京剧趣谈导学案

《京剧趣谈》导学案23*课题京剧趣谈课型新授课

1.引导学生多种方式读文，了解京剧中“马鞭”“亮相”的艺术特色，感受中国传统文化的艺术魅力教学目标

2.借助抓住关键词概括文章内容的方法概括本篇文章，体会表达的条理性

3.以本篇文章为契合点，开展“中国传统文化艺术鉴赏”主题阅读教学重难点了解京剧中“马鞭”“亮相”的艺术特色，感受中国传统文化的艺术魅力

1.制作多媒体课件（教师）课前准备

2.预习课文，完成预学案作业（学生）课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示

1.播放京剧《拾玉镯》，

1.欣赏京剧《拾玉镯》，并

1.引导学生学会用一个一边欣赏，一边说一说自说出自己的感受词语、简短的一句话表达己的感受

2.汇报搜集关于京剧的资自己的感受

一、视频导入，

2.谈谈对京剧的了解料

2.介绍资料要学会选择激发兴趣（用时3分钟）

3.导入京剧为何被称

3.齐读课题，质疑京剧为与本节课内容息息相关为“国粹”呢？我们一起的何被称为“国粹”呢？走进课文去了解京剧的相关知识吧！

1.指名读、分角色朗读

1.运用多种方式合作读，

1.阅读理解的前提是充等多种方式读课文，做到把课文读正确、读流利分阅读，为深入理解课文读正确、读流利

2.借助学习单，小组合作内容做好铺垫

二、初读课文，

2.出示学习单，带着问探究式学习

2.引导学生学会运用词感知内容（用时5分钟）题去阅读

3.自主合作理清课文脉语串联法、重点段落法等

3.引导学生再次朗读课络，汇报文章主要内容方法概括文章的主要内文说一说这篇文章主要容介绍了什么

1.引导学生一边读文一边在阅读过程中，引导学生L边默读课文，边与同桌讨思考你从中了解到了善于利用思维导图提炼、论，并结合自己搜集的资料京剧的哪些艺术特色归纳最能体现其特点的关汇报，这样更容易理解“马

三、聚焦问题，键词，易于理解文章内容

2.汇报交流理解内容（用鞭”“亮相”时分钟）

102.自己做思维导图，用自己喜欢的方式将“马鞭”与“亮相”的特色表现出来

1.播放京剧中“马鞭”L通过视频与文字结合，了的片段，引导学生感受京解“马鞭”在京剧中的表剧的艺术魅力现手法——虽是道具，在京调动学生多种感官，体会

四、了解京剧，

2.播放京剧中“亮相”剧表演中有着举足轻重的京剧的魅力，教师要倾听体会特色（用时分钟）的片段，体会静态与动态作用与点拨，鼓励学生善于表17“亮相”，尽显人物的英

2.看过视频，与同学交流感达雄气概受，体会京剧的艺术特色

1.教师推荐阅读《看

1.阅读推荐文章，完成对戏》《京剧》比阅读学习单

五、拓展阅读

2.教师从语言、写作特

2.汇报交流（用时分钟）5点等方面总结阅读方法，并鼓励学生仿写。