诗歌鉴赏之炼字研修单

课程学习记录集体研讨归纳重难点示例课程名称我的观点《诗歌鉴赏之炼字》炼字的前提是揣摩情感该课程的关键点同伴观点

1.重点由炼字到炼意，提高诗歌鉴赏能力

2.难点把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性该课程对自己的借鉴点分歧点

①作为生本课堂，设计以学生为出发点，学生普遍对诗歌鉴赏能力较薄弱，碰到题目往往不知如何卜手结合必修五朱光潜的《咬文嚼字》一文，教会学生通过咬文嚼字，领共识点悟诗歌复杂的思想感情同时通过设计导学案，设计鉴赏诗歌答题步骤的填空题，给学生搭了一个台阶，逐步指导学生解读诗歌的方法

②为使课堂容量大，课前做好充分的准备，通过把诗歌鉴赏辞典的鉴赏语言运用深入浅出的语言解析，并设置填空题，让学生更全面深刻地理解诗歌

③将学生的典型答案拿出来让学生判断得分并解析，通过改正利于学生理解、接受，通过作业反馈，这也是导学案的有效性的体现

④通过判断易错点，让学生进一步理解诗歌鉴赏的答题规则

⑤整堂课能形成讨论，学生的配合较好存在的不足

①如何做到以生本为主，又育麻上诗歌教学富’有诗意,这是难点，诗,学育跆学生以思想的感悟和生命的体验，让学生在今后的人生当中爱读诗歌，诗意的生活，这需要进一步的探索

②生本课野勺学生自主学习、合作学习有体现，关注学生的自主发展仍需加强

③在一课时时间内将炼字”讲透，并要关注整首诗歌，一节课堂容量不允许,出现每首诗歌只能蜻蜓点水，引导学生理解由浅入深的梯度把握不够科学

④避免将生本课堂导学上成习题讲习课，其中的方式、方法及其灵活运用还需进一步探索、完善借鉴措施。