《学前儿童社会教育与活动指导》 6-检测题6

检测题试题6

一、选择题儿童自我认识的核心内容是（工L自我感觉自我概念A.B.自我评价启我觉察C.D.以下属于自我调节的是（2X自我评价后我控制A.B自我监督自立C.D.（）.自尊.自信属于自我认识范畴3自我认识自我体验A.B..自我调节自我控制C D..儿童自我认识的核心内容是（4X自我感觉自我概念A.B.自我评价自我觉察C.D..我是谁，我是怎样的人〃属于自我认识（）范畴5自我认识自我体验A.B.自我调节自我控制C.D..儿童认识物我关系的开始是（6X对自己身体的认识对自己行动的认识A.B.对自己心理活动的认识.对自我概念的认识C.D（）是一种多维度.多层次的复杂心理现象

7.自我认识启我评价A.B自我控制自我意识C.D..教育活动方案的拟定不包括（8X活动时间活动名称活动准备活动评价A.B.C.D..毛毛是幼儿园小班的小朋友一个周末，毛毛和爸爸妈妈去爷爷奶奶9家玩到了爷爷奶奶家，毛毛的爸爸很自然地帮爷爷做事情，妈妈则帮奶奶剪指甲这一切毛毛都看在了眼里下年，奶奶从外面买东西回来，刚进门，毛毛就主动地帮奶奶拿拖鞋奶奶开心得不住地夸毛毛是个好孩子这一案例表明学前儿童社会学习具有（）的特点实践性随机性和无意性A.B.长期性和反复性情感驱动性C.D二.判断题.幼儿的自我调节受大脑认知能力发展的影响

1.自我意识是对自己身体活动的觉知

2.大班的幼儿可以比较客观的评价自己的行为3

三、简答题试述学前儿童社会情感发展的特点？

1..学前儿童社会教育活动设计的原则包括哪些？2。