2024年四年级语文爬山虎的脚知识点

年年级语文爬虎的脚知识点2024ft四年级语文爬ft虎的脚学问点总结爬ft虎的“脚”长在茎上，茎上长叶柄的反面形态是枝状六七根细丝，每根像蜗牛的触角你知道怎么整理有关四年级语文爬ft虎的脚学问点吗这里给大家共享一些四年级语文爬ft虎的脚学问点，欢迎阅读！四年级语文爬ft虎的脚原文学校操场北边墙上满是爬ft虎我家也有爬ft虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方爬ft虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的爬ft虎的嫩叶，不大引人留意，引人留意的是长大了的叶子那些叶子绿得那么簇新，看着特别舒适叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么匀称，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙一阵风拂过，一墙的叶子就漾起水纹，好看得很以前，我只知道这种植物叫爬ft虎，可不知道它怎么能爬今年，我留意了，原来爬ft虎是有脚的爬ft虎的脚长在茎上茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角细丝跟新叶子一样，也是嫩红的这就是爬ft虎的脚

2、你要向叶圣陶爷爷学习什么？（留心细致地视察四周的事物）

3、生活中，还有哪些与爬ft虎相像的植物呢？（葡萄、冬瓜、牵牛花……）说说你它们的特点，好吗？（学生说）四年级语文爬ft虎的脚学问点爬ft虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬ft虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上爬ft虎就是这样一脚一脚地往上爬假如你细致看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子爬ft虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了触着墙的，细丝和小圆片渐渐变成灰色不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当坚固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬ft虎的一根茎四年级语文爬ft虎的脚学问点课文主题本文细致地描写了爬ft虎的生长位置，爬ft虎的叶子，爬ft虎的脚的形态和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，表达了作者对爬ft虎的宠爱之情课内问题

1、从哪些地方可以看出作者视察得特殊细致？第2自然段视察爬ft虎的叶子◊刚长出来的叶子颜色一一嫩红一嫩绿长大的叶子颜色一一绿得簇新；排列一一叶尖一顺儿朝下，匀称第3自然段视察爬ft虎的脚◊位置茎上长叶柄的地方的反面形态枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角颜色嫩红第4自然段视察爬ft虎怎样爬◊爬墙“触”“变”“巴”“拉”“贴”改变“细丝、直的”——“小圆片、弯曲”第5自然段总结爬ft虎的脚对墙的依靠关系◊没触着墙枯萎触着墙坚固多音字xian鲜为人知鲜xian鲜花pu铺上铺pfi床铺空kong空闲曲kong空洞qu弯曲qu歌曲生字组词虎老虎猛虎虎牙虎口虎将爬ft虎操操劳操持操守操场重操旧业占占有占据占用攻占占优势嫩娇嫩柔嫩嫩芽嫩绿细皮嫩肉顺顺当顺风依次顺心一帆风顺均:平均匀称人均均衡势均力敌叠重叠叠加堆叠折叠重峦叠嶂隙间隙缝隙空隙嫌隙无隙可乘茎根茎茎部茎叶块茎枯茎朽骨柄叶柄把柄笑柄斧柄话柄萎枯萎萎谢衰萎萎缩萎靡不振瞧瞧见瞧病瞧不起固坚固坚实固体当然固执己见反义词留意一一忽视簇新一一陈腐舒适一一难过弯曲一一笔直细致一一马虎坚固一一松散近义词舒适一一舒适匀称一一匀整空隙一一间隙拂过一一拂过好看——美丽细致——仔细痕迹------印迹渐渐---------慢慢相当一一特别坚固一一坚实形近字操（操场）噪（噪音）占（占据）站（站立）舒（舒适）抒（抒发）茎（根茎）经（经过）萎（枯萎）委（委员）瞧（瞧见）憔（憔悴）词语说明匀称分布或安排在各部分的数量相同时间的间隔相等重叠（相同的东西）一层层堆叠空隙中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间拂过文中指风轻轻吹过爬ft虎的叶子叶柄叶的组成部分之一，连接叶片和茎，长条形痕迹物体留下的印儿渐渐慢慢相当表示程度高坚固牢固;坚实四年级语文爬ft虎的脚教案教材目标学问目标理解重点词句，了解爬ft虎的脚的特点实力目标学习作者视察和表达方法，培育学生留心视察四周事物的习惯和实力情感目标激发学生视察的爱好，做生活的有心人教学重点通过对词句的理解，了解爬ft虎脚的特点教学难点爬ft虎是怎样向上爬的？教具打算课件、彩色笔、画纸教学过程第一课时

一、出示实物，引入相识这种植物吗对，它叫爬ft虎你们知道它什么特点吗谁能给大家介绍介绍看来你真是个会视察的孩子叶圣陶爷爷不仅喜爱视察，而且会视察今日我们就来学习笔下的爬ft虎的脚齐读课题看看作者是怎么视察的，又是怎么写的，自由读课文

二、学生自读，老师巡察指导

三、反馈读书状况

1、出示词语让学生认读

2、朗读课文，可以让学生小组互读，可以请学生读自己喜爱的段落，或其他形式重点检查生字、词语的读音

四、初步了解爬ft虎的特点读了叶圣陶爷爷的文章，你知道了爬ft虎的什么特点你有什么感受叶爷爷为什么会把爬ft虎写得那么生动详细我们下节课接着学习其次课时引入语同学们，大自然是奇妙的，你们曾跟随老师一起领会过钱塘江大潮的宏伟壮丽;观赏了世界上最深最长的河流峡谷;感受了被称为鸟的天堂的大榕树给我们带来的快乐……今日老师带同学们更加细致地去欣赏一种植物一一爬ft虎读课题

一、请同学们看实物

1、你看到了什么？

2、有什么特点？

3、你能用一两句话把这些特点连起来说说吗？

4、叶圣陶爷爷笔下的爬ft虎的叶子怎样呢？自由朗读其次自然段

5、读了有什么感受？（美）哪些地方写的美你喜爱哪句？

6、自己感受一下风吹时爬ft虎叶子的美做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗？想观赏一下风吹爬ft虎的样子吗？

7、老师指导读出美来可以实行老师读前半句，学生补充后半句的读法，也可以男一分组读，让学生充分感受爬ft虎叶子的美

8、作者为什么把叶子写的这么美呢？（仔细视察）所以我们要学习作者仔细细致地视察事物的方法，养成良好的视察习惯爬ft虎的叶子之所以生气勃勃地铺满墙，这跟它的脚有亲密的联系，爬ft虎的脚又是什么样的呢？

二、请同学们拿出手中爬ft虎的脚从以下几个方面进行视察a、脚的样子；b、脚的形态;c、颜色

1、谁来告知老师你视察的结果

2、书上又是怎样写的呢找出写脚的句子读一读

3、你还有什么不明白的地方吗？

4、依据自己的视察和学习，请画出爬ft虎的脚，看谁画得（老师巡察，拿一张好的评价）

5、这一段哪一个词说明作者进行了仔细细致的视察？（留意）因为作者留意了，所以把爬ft虎脚的特点写得这么详细爬ft虎有自己独特的爬的本事，想尽快知道答案吗那就请你们赶快学习第四自然段吧聪慧的你肯定会找到答案的

三、依据以下几个方面自己分组学习，看哪一些同学学得仔细，学得更快（老师巡察）a、找出爬ft虎爬的句子来；b、找出爬的动作词；c、自己演示爬的过程（怎样爬）

1、谁来告知老师你们学懂了些什么？（学生自由发表看法，其它学生补充，老师充分表扬）

2、哪一组的同学能上来给大家演示一下怎么爬的吗？你们同意他的这种爬法吗？（抽表演得不同的同学演示）

3、你们想知道原委怎么爬的吗看大屏幕演示，学生可依据演示说出怎么爬

4、你们知道答案了吗谁正确？（长一只脚，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙，它要不停的.向上爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爷爷说，“就是这样一脚一脚往勺o

5、它是不是只往上爬的你怎么知道的？它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满整个墙，所以才有叶圣陶爷爷在其次自然段中所描写的“一阵风吹过，一墙的叶子就漾起水纹，好看的很”真是会读书的孩子，懂得运用联系上下文的方法触着墙的爬ft虎的脚能爬，没触着墙的爬ft虎的脚又怎么样呢？

四、学习第五自然段学完了这段，你知道了什么？（自由说）（没触着墙的脚萎了，触着墙的坚固，脚与墙有亲密关系）

2、课文哪一个自然段还说明白这种关系呢？（第一自然段）作者运用了首尾照应的方法，使文章的结构显得更加完整，把一自然段和第五自然段读一读（男、女分开读）

五、发散思维

1、学了这课，你知道了些什么？。