同学齐读，老师留意订正，语气语调国学经典诵读方案
4、指导思想:弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素养，促进学生可持续发展
二、总体目标和详细目标
1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养
2、详细目标1培育小学生的留意力和记忆力2帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高3提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养4培育小学生读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养5引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位
三、诵读内容主要诵记内容以新语文课程标准中举荐的优秀古诗文、《日有所诵》中的优秀选文为主其中有《三字经》、《老子》、《论语》、《孟子》、《高校》等经典的选萃;精选中外现、当代美文等以及精选的神话故事;寓言故事等篇目分低、中、高三个阶段，6年完成一年级语文课程标准中举荐的优秀古诗文10首;优秀儿歌童谣30首二年级语文课程标准中举荐的优秀古诗文15首；《三字经》选萃三年级语文课程标准中举荐的优秀古诗文20首;优秀中外现代诗文10首；《老子》选萃四年级语文课程标准中举荐的优秀古诗文25首;现代诗文10首;寓言故事、神话故事十则；五年级:《诗经》4首；《陋室铭》；《短歌行》；《礼记》《学记-教学为先》、《不食嗟来之食》、《苛政猛于虎也》；《孟子》6篇;现代诗文10篇六物《木兰诗》、《满I红》、《岳阳楼记》、《劝学》前三节、《师说》、《高校》选萃;现代诗文10首
四、教学原则和方法
1、原则模糊性原则不求甚解，只求熟读成诵差异性原则承认学生个体间记忆思维等的差异性自主性原则允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价激励性原则以激励为主，引导学生酷爱经典为根本
2、方法1“人人是老师，到处是教室”o只要有热忱，能读拼音，就能成为一个诵读老师2“小挚友，跟我念”一诵读的六字真言带念一遍，再一遍，然后激励全班齐念;分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念并非完全不要理解，了解内容也许即可只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感3每日在校读10分钟在学校由老师以语文老师为主，不限于语文老师利用经典诵读课、晨间背诵4每周利用星期一的诵读课进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点5回家后，再由家长带动诵读亲子诵读10分钟
五、教学评价采纳形成性评价和跟踪性评价的方式依照“熟读成诵”的特点，评价之激励性质大于测试性质实行“每周评价”、“每月评价”、“每学年评价”、“弹性评价”方式
1、每周评价评价的时间是星期二晨会以年级为单位由年级负责人组织，全班或小组齐诵通过
2、每月评价评价时间是每月份的最终一个星期四的阅读课依托全校少先队大队教学，开展各种形式的诵读教学
3、每学年评价采纳专项考核的方法给学生定级每学年一级，共6级由语文教研组长组织老师考核六年级，由年级负责人组织部分优秀学生考核其他年级，如六年级考核五年级，以此类推
4、弹性评价依据学生须要、结合学校教学开展适时适度评价，激励学生跳级考级（提高为7-9级）各级测评内容一级；
1、古诗《财鸟》、《草》、《静夜思》、《春晓晨《古朗月行》、《登鹳雀楼》、《清明》、《锄禾》、《一去二三里》、《画鸡》
2、自主背诵5篇二级
1、古诗《望庐ft瀑布》、《绝句一迟日江ft丽）〉、领曾刘景文》、《江南春》、《悯农一春种一粒粟》、《忆江南》、《塞下曲一一林暗草惊风》、《寻隐者不遇》、《绝句——两个黄鹏鸣翠柳》、《早发白帝城》
2、《三字经》从起先至“此十义，人所同”
3、自主背诵5篇三级
1、古诗《游子吟》、《晓出净慈寺送林子方》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《春日》、《咏柳》、《回乡偶书》、《小池〉、《t行》、《竹I微、《江雪》o
2、《老子》从“道可道”到“道法自然”
3、自主背诵5篇四级
1、古诗《游园不值》、《乐游原》、《村居》、《春夜喜雨》、《七步诗》、《滁州西涧》、《浪淘沙》、《凉州词一河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》
2、《诗经》（关雎）、《论语》一一《学而一学而时习之云章》（第
一、
四、
六、
十四、
十五、十六章）
3、自主背诵5篇五级
1、古诗《出塞一一秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行一一青海长云暗雪ft》、《鹿柴）〉、《梅花》、《九月九日忆ft东兄弟》、《别董大》、《赠汪伦》、《独坐敬亭ft》、《稠甫歌〉、《宿密惠江》、张朝亍》、建天门ft》、《闻官军收河南河北》、《赠花卿》
2、《论语》一一《里仁-里仁为美九章》（
1、
5、
8、
9、
10、
14、
17、
24、25章）、《泰佰-任重道远三章》（第
5、
7、10章）
3、自主背诵10篇六级
1、古诗《江畔独步寻花》、《逢雪宿芙蓉ft主子》、《渔歌子》、强》、《谁洞八你港》、蜜腌〉、《元日》、《泊船瓜洲》、《望湖楼醉书》、《饮湖上初晴后雨》、《春江晚景》、《题西林壁》、《夏日绝句》、《秋夜将晓出篱门迎凉
2、《论语》——《颜渊-成人之美五章》（第
4、
16、
19、
22、24章）、《为政-为政以德七章》（第
1、
4、
11、
15、
17、
19、20章）
3、自主背诵10篇七级
1、古诗《示儿》、《四时田园杂兴》、《题临安邸》、《墨梅》、《石则》、《竹做、《3»寺》、侬杜少府之任蜀州》、《健》、赛零丁洋》
2、现代诗文《鸽子》、《西湖的女神》、《雾》、《等了许久的春天》、《深闭的园子》
3、寓言故事五则《画蛇添足》、《狐假虎威》、《拔苗助长》、《鹤蚌相争》、《自相冲突》
4、神话故事两则《精卫填海》、《夸父逐日》
5、自主背诵10篇八级
1、古诗文《水调歌头一明月几时有》、《泊秦淮》、《ft坡羊-潼关怀古》、《天净沙一秋思》、《望岳》、《乌衣巷》、《叫、雨》、《卖炭翁》、《如梦令》、《西江月》
2、现代诗文《春晨》、《荷塘月色》、《断章》、《春》、《月》O
3、寓言故事五则《愚公移ft》、解眦触单》、《卖梗麻晨《曾子杀猪》、《昵暮四》
4、神话故事三则《鲸禹治水》、《女蜗补天》、《嫦娥奔月》o
5、自主背诵10篇九级
1、现代诗文五篇《生活是美妙的》、《春水》、《笑》、《沙扬娜拉》
2、《蛤》——《子矜》、《鸡鸣》、《短歌行》、《陋室铭》、《高校》第一章
3、自主背诵20篇国学经典诵读方案5教学目标
1、给孩子们扎下中国传统文化之根，使孩子们能够植根传统，把国学教化发扬光大，使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化
2、让学生了解《笠翁对韵》的原文及大致文意
3、娴熟朗诵背诵课文教学重点娴熟朗读和背诵课文教学难点理解文章内涵，学写对仗春联教学打算多媒体课件教学过程
一、故事导入
1、课件出示了有水有轩的地方，老师讲解那个地方叫
4、各小组选择自己喜爱的诗词或美文，并细心打算,把握节奏、感情、声音大小、人员支配多种多样
四、教学过程
（一）导课人类在历史发展的进程中，创建了经典文化诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体会各家的语言特色今日，就让我们再一次在经典诵读竞赛中感受经典文化的艺术魅力
（二）措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的志向境界鉴于此，提出如下要求
（1）保证诵读时间每周
一、
三、五早读时间及每周的晚自习时间为诵读时间，每天坚持开展课前一吟，熟读成诵的教学为减轻学生背诵古诗的负担，老师要提倡争分夺秒，积少成多的诵读方法，要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”教学，做到“读而常吟之”，“学而时习之”
（2）老师要依据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定安排，依据安排诵读并且要与学生一起诵读看谁读得好，记得牢，激励学生多诵多背班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛，激发学生诵读的激情
（3）布置作业时，可以加入诵读内容语文老师要每天抽查学生，动员学生互动检查;表扬先进，激励后进；以班级为单位进行诗文诵读沟通汇报，我们尝试开展各种教学，培江心洲I,后来叫鹦鹉洲I,因为这个故事离我们很远了，都藏在地下了，课件跳动变为“地下文章鹦鹉洲I”，同样方法，揭示了“空中事业麒麟阁”
2、当孩子们理解这两句韵语时，接着接着讲解典故陈后主，隋炀帝，一个喜好音乐，一个喜好游玩，都不是好的君王出示“陈唱临春乐yue,隋歌清夜游”老师出示以上四句后，让学生朗读，让学生猜猜他们各喜爱什么
3、指出这些语句来自李渔《笠翁对韵》引入今日的课题
二、激发爱好，品读韵诗
1、自读整篇课文，读准字音，读通句子
2、正音
3、出示整首韵诗，“鱼对鸟，鹤ji对鸠jiu翠馆对红楼七贤对三友，爱日对悲秋虎类狗，蚁如牛列辟pi对诸侯陈唱临春乐，隋歌清夜游空中事业麒麟阁，地下文章鹦鹉洲I旷野平原，猎士马蹄轻似箭;斜风细雨，牧童牛背稳如舟”齐读，感觉节奏感
4、老师出示课件，有关鹤和鸠，翠馆和红楼的图案，让学生理解鹊和鸠都是鸟类，翠馆和红楼是建筑物，鱼对鸟，鱼和鸟都是动物，接着朗读，诵读
5、这里压的是什么韵学生一一on韵.老师接着问这首韵诗，哪个字最多——对那么一个字对的有读鱼对鸟，鹘对鸠;两个字对的有翠馆对红楼，七贤对三友，爱日对悲秋列辟对诸侯五个字对的有陈唱临春乐，隋歌清夜游七个字对的有空中事业麒麟阁，地下文章鹦鹉洲十一个字对的有旷野平原，猎土马蹄轻似箭;斜风细雨，牧童牛背稳如舟
6、接着进行分析，引导学生边读边想，边背诵
7、“七贤对三友，爱日对悲秋”七贤，老师说明了七个爱写文章的人，三友，用课件梅，竹，松让学生自己练说“虎类狗，蚁如牛”好多同学按今日的眼光来分析，最终，由老师说出其中的典故
8、在有感情的反复朗读后，从听觉的角度来引出“旷野平原，猎土马蹄轻似箭;斜风细雨，牧童牛背稳如舟”播放马儿快跑的声音，学习“旷野平原，猎土马蹄轻似箭”用悠扬宛转的短笛声让学生学习“斜风细雨，牧童牛背稳如舟”
9、韵诗不但有韵律美，还有节奏美，让我们拍着手，再来读一读
10、我们一起背这首韵诗，老师出示填空题，鱼对，鹘对，翠馆对七贤对，爱日对虎类蚁如0,列辟对陈唱临春隋歌清夜空中事业，地下文章
三、拓展练习
1、出示课件，让学生组成对子
2、找对子海内存知己一路遥知马力一一明月松间照一生当作人杰一白日依ft尽远看ft有色
一四、总结中华民族的文化渊远流长，除了《笠翁对韵》，还有《三字经》等等，都是我国的文化珍宝，我们在以后的学习中肯定能进一步领会带到中国文化的魅力国学经典诵读方案育学生的特性才能如唱演诗文，陶冶审美情趣为古诗文配曲谱，让学生进行演唱或演奏;如诗配画，彰显创新才能古诗的特点是诗中有画，画中有诗让学生通过书法、绘画来表现自己脑海中诗中描写的画面，谋求一种别出心裁的理解;如创用诗文，提高思辨实力即引导学生把诗或文改编成一个个课本剧，绽开丰富的联想，再现古诗文的意境，理解诗意，充溢内容;如改创诗文，培育创-好在学生学习了古诗，对其形式、意境、构思等学问有了肯定的了解后，老师再加以适当的点拨、诱导，触发学生的灵感，让他们学习诗中的写作手法，改创诗文学生把对经典诗文的宠爱倾注在各种教学之中，表达于他们细心设计的手抄报以及细心撰写的读后感上丰富的教学调动了学生们诵读的热忱，校内内到处可以听到朗朗的诵读声
五、教学总结通过诵读经典诗文教学，引导师生养成了爱经典诵诗文的习惯，培育了学生诵读的爱好，增加了小学生对中华经典诗文的了解，提高了学生的人文素养在开启学生心智、陶冶学生的性情，培育学生的素养方面取得了肯定的效果今后我还要把这项教学深化开展下去，并力争取得更好的效果国学经典诵读方案2
一、指导思想弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培育学生酷爱祖国、孝敬父母、敬重师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校内氛围，推动学校素养教化的更快发展
二、诵读内容让学生驾驭秀的古诗文，本着从易到难、从少到多、按部就班、以点带面的安排原则，分阶段进行古诗文的诵读诵读内容如下《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》第一阶段《中华诗文名句精华》
一、先秦名句
1.关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑
2.昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏
3.投我以木桃，报之以琼瑶
4.它ft之石，可以攻玉
5.满招损，谦受益
6.诗言志，歌咏言
7.为ft九仞，功亏一簧
8.好问则裕，自用则小
9.天行健，君子以自强不息
10.穷则变，变则通，通则久
11.仁者见之谓之仁，知者见之谓之知
12.二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰
13.玉不琢，不成器;人不学，不知道
14.学，然后知不足;教，然后知困
15.凡事豫则立，不豫则废
16.一张一弛，文武之道
17.人谁无过过而能改，善莫大焉
18.不以一爸掩大德
19.善不行失，恶不行长
20.多行不义，必自毙
21.防民之口甚于防川
22.仓縻足则知礼节，衣食足则知荣辱
23.三军可夺帅也，匹夫不行夺志也
24.君子喻于义，小人喻于利
25.君子坦荡荡，小人长戚戚
26.言必行，行必果
27.工欲善其事，必先利其器
28.往者不行谏，来者犹可追
29.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏
30.千里之足，始于足下
31.知人者智，自知者明;胜人者有力，自胜者强
32.天网恢恢，疏而不漏
33.民常不畏死，奈何以死惧之
34.知彼知已，百战不殆
35.攻其无备，出其不意
36.置之死地而后生
37.行百里者，半于九十
38.前事不忘，后事之师
39.穷则独善其身，达则兼济天下
40.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼
41.爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之
42.不以规则，不能成方圆
43.吾生也有涯，而知也无涯
44.君子之交淡若水，小人之交甘若醴
45.黄钟毁弃，瓦釜雷鸣
46.青，取之于蓝，而青于蓝
47.锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂
48.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑
49.不积踏步，无以至千里;不积小流，无以成江海
50.天行常有，不为尧存，不为桀亡国学经典诵读方案3
（一）教学目的培育同学酷爱自己的国家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活习俗等、培育学生的礼貌习惯和表达实力
（二）教学内容:学习《弟子规》
（三）教学过程教学一老师讲经典，学生学经典
1、导入当奥运会我国运动员获得金牌时，会场上会升起一面五星红旗，问小挚友会怎么样激烈、兴奋、鼓掌等
2、中国历史悠久，古代有四大独创（造纸、-、印刷、指南针）现在我们的国家日益富强，我们国家制造的产品畅销全世界说明我们的人民聪慧有才智你做为一个中国人应当感到无比的骄傲和傲慢
3、介绍学习的意义讲解我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个同学都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就旺盛假如大树的根部断了，请问小挚友这棵大树还会长吗那我们作为叶子还会活吗我们的传统文化中断了比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了接着讲解《弟子规》是教小挚友学习礼貌、学习做人方面的书现在的国人礼貌欠缺详细举例说明不会打招呼、不行礼，随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼比如坐公共汽车不能给老者让座等道德方面自私自利、以我为核心，傲慢、懒散、不讲诚信等等那么怎么来挽救呢就是要从小来学习《弟子规》学习礼貌、学习做人的道理首先要孝敬父母、敬重师长，兄弟姐妹友好相处做一个勤劳英勇、诚恳守信的人
4、讲解内容讲解一总序圣人训一一圣人是指古代有很高成就的人训可以做为准则的话指圣人对我们的训诲首孝悌一一首首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母举例;父母生养我们、辛苦劳作，供应我们衣食住行我们首先要孝敬他们悌代表听从兄长次谨信次要、二，这里指其次件事首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信谨慎做事要慎重当心做事还要讲诚信不能欺瞒别人，讲信用从小培育良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯泛爱众一一泛广泛不是指单纯的情爱人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等做人要有一颗仁爱之心而亲仁一一仁指怜悯友爱，慈爱之心我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化学问和技能以上四条是做人的根本总结为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则弟子规的内容是教化小挚友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处在外要敬师长、懂礼貌、讲信用和别人同等相处，不自私、不高傲、爱大众、爱国家、爱民族在培育好了自己的品德后，再努力学习文化学问我们能够做到这些你就是一个优秀的人入则孝一一过去古人特别讲究孝道晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”入;也是指在家中讲解二父母呼应勿缓父母呼喊我们，听到就应当立刻答应，不要渐渐吞吞，半天不回答父母命行勿懒父母让我们去做事，应立即起身去做，不行拖延偷懒或者兴奋做就做，不兴奋做就不做父母教须敬听父母在教化我们的时候，应当怀着尊敬的心去倾听不要漫不经心，情愿听就听，不愿听就不听否则，就是一个不听话的孩子父母责须顺承小挚友有时做错了事，家长会指责责怪我们我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气有的时候，家长误会了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清晰就责怪你作为晚辈，也不要急于辩解，等父母安静了你再说明这才是真正做到了孝，而且顺教化讲解外出要向父母秉告，免得父母为自己担忧比如;早上去上学时要跟父母说“爸爸妈妈，我上学去了！”放学回来要先向家长报平安“爸爸、妈妈我回来了！”生活要有规律，免去父母牵挂养成好的生活习惯，对自己一生都有帮助事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏苟假如、假使。
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