德育处每周工作计划

篇一德育处周工作计划年月日——月日201322531篇二年德育处周工作安排2014篇三年秋季德育处工作计划2015东乡三中年秋季中学部2015德育处工作计划

一、指导思想遵循为学生一生发展奠基的办学思想和要好成绩，更要好习惯，好习惯是一生财富”的德育理念，围绕深化管理，完善措施，巩固特色，稳步提升，走内涵式发展之路的工作思路，以习惯教育为总抓手，开展学生德育工作

二、工作目标抓细节、重落实、见成效，逐步提高学生思想道德水平

三、工作措施-加强德育队伍建设、重视年级组队伍的建设年级组长是德育工作队伍的一支重要力量，在指导和落实班级管理、考核工作中发挥着重要作用本学期强化年级组长职责，出台《年级组考核评估细则》1各年级组既要抓好本组的习惯教育常规工作，又要积极配合德育处做好学生其它思想教育工作、加强学生干部队伍建设各班班干、团干和学生会干部是学校实施习惯教育，开展学生自我教育和自主管理的重要力量，发挥着引领、组织和督查落实作用3

（二）规范习惯教育的基本流程习惯教育是我校德育的主线和特色，经过四年多来的摸索，已初步建立了习惯教育管理机制年级组长、班主任对实施习惯教育的几个流程也较熟悉，本学期力争逐步规范日常的习惯教育工作流程规范《班务日志》的填写班主任每天要关注日志的填写，及时把握班级习惯教育的动态；要对学生填写的情况每日进行阅读与处理，每周进行小结、点评德育处、年级组每周五各班日L志的填写情况进行检查并纳入当月考核、习惯教育评比一览表”的公布各班每周要小结《班务日志》的记载情况和其它反映，利用班会每周小结、点评；每月根据各周小结、点评材料，进行全班一月总评，填写评比栏，通2过评比使学生正视差距，明确今后的努力方向年级组每月号之前，进行督查并纳入当月考核

10、规范星级学生评定操作各班要组织学生学习新修订的习惯教育分组培养目标,并要求学生熟记本年级及以下的分级培养目标各年级在评定星级指数时要学生对照目标,查漏补缺，列3出自己未达标的习惯，制定出达标计划，以期在期中考试后的星级变更中有进步、有递增

（三）重点培养学生几个基本行为习惯本学期的习惯教育侧重抓好几个细节，并落到实处，追求实效、着力培养文明礼仪习惯教育学生主动向老师、来宾礼貌问好，行走姿态阳光、朝气；仪容仪表端庄大方的习惯，不留长指甲、不佩戴首饰，学生发型符合《东乡三中学生仪容仪表标1准》；校牌、校服是学生身份的标志，培养好佩戴校牌、穿校服的习惯；爱护校牌,进出校门主动向值日老师出示校牌，校牌佩戴规范,o、着力培养好讲卫生、爱卫生的习惯树立保护环境，人人有责的责任意识，教育学生讲究卫生，不乱丢垃圾，引导、鼓励学生积极主动捡拾纸屑等地上垃圾，发现典型，及时表扬，树2立榜样，形成良好风尚、培养良好的学习习惯这个习惯需要任课教师形成合力，共同担起这个责任科任教师通过《班务日志》对每节课的情况进行详细记载，促进学生在课堂上良好学习习惯的培养，如课3前做好准备的习惯、上课用心听讲的习惯、认真完成作业的习惯，教育学生规范自己的课堂行为，不做与学习无关的事，追求课堂效率

（四）充分发挥学生自我教育和自主管理作用习惯教育的最终目的就是让学生逐步走向自主、自律，而要达到这个目的，就必须培养学生的自我教育和自主管理的能力开展这项工作有两个立足点，一是班级小组建设，二是立足学生会工作、立足班级小组建设小组建设是班级开展学生自我教育和自主管理的切入点各班根据本班学生特点和班级实情；以课堂教学改革为契机，建立班级小组管理机制班级小组建设要分1两步走，首先是化整为零，选择一个适合的标准，把班级分成若干个小组，每个小组设立一个小组长，组员对组长负责，人人参与小组班级事务管理，从而达到事事有人做,人人有事做”的局面；其次，是化零为整，班主任每周、每月对班级小组的自主管理进行点评、总结、评比，形成评价的常态机制，积极营造自己的事情自己做好，小组的事情大家做好的班级氛围、立足学生会工作团委学生会加强对学生会干部的选拔与培训，使学生会干部进得来，干得欢，留得住，从而成为学校的好帮手和班主任的好助手，让他们在学生会这个大熔炉中得到2锻炼、发展和提高要多搭建活动平台，培养学生的组织、领导和调控的能力；学生会干部配合行政值日，每天对各班的卫生、纪律、学习、生活等各方面进行全面的检查登记，作为班级考核的依据

（五）尝试实施学生思想分级主题教育从初一到初三，学生在生理、心理、行为特点、知识层次等多方面发生着巨大的变化在设计分级主题教育时，我们根据不同年级、不同阶段学生的心理特点、生理特点和思想状况，结合学校习惯教育的分级培养目标，从解决青少年学生的政治思想、读书成才、生活态度、品行修养、学法指导、心理调适等日常遇到的问题入手，有目的、有步骤、分阶段、分层次、有重点，由浅入深地开展分级主题教育到逐步建立特色鲜明的分级主题班会教育机制

（六）进一步修改和完善习惯教育分级培养目标根据学生的生理、心理和智力发展特点，将原年级个目标缩成个左右目标，以便更好地抓实新修订的习惯教育分级培养目标是我校习惯教育的纲领性指导思想和评价的基1——96030础

（七）重视升旗仪式在学生思想教育和习惯培养中的积极作用一是依据《习惯教育先进班级考核评比细则》和《习惯教育示范班考核评比办法》，综合、科学地考核班级习惯教育的班级成效，充分发挥先进班级、示范班级的引领、带头作用,并通过国旗下讲话、国旗仪仗队的训练，激发学生集体主义和神圣使命感的培养二是精心组织升旗，把学生的国旗下讲话和思想分级主题教育、习惯培养目标有机结合，培养良好的习惯、爰国的情操等

四、工作安排。