吹泡泡情景作文设计

体检式作文教学设计学校育贤小学教师李雅川时间《吹泡泡》作文教学设计教学目标

1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用先……..接着…….然后“的句式表达出来

2、能想像泡泡的样子，会用“有的像……..有的像…….有的像….”表达

3、能把自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来教学重难点

1、能仔细分解出吹泡泡的动作，并用顺序地表达出来

2、能表达自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容教具准备音乐磁带、儿歌《吹泡泡》、稿纸、泡泡水、各类句式卡片

一、谈话激趣，导入课题同学们，你吹过泡泡吗？你喜欢吹泡泡吗？今天的作文课是《吹泡泡》，让我们比一比谁吹的泡泡又大又多，谁吹得泡泡最有趣，好吗？

二、参与实践，引导观察

（一）游戏前提出观察要求

（1）、一边吹一边留心观察整个教室的场面，留给你的感受

（2）、观察自己和周围的几名同学，看看他们是怎样吹的？吹出来的泡泡是怎样的？像什么？

（二）吹泡泡，体验乐趣

1、配上轻快的音乐，比赛吹泡泡，边吹边想我或同学是怎么吹泡泡的？吹出来的泡泡是怎样的？像什么？

2、学生交流

（三）梳理，指导说话

1、我或同学是怎么吹泡泡的？

（1）出示句式用上“先……接着……最后……”把吹泡泡的过程讲清楚自由说，指名说一说，评议（如小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最后对着吸管口轻轻一吹，泡泡就吹出来了）2“轻轻一吹”还可以换什么词？慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹……3连起来说说吹泡泡的过程指名说一说，评议

2、泡泡怎么样的？像什么？1出示句式“这些泡泡有的像……有的像……还有的像……”练习说话又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的……气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄、冰糖葫芦、樱桃、珍珠……同桌互相说一说，指名说一说，并评议2当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？真是美丽极了！多美啊！……3把泡泡的样子连起来说一说自由准备，指名说一说，评议这些泡泡有的又大又圆像只大皮球，有的五颜六色像节日的彩球，还有的虽然很小，但一个挨着一个，像一串串葡萄，真是美丽极了

3、想象这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？自由准备，指名说一说说一说你还有什么更美的想法？

三、课堂写作

1、先说后写以“吹泡泡开始了”为开头，把吹泡泡时看见的情景先连起来说一说，再写一写提示根据自己班级学生情况，可以介绍自己吹泡泡时的情况，也可以介绍同学吹泡泡时的情况，或者几种情况糅合在一起介绍出示吹泡泡开始了我______________________________________________________________________________________________________________同学们小组练说，指名练说，再写下来

2、评析，尝试修改

3、赏析习作

四、学习小结师在今天的作文课中你有哪些收获？（交流）同学们的收获真不少，下课后把这些体会和同学再交流交流附练习设计

1、用上“先……接着……最后……”把我或同学吹泡泡的过程讲清楚我先，接着，最后O

2、这些吹出来的泡泡是怎样的？像什么？这些泡泡有的像，有的像，还有的像

03、写一段话同学们O吹泡泡开始了我_______________________________________________O。