重阳节的传说

29.《重阳节的传说》导学案主备人孙红霞互备人审核人陈小玲【教学目标】知识与能力

1、学习本课生字新词，指导学生有感情地朗读课文，了解课文内容

2、知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺、铲除瘟魔为民除害的精神

3、帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的过程与方法自主品读感悟文章语言的生动，合作交流掌握文章内容，体会人物的特点情感、态度与价值观

1、培养学生对传统文化的兴趣，激发探求的热情

2、感受主人公的精神，培养学生勇敢、侠义的品格【教学重、难点】指导学生有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺、铲除瘟魔为民除害的精神疑我们学习过《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，现在哪位同学能背诵，并告诉大家九月九日是什么节日？在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？1什么是重阳节？人们是怎样过这个节的？

2.重阳节的传说一定很动人，我们可以在这个节日里做些什么呢？

3.课文主要讲了什么？哪些自然段讲了以上这个内容？探你会对那些体育健儿说些什么

2.初读课文，感知内容自读要求自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅

1、你能读准吗？考考你的同桌汝河、妻子、拜师、一瓶、侵袭、瘟疫、和蔼、瘟魔、降妖、茱萸、趾高气扬、嗖地掷出、哧的一声、勤学苦练、和和睦睦

2、想一想课文主要讲了什么？深入研读、合作交流

1、理解（）到（）自然段写的是桓景斩妖除魔的原因你的感受是什么？

2、默读第四自然段请找出能表现桓景拜师学艺艰辛的句子，从“终于”这个词体会到了什么？

3、能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？完成下面的练习题桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺每天,天不亮，桓景就每晚，夜已深，桓景还

4、自读课文5——8自然段，思考

（1）费长房告诉桓景怎么做？用笔标出这句话中表示先后顺序的词是（），你能用这个词说句话吗？

（2）桓景做了哪些准备工作，找到相关语句读一读

（3）桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受？找出描写桓景动作的词

1、填空这一天是农历九月初九此后每年的这一天，人们都要举行（）、（）、）等活动，来纪（念桓景铲除妖魔、为民除害（）九月初九又是重阳日，（）人们就把这一天叫做“重阳节”

2.、你喜欢桓景吗？说说为什么可以用上”因为,,,,所以”O

3、说说家人、邻居是怎样过重阳节的拓展延伸

1、九九重阳，因为与“久久”同音，包含有生命长久、健康长寿的寓意现在我国把九月初九定为（）节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气

2、重阳节的别称老人节重九节登高节菊花节茱萸节

3、重阳节人们除了举行这三种活动纪念桓景外，还有另外的活动，比如吃重阳糕高和糕谐音，最早食糕是庆祝秋粮丰收、喜尝新粮的用意，之后才有了登高吃糕，取步步登高的吉祥之意

3、历代名家也写出了一些关于重阳节登高、饮酒的佳作比如九日天气晴，登高无秋云造化辟山岳，了然楚汉分（李白《九日登巴陵望洞庭水师诗》）天边树若养，江畔舟如月何当载酒来，共醉重阳节（孟浩然《秋登兰山寄张五》）O独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人（王维《九月九日忆山东兄弟》）同学们，这篇课文，只是我们中国传统文化海洋中的一滴水，只有多读才能获取更多，收获更大课下，同学们把这个传说讲给家长听一听，再搜集一些与传统文化有关的文章来读，我想，你会为我们的民族而赞叹，为身为中华民族的一员而自豪评学习这篇课文，你能说说重阳节的由来吗？你喜欢桓景吗？为什么？《寓言二则》‘掩耳盗铃〃导学案30主备人孙红霞互备人审核人陈小玲学习目标、朗读课文，懂得自作聪明是愚蠢的，理解“掩耳盗铃”的1寓意、联系实际生活，体会成语故事中所讲的道理、培养学生复23述课文的能力作者简介韩非，战国末期韩国的思想家、唯物主义哲学家，荀况的学生他总结了法家在长期变法中的经验和教训，继承了荀况的唯物主义哲学，为建立统一中央集权封建国家提供了较为系统的理论，著有《韩非子》疑那个人为什么会捂住自己的耳朵去偷那个铃铛？结果怎样？“碰”和“响”之间有什么关系？探.默读第二自然段，读后标出有几句话，自读感悟

1.围绕“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”提问题2展【按照自学要求认真学习，加油！】、放开你的声音，认真读一读课1文（画出你不理解的词语）、把你预习课文时画起来的词语读一读2（一个读两遍，读清楚啊!）、再次熟读课文，要做到不丢字、不加3字、不错字哦！练小组合作（学会总结，用自己的话说出来）、齐读第一自然段，1你知道了什么？、自由读第二自然段，讨论、偷铃铛的2A人明明知道只要用手一碰，铃铛就会响，被人发觉，那他是想出一个什么办法去偷铃铛的？、他的想法对么？为什么？、那个人去偷铃B C铛，最后结果怎么样了？、小组齐读课文，说一说这则寓言告诉我3们一个什么道理？拓展延伸、这个故事可笑么？为什么？、你能用自己的话复述课文吗？12给大家讲一个小故事当堂检测

一、查字典填空掩耳盗铃用部首查字法查“盗”，应查部首，再查画，用音序查字法查，再查音节

二、词语解释掩耳盗铃o____________________________________________________________________________________发觉三近义词盗o-―发觉四你从“掩耳盗铃”的故事中明什么道理《守株待兔》导学案重难点关键、识字、写字

1、理解寓意2教学目标、认读个生字，掌握多音字“得”

114、正确、流利的朗读课文

2、了解课文内容，理解寓意3疑

一、谈话激趣，导入新课、小朋友们，爸爸、妈妈一定给你们讲过不少的寓言故事吧,寓1言故事短但有趣，都能告诉我们一个道理，今天我们来学一则寓言,看看这则寓言告诉了我们什么？、板书课题，引导学生就题目质疑

2、教师小结，归纳问题（谁？为什么守株待兔？结果怎样？）

二、3自渎课文，读准字音，整体感知、学生自渎课文，读准字音，遇到生字多读几次

1、大家一起读课文

2、学生读文，找出要求认读的生字

3、出示生字卡片，学生认读生字

4、学生用生字词组词说句

5、再读课文，再读文中巩固绳子的认读，整体感知

6、指名反馈这则寓言讲谁的一个什么故事？7探

三、图文结合，理解寓意、引导学生用自己的话说说课文内容

1、教师引导学生想象农夫守在树桩旁，心理想写什么？

2、这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢？

3、讨论种田人的梦想能实现吗？为什么？

4、集体反馈教师小结寓意野兔是不会常常撞死在树桩的,上5次是偶然，我们怎么能把偶然当必然呢？农夫怀着这种侥幸的心理在那等呀等，等到的结果是什么呢？、如果一天，你经过那里，你会怎么劝他？

6、教师小节我们可不能象农夫那样，将偶然的事当成经常发7生的事，总是梦想着不劳而获

四、拓展延伸，讲故事、总结全文小朋友们，你们读了寓言后知道了什么道理？

1、说一说身边存在的这种现象，发表自己的意见

2、拿出收集的寓言故事与同学交流

3、讲故事，说说寓言故事告诉我们什么道理

4、推荐学生阅读《伊索寓言》5评、出示生字，指名认读

1、启发学生观察，说说你的发现

2、指名反馈，教师强调3《的突破》导学案

28.主备人:孙红霞互备人审核人陈小玲学习目标.说说对“这是中国体育史上伟大的一天”这句话的理解

1.学习课文中描写许海峰射击时的情景，体会他比赛时的情景2疑.我们中国人在世界上引以自豪的是什么？1的突破指哪个国家在哪个方面取得的突破？又是怎样取得的

2.“0”“0”呢？探.许海峰参加的是什么项目？预赛的情形怎样？

1.决赛的时候，许海峰遇到了什么情况？他是怎么做的结果怎样？展

2.把是你最感动的地方多读几遍，谈谈你的体会

3.学习课文你收到什么启发？

4.解释词语“伟大”

5.“这”指的是什么？为什么说这是体育史上伟大的一天？6练.这篇课文写了什么？学了这篇课文你有什么感想1。