考试反思模板

考试反思模板考试反思模板「篇一」

一、考试特点

1、突出考查数学主干知识考试长度、题型比例配置与《考试说明》一致，全卷重点考查中学数学主干知识和方法；侧重于中学数学学科的基础知识和基本技能的考查；侧重于知识交汇点的考查全面考查了考试说明中要求的内容，如复数、旋转体、简易逻辑考试都有所考查在全面考查的前提下，高中数学的主干知识如函数、三角函数、数列、立体几何、导数、圆锥曲线、概率统计等仍然是支撑整份考试的主体内容，尤其是解答题，涉及内容均是高中数学的重点知识明确了中学数学的教学方向和考生的学习方向

2、适度综合考查，提高试题的区分度本次数学考试的另一个特点是具有一定的综合性，很多题目是由多个知识点构成的，这有利于考查考生对知识的综合理解能力，有利于提高区分度，在适当的规划和难度控制下，效果明显通过考查知识的交汇点，对考生的数学能力提出了较高的要求，提高了试题的区分度，这和当前课改的教学要求、中学的教学实际以及学生学习的实际情况是吻合的

二、试题特点而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人这就要求我们不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习学习的方法因人而异，因学科而异，正如医生用药，不能千人一方同学们应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法但优良的学习方式绝对离不开预习、认真听课和课后复习然而在这三点中，我认为听讲是最重要的，或许这已经是老生常谈了，但是，只有听讲你才能取得事半功倍的效果认真听老师的讲课，甚至比做10道练习题还要好预习，不仅仅是简单的看书，对于语文，应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点;数学则要着重地看例题和定理、概念看完书以后，可以试着做一下课后的练习题这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识英语只要了解基本的句型构成，再多背几个单词就可以了人长得越大，记忆力就越是递减因此，常常复习很重要不过不必天天复习，毕竟我们也没有那么多的时间你可以把学的知识积累下来，利用周末的时间复习每周都是这样，一个月后，来一次总的复习，把前四周的内容再巩固一下如果一个月后你记住了这些新知识，那么，以后，只要你有空的时候再看看，就一定可以牢牢记住了除了这三点，还有三个“必须”

1、学习必须循序渐进只有地基打牢固了，高楼大厦才不会倾斜;只有走稳了,才会轻松地跑学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，不要前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识;更不能基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题这是十分有害的比如学习数学时，我就先做那些基础题，熟练的掌握公式，之后再去做那些比较难的题这样，你就能打好基础，学习成绩自然而然的就上来了

2、学习必须勤于思考中学是一个重要的学习阶段在这个期间要注意培养独立思考的能力要防止死记硬背学习中要多问几个为什么比如学英语，一个句子可以用多种方法去做，举一反三，灵活运用，使你的大脑思维更加活跃

3、学习必须一丝不苟学习切忌似懂非懂例如，习题做错了，这是常有的事，重要的是能自己发现错误并改正它这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，不能想当然，马马虎虎只要做到了这些，再加上一些你认为自己适合的学习方式，相信你的学习成绩一定会提高的，在考试中取得好成绩考试反思模板「篇五」周四下午，是发语文卷子的时间坐在自己位置上，我的心里像十下个吊桶一一七上八下，心乱如麻唉，不知这回考得怎么样，语文课代表还保得住不，老天保佑我我用眼睛的余光偷偷地瞄了一下周围的同学，一个个都表情严肃我祈祷，老天爷你保佑我考一个好成绩吧！“丁零零丁零零，上课铃声响了，张老师满面春风地走进了教室，可我却紧张地满脸通红，老师说的什么我一句也没有听进去，直到老师开始念分，我的耳朵才恢复了知觉当老师念出“王一卉

95.5分，杨晨94”我的心都提到了噪子眼，怎么还没有我，难道我比他们都考得差？突然，张老师提高了嗓门，生气地说“张紫怡一一”“

85.5”“什么，我考了

85.5”，我怀疑自己耳朵听错了只见老师翻了翻我的卷子，说“你看看你这卷子做的，修改病句题也不会了，阅读理解扣了四分，作文也扣了

4.5分你这语文课代表也别干了，王一卉、李雅静你俩干吧！张紫怡，你也该好好反思反思了！”老师的话音刚落，我感觉班里面五十八又眼睛都齐刷刷地看向我，有惊讶的，有幸灾乐祸的我的脸顿时烧了起来，羞愧地低下了头如果有个地缝，我一定会钻进去的晚上放学后，我拖着沉重的步子向家走去，天也阴沉沉的，就象我的心情一样边走边想这次考试没考好，一定是我这段时间学习不够认真，不够努力，不够刻苦，没有起到一个课代表应该起的表率作用，否则老师也不会把我的课代表给撤了我暗下决心，即使不让我做课代表，我也要好好学习，让所有人都对我刮目相看回到家里，我对爸爸妈妈说了自己的成绩，他们并没有批评我，而是给我讲了许多道理，让我明白了好成绩不是别人给的，也不是地上捡了，而是靠自己的努力得来的一份耕耘，一份收获，就象农民伯伯种庄稼一样，付出的汗水多了、辛苦多了，自然而然，上帝也不会亏待你，会让你收获很多倘若你不付出，只希望天上掉馅儿饼把你砸晕，结果只会象《守株待兔》里的那个农夫一样，既荒了田地，又浪费了青春、浪费了时光“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，在以后的学习中，我一定要踏踏实实，一步一个脚印，好好学习，天天向上，克服马虎、懒、散的现象，用成绩证明自己朋哪里跌倒就从哪里爬起耿，争取在以后的每次考试都给自己一个惊喜考试反思模板「篇六」考试的功能有两种检验和选拔除了中考、高考、竞赛类考试以外，其余几乎都是检验学生对知识的掌握情况，从中发现问题，帮助学生查漏补缺、调整学习方法所以，考后考试反思其实是考试的一部分，或者说，与分数的获得相比，考后考试反思才是真正收获的手段此外，小学生和初中生逻辑思维尚不成熟，反思能力尚弱，考试反思要依靠老师的讲评和家长的指导，高中生则不然，完全有能力独立驾驭，因此，考后考试反思应该成为高中生的必修课但是，有些高中生只盯着考试分数，对考试反思不重视，或根本不会反思，致使考试的检验功能不发挥作用这是很坏的习惯，因为不会积累经验、吸取教训的人是不可能进步的事实证明，成绩优异的学生都十分重视考后考试反思，而且都有一套反思的策略和方法下面是考后考试反思的一般方法，希望能给高中生一些启发考试反思有策略所谓考后考试反思，是指考试后订正考试中出现的错误，反思考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法所以，考试反思要讲究以下四个策略

1、从逐题反思到整体反思从每一道错题入手，反思错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等反思思路是

①这道题考查的知识点是什么？

②知识点的内容是什么？

③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？

④这道题的解题过程是什么？

⑤这道题还有其他的解法吗在此基础上，学生就可以进行整体反思，拿出一个总体结论了通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白这是一个审题能力、审题习惯问题所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意上述问题逐步由低级发展到高级研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了

2、从数字反思到性质反思要点有三

①统计各科因各种原因的丢分数值如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等

②找出最不该丢的510分这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要在〜后续学习中，努力找回这些分数可望可即如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了

③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因

3、从口头反思到书面反思在学习过程中，反思十分必要所谓反思，就是自己和自己对话这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步书面表达是考后考试反思的最高级形式所以，建议学生在考试后写出书面的考试反思这个反思是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯

4、从归因反思到对策反思以上反思，都属现象反思，在此基础上，学生就可以进行归因反思和对策反思三种反思逐层递进现象反思回答了“什么样”，归因反思回答“为什么”，对策反思回答“怎么办”对此，学生要首先做到心中有数，下面将做详细探讨稳扎稳打九字诀考后考试反思，学生要牢记九字诀马上写，及时析，经常翻马上写首先，学生把做错的题重新抄一遍，然后请教老师或同学，详细写出正确过程和答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全及时析及时写出对考试的反思内容，包含以下两步

①综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误？

②在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药错误原因一般有三种情况一是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透；二是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用；三是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误如果是第一种原因，学生应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通，如果是第二种原因，学生应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领无论是哪一类题型，都有答题思路和方法，但关键是对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高如果是第三种原因，学生应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服不良心态，在答题时做到从容不迫、沉着冷静经常翻考试自我反思写完后，和考试粘贴在一起，要注意保存积累多了,可以装订成册千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律的目的亡羊补牢不二过通过考后考试反思，学生可以从以下几个方面得到收获

1、知识上的查漏补缺所谓查漏补缺，就是找到学习上的薄弱环节，及时采取有效措施进行补充完善，让知识的吸收全面化、系统化、有效化在考试反思过程中，通过正确答案和错误答案的对比，学生要重点找到掌握不牢的知识点，而巩固这些知识点，除了复习好课本上的基础知识外，还要做好对知识的精细加工，做到举一反三有效巩固薄弱知识，可以通过多种方式比如，英语学科可以制作单词卡片，然后将考试中拼错的单词写在卡片上，随身携带，随时复习，提高记忆效率还可以建立各个学科的“错题本”，尤其是较弱的学科“错题本”不仅可以汇总错题，还可以将老师讲过的一些典型的、思路巧妙的、对自己有所启发、让自己有所领悟的例题整理上去，但要记住，平时要及时整理和总结，多看、多思、多问这样可以快速弥补知识上的漏洞一本或数本“错题本”记满以后，可以再重新整理，自己会做的可以删去，不会做的可以保留，如此反复，直至完全掌握

2、注重学习方法和习惯的调整考试不仅仅是考查学生对知识的掌握情况，也在检验学生学习方法的优劣和与应试能力的强弱学生在考试中往往集中暴露粗心、做题方法不对、不会审题、检查不细等方面的不足，弥补这些不足对后面的学习至关重要学生要端正考试的态度，不能只关注分数，重要的是找到适合自己的高效学习法，养成良好的思维习惯，逐步培养自己的应试能力要把考试当成检验自己各方面能力的一次机遇比如，学生平时学习不够踏实认真，容易浮躁，考试时看到自己会做的题目就沾沾自喜，容易掉以轻心，最终失分这个问题反映出学生学习习惯与态度不好，要想有针对性地解决，需要在平时注意培养良好的习惯一个优秀的学生要具备以下良好的学习习惯预习与复习；勤于思考与全神贯注；积极融入课堂学习，并做好笔记；多动脑，勤动手；大胆发言，敢于质疑，敢于表达自己见解；独立完成作业并经常反思而培养这些好习惯，有以下几个步骤

①逐渐培养自己对各个学科的兴趣

②心里要清楚什么是好习惯

③坚持不懈地强化训练，让自己由被动到主动再到自动

3、反思自己的付出和收获是否成正比一般来说，只要平时学习努力，做到考前认真复习，都会取得理想的成绩，但是也有例外有的同学分数不低，但很有可能是靠投机取巧或吃老本得到的分数；有的同学学习明显比前期努力了，但还是没有考好，这时也不要灰心，而要继续努力，慢慢储备知识，做到厚积薄发所以，如果考了高分，不要只是一味高兴，而应和自己的努力情况对比，找老师点评考试，弄清楚自己付出了多少努力，这样，可以让自己持之以恒地努力学习下去学习如同长跑，贵在持之以恒长跑是耐力的比拼，开始跑在前头的，未必能笑到最后，一开始落在后边的，最终不一定是失败者

4、正确对比，增强学习的信心和勇气最简单的是纵向比较，就是拿本次考试的成绩与上次考试的成绩对照，看是否比上次有进步不仅从总成绩上比，更要比到细处，具体到每科，细化到每科的知识点如语文考试，上一次“基础知识与运用”失分较多，这次通过努力失分减少了，这就是一种进步另一种是横向比较，即拿自己的成绩跟班、年级各档次分数线比举例来说，语文、数学满分150,而自己语文考110分，数学考98分，哪一科考得好？不好判断，因为没有参照物这时可以把各档次分数线作为参照，通过对比，帮助自己找到相对处弱势的学科，及时补救，预防偏科对比，既要找到自己的不足，也要发现自己的亮点，及时给自己打气，这样才会有信心和勇气继续进步所以，进行考试反思时，一定要把亮点找出来，要把进步找出来，要把劲头找出来，把考试当成学习的助推器，让自己更加优秀考试反思模板「篇七」不知不觉，这一学期又过了，我们学校进行了一贯的期末质量抽测，然后又紧锣密鼓的把试卷改了出来，成绩果真如预期般的不咋样，我所带的班目标都没有完成，关键是高分很少，现对这次期末测试做一下反思

一、从试题来反思本次试卷一共六面，难度和中考难度差不多，其中选择题25个，每个2分，一共是50分，整体上选择题难度稍低，都是课本上基础题，课后练习题反思试卷，错的比较多是是第24题，给出表格，反思有几组对照实验，变量是什么，学生有的反思不出来非选择题一共7个大题，26题考查动物的类群，错的比较多的是腔肠动物的体壁由内胚层和外胚层组成，学生做得较好；27题考查运动系统，因为题目是中考题，所以关节囊是由结缔组织构成，学生大多忘记；28题考查生态系统及动物在生物圈中的作用，学生做得很好；29题是考查动物的行为，考得还可以30题考查细菌和真菌，31题考查细菌的作用，32题考查实验，这三道题稍难，学生做得不好总体上来看，试卷稍难，有点中考题的走向，对中等和中等偏下学生来说，考得不理想由此说明学生不能只死记硬背，要多思考，灵活运用知识，再有就是不放过任何课本上出现的题，这次试卷有好几题都是课后练习题

二、从学生来反思没有规矩不能成方圆纪律是一节课成功的关键这学期从开学到现在，班级纪律与上学期相比，纪律是变差了，听讲的学生少了，可能是开始出现两极分化了，只有那些上课认真听讲，课下认真完成同步的同学成绩明显提高下一步，要加强各班的纪律，才能提高成绩

三、从自身来反思这学期由于事情较多，没能认真备课，课下也没有同学生交流，再有就是布置了任务，自己不能检查，作业也不能及时改，由于自己的懒惰，导致成绩不理想下学期考试，我和学生一起努力，争取考个好成绩考试反思模板「篇八」这次我语文期中考试不太好，原因在于我双休日没好好复习，所以考得这么差，我觉得要想语文成绩变好，应该多看一点课外书，提高写作水平因为现在语文考试写作占很多分，要想语文成绩变好，首先写作水平必须得提高，这样才能抓到分数还应该多积累一些好词好句，和古诗，这些都是有百益而无一害的，对语文考试也都有一定的帮助还有几点

一、认真听讲，积极思考，要把知识点记到心里去

二、认真复习，将课本上的边边角角都复习到，要保证基础知识不会错

1、重点考查基本知识和基本技能，侧重通性通法注重对基本知识和基本技能的考查，重点考查通性通法，避免偏题、怪题，适当控制运算量，加大思考量，在大题中，每个题的难度按照由易到难的梯度设计，学生入口容易，但是又不能无障碍的获得全分；整个大题也是按照这样的梯度设计的，前面的题容易，难度慢慢上升，使学生慢慢适应考题的难度，有利于发挥学生的最大的潜能，不至于使学生一见到题目就懵，本来会的也做不出来的尴尬境地，从方法上，则重点考查通性通法

2、注重考查数学的各种思想和能力函数与方程的思想、变换的思想、充分体现，挖掘考生的各项数学能力、体现宽口径，多角度的命题思路

三、成绩反思我校文科7个班，参加考试的有180人左右，总体平均分为

57.62分；100分以上的有11个，对我校学生的难度有点大主要存在如下问题

1、概念不清

2、基本功不扎实

3、表述不清楚，省略了必要的步骤

4、做题马虎，潦草

5、拘泥成法，思路不够开阔

6、运算能力尚待提高

四、对下一步复习的建议

三、多阅读课外书，把作文写好这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩一定会变好世上无难事，只怕有心人我下次的目标是全班20名之前考试反思模板「篇九」组考上，我们是30人一场，手机全部上交，作弊当场撕卷的原则成绩分析，文科的较好，理科总体较差数学所有学校第末，英语与夏中想比差距很大成功做法

1、建立一个和谐、团结的教室领导和教师队伍我们高

一、二都是一个教室领导带两个班，任课教师一节课一张导学案，禁止成题和辅导书直接上教室，很辛苦作为年级主任，无论对教室领导还是任课教师都没有承诺，所以身先士卒，说得再好，不如做出样子，无论是管理还是备课都决不少做所以整个高二年级的教师、教练在工作中，齐心协力，齐抓共管，战斗力很好

2、抓好教室建设“本着相信学生，解放学生，利用学生，发展学生”的理念，去进行教学，从我们的实践来看，我们的学生，单靠教师的讲，现在来看肯定是学不会了所以在教室上本着“学生最后的学习成绩取决于他能吸收多少，而不是教师教了多少”这样一个原则去编写导学案和实施教室教学总体上看学生的主动性有了很大提高，教学成绩有了一定的提高

3、做好教材整合工作文科数学就去掉了特别难的部分，只抓住能得分的部分

4、周考与月考相结合

5、每周两节辅导课每个教师不多于6人，教室的老师可以看班或辅导，但不能讲课，每个教室都有具体的任务补知识，也补感情，老师与学生交流较少存在问题

1、导学案设计习题化，没有情景化、生活化的东西，展示表面化，念展念答案现象严重，缺乏规范，导致学生学得不高效，教师教的不高效学生的知识不能内化成自己的东西，造成理科的数理化生，文科的地理成绩偏低

2、教师的教学设计并没有盯着学生，而是盯着考纲，所以造成学生的知识储备应对不了导学案的要求，造成效率的低下

3、弱势学科的存在，某个班整体学习氛围不好今后措施I、教室领导树立正面典范，宋春霞，历宏亮等，开好每周的教室领导会H、教师方面

1、围绕着我校高效教室的建设，从我自身做起，争取尽可能多的走进教室，与高二全体教师一起，做好教室建设工作做到导学案设计符合学情，教室展示符合规范，教师的点拨深刻到位

2、降低教学起点，以学定教，而不是以教定学我们的进步跟我们从这个有很大关系，有的老师总是很迷惑，降到什么程度，学生能听得懂，入点门儿的内容，像数学从基本的解方程、计算入手，英语从音标入手

3、针对学科弱科，找备课组长，分析具体原因，找其一同听课，整体都弱的教室，找教室领导，开合力会学生方面:

1、树立正面典范，从正面引导学生通过“努力抓、反复抓、抓反复”的办法，改变这部分学生的现状，让他们觉得只要努力，自己也是可以取得进步的，自己身上也是有优点的

2、通过每天一节阅读课，记500字笔记拓展学生的知识面，陶冶学生的情操，树立正确的价值观

3、关注学生心理，加强理想前途教育，保证生源

1、狠抓基础，落实基本知识和基本技能的学习虽然我省率先进行了课程改革，但是高考改革需要一个稳定过渡的过程高考命题总是试图在形式与内容的改革创新和相对稳定之间寻找平衡点，因此，每年试题的框架主体都是考查数学的基础知识和通性通法如函数的单调性、奇偶性、零点、图象性质及变换；三角函数及其图象的基本性质；向量的基本运算；圆锥曲线的基本概念、性质及应用；数列的基本性质及应用；空间图形的识别及线面的位置关系（包括面积、体积和理科的夹角和距离）；古典概型的方法；统计的基本方法（包括散点图、茎叶图、直方图、回归直线方程、方差、标准差）等“双基”也是与时俱进的新的“双基”内容应该主要包括，一是和“图”有关的内容如三视图、统计图、程序框图、函数的图象性质及变换、空间线面位置关系、平面直线与圆锥曲线的位置关系、数形结合的思想方法等；二是与“函数”有关的内容，如函数的性质及围绕研究函数性质的相关知识和方法（导数、数列、解析几何等）、函数与方程的思想方法、特殊与一般的思想方法、变换的思想方法；三是数据的收集、整理、反思和应用，如统计与概率、线性规划等相关的应用问题

2、通法为主，变法为辅，培养能力数学能力包括运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、实践能力和创新意识能力的分类和要求与以前有不同，必然要反映在命题中特别应注意新增加的“数据处理能力”和“实践能力和创新意识”前者与统计有关，后者与应用问题有关另外，“推理论证能力”有别于先前四大能力之一的“逻辑思维能力”，逻辑思维能力注重是演绎推理，“合情推理”也应引起我们的重视，它可以有效地培养学生的创新意识，这正是我们国家现在大力提倡的通法之外，其他的方法也是处理问题的一个方面，虽然是次要的，也应该有所体现，例如理科

（21）,证明不等式时，作为通法，利用构造函数，利用函数的导数，只能证明当n为偶数时，对于n为奇数的情形，则需要通过放缩不等式的方法来处理，这是通法之外的一个不等式的重要的证明方法

3、重视语言，提高素养数学素养的高低在某种意义上来说就是其数学语言掌握和运用的程度的差异因此，数学学习的过程可以理解为就是数学语言的学习过程无论学生将来从事何种工作，经过高中（包括基础教育）阶段的数学学习，具备初步的数学语言理解、转化和表达能力是非常重要的，是一个人具备一定的数学素养的基本标志尤其是当前高考考试形式主要考查的是书面表达能力考试能否得分，不唯你会做，重要的是你要准确的表达出来，卷面上的文字表述务必正确、简洁；文字书写力求工整因此，在日常教学中要重视对学生口头和书面表述（包括作图）能力的培养，以求达到数学语言运用的准确性、逻辑性、完整性和流畅性考试反思模板「篇二」假即将开始了，但是在曙光前的黎明时最黑暗的，期末考试这关还要先过期末考试的试卷也已经发下来了，语文试卷我不是很满意，在这里我给语文考试做一个总结在课内文言文阅读中，我将诗所描写的意境写错了，只写了一个似像非像的答案我在以后的文言文阅读中就一定要注意这种题目，要全篇通读再下结论课内现代文阅读考了第一单元的内容，我没有复习到，但在考试时也没仔细读课文，而是凭记忆做题，死记硬背的结果是扣了三分我仔细反思了这几道错题，其实只要我把文章多读几遍就可以找出答案这也暴露出了我学习语文吃力的结症所在一一死记硬背这使我对文章的理解能力下降，再做其他题就总出错所以以后我在上课时要仔细听老师怎样反思课文，并学习阅读答题格式将讲学稿理解透彻，并保证预习质量高这样才能巩固学习课外现代文阅读中，我扣了四分，都是应为没将题意和文章理解透彻所以要更加注意对文章的理解说到作文，他为我整整扣了八分，我也发现自己写作文总是抓不到主要的内容，“形散神散”，所以每次都得不了高分我的文章语言也过于空洞无彩所以我要在平时多积累多阅读，将文章内容更加充实，调理更加明确，中心更加突出这样才能使我的作文水平提高纵览我的试卷，还是有有待提高的地方，所以我会尽力做到以上要求，以求语文成绩的提高考试反思模板「篇三」

一、对试卷的认识本次试题体现了如下几个特点

1、试题整体难度不大，分为基本题、中等题、拓展题三种题型，命题综合性较强

2、力求体现《数学课程标准》要求,基础知识覆盖面很大，突出教材重点

3、以基础知识和基本技能为基础，知识覆盖面力求宽泛本次试题以基础知识为主，考查了本册教材的数学概念、数学计算、求周长、解决问题等，可以说是点多面广

4、注意贴近学生实际，体现数学知识的应用价值

5、注重考查学生的各种能力

二、本次期中测试成绩统计表略

三、对学生考试情况的反思通过对本次试卷的反思，从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好基本功扎实，形成了一定的基本技能从试卷中同时也发现了一些问题

1、部分学生对知识的灵活变通的能力教差，不能熟练的运用所学的知识解答问题对所教的概念、计算方法掌握不到位，似是而非，运用不够熟练

2、审题时对关键字的把握不准确，说到底还是学习能力的问题

3、少部分学生计算错误率较高

四、我认为教学中的成功与不足

1、对基础知识的教学比较扎实，基础题型训练较好教师比较重视的一些问题，得分率较高

2、平时教学中注意对学生能力的培养，能结合教学内容对学生进行题型训练

3、平时教学中重视数学思想方法的渗透，学生有一定的运用能力

4、教学中能给学生自我发展的空间，促进了学生能力的提高

5、教师教学中对教材有宏观的把握，能注意各领域知识的融合

6、平时对有些知识点训练不到位，导致学生综合反思和解决问题能力不强，没有达到灵活运用的程度对解题规范性训练不足，造成有些学生“会而不对，对而不全”

7、教学中学生自主学习探究能力培养不足，审题能力训练不够

8、期中考试虽然复习过，但是学生知识点掌握不到位，影响考试效果

五、对今后教学的启示

（一）立足教材，落实“三基”要特别注意知识方法过程教学，特别是数学算理、公式的推导过程和例题的求解过程，基本数学思想和数学方法、基本的解题思路方法被想到的过程，要敢于、勇于向学生暴露自己的思维、展现自己的思维，让学生了解感悟教师的求解过程的思路方法，避免教师一说就对、一猜就准、一看就会，只给学生现成结论局面的出现

（二）注重过程，培养能力教学中，要将数学教学作为一种数学思维活动来进行，要让学生亲身经历数学问题的提出过程、解决方法的探索过程、方法能力的迁移过程让学生在参与数学思维活动、经历知识产生发展过程中，逐步提高数学能力

1、重视动手实践能力和创新意识的培养鼓励学生独立思考，增强用数学的意识，逐步学会用已有的数学知识去探索新的数学问题，学会将实际问题抽象为数学问题，并加以解决平时教学中多给学生创造用所学知识解决实际问题的机会，如，对同一个或同一类数学问题赋予不同的数学情景，让学生在不同的情景中用相同的思想方法处理问题

2、重视阅读理解能力的培养平时的教学中，要让学生熟悉数学语言，包括文字语言、符号语言、逻辑语言、图形语言和数表，培养他们阅读理解和表述数学问题的能力，因为只有具备了较强阅读理解能力、熟练的口头和书面表达能力，才能把自己的真才实学反映在答卷上，才能取得较客观的较好的数学成绩

3、重视对学生联想能力的培养联想在解题中起着重要的作用所谓联想解题，就是根据题意展开联想，从自己的知识仓库中找到与题目接近或很相似的原理、方法或结论，变通使用这些知识，使问题得以解决

（三）变式训练，提高素养教学中，在夯实基础的前提下，善于将学生从思维定势中解脱出来，养成多角度、多侧面反思问题的习惯，以培养思维的广阔性、缜密性和创新性对例题、习题、练习题、复习题等，不能就题做题，要以题论法，以题为载体，阐述试题的条件加强、条件弱化、结论开放、变换结论、多种解法、与其他试题的联系与区别、其中蕴含的数学思想方法等，将试题的知识价值、教育价值一一解剖，达到“做一题，会一片，懂一法，长一智”

（四）改进措施

1、在课堂教学方法和学法上下功夫，培养学生学习数学的兴趣

2、培养学生独立思考、反思、解决问题的能力，让学生在测试解答题时，认真审清题意，再做解答考试反思模板「篇四」期中考试结束了，我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试比上次有些进步，我认真分析了原因

1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书

2、临阵磨枪，突击，平时不善于积累

3、复习没有重点其实，语文一直是我这三科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视学习数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，但也没有发挥出自己应有的水平这是什么原因呢主要是自己思想上的问题，我总认为没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗!好的成绩是靠优良的学习方式许多教育学者认为，将来的“文盲”，不再是目不识丁的人，。