《教育漫话》读书心得

《教育漫话》读书心得《教育漫话》读书心得「篇一」《教育漫话》是17世纪英国伟大的启蒙思想家约翰•洛克撰写的一本教育名著读洛克的《教育漫话》就宛如一位有思想的长者站在你的面前，和你聊天，聊聊关于孩子的教育问题语调亲切平和，娓娓道来，所聊内容却非常深刻在《教育漫话》这本书里，洛克谈论的主题是如何培养一个“绅士”洛克眼里的“绅士”是指我们现在所谓的具有开拓精神的事业家，他们应该是受到体育、德育和智育等方面教育的高素质人才洛克在书中讲了三个方面的话题体育、德育和智育作者把体育（实质上是健康教育）放在第一位讲，因为“健全的心智寓于健康的体魄”“我们要有自己的事业，要得到幸福，必须先有健康的身体；而要功成名就，出人头地，更必须先有能够忍耐辛劳的强健体魄”“良好的道德品质是绅士人格的灵魂”因此，德育被洛克作为全书的重点来讲述，真正的绅士要善于获得自己的幸福,而又不妨碍其他绅士获得幸福；德育的基本原则是以理智克制欲望在聊到智育问题时，洛克强调了功利原则和教学方法《教育漫话》这本书聊了许多关于孩子教育的话题，无论是对家长还是对我们教师都有很大的启发作用今天，我想就其中习惯养成方面的教育谈谈我个人的感受现代教育家叶圣陶先生说“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯我们应该养成一种习惯，并且每天去实践这种习惯就像我们的学生每天去学校上学已经成为他们的习惯一样，而他们也已经习惯了这个习惯在生活中，有一件事也许说出来不雅，可它却是不可忽视的，是我们生活中对健康大有影响的事情，那就是按时大便洛克认为”有些并非完全自觉的动作，也可以通过不断的练习而成为习惯性的动作，只要不间断的在一定的时候努力去做这样的动作”也许我们都有这样的体会，如果我们每天不管身体是否需要，都能在首次进餐之后去厕所蹲一蹲，数月之内就会养成按时大便的习惯，那么每天首次用过餐之后必然习惯性地要去大便我们要求学生饭前洗手，每次吃饭前，都提醒学生去洗一下手，日子久了，一到吃饭时间，学生就会自然而然地去洗手，这就是一种习惯这些习惯一旦我们习惯了，也就是很自然的事情了生活中如此，我们良好的学习习惯的养成也不例外，洛克告诉我们“儿童不是可以用规则教得好的，因为规则总是会被他们忘掉你认为什么是他们必须做的，就应该利用一切机会，甚至在可能的时候创造机会，让他们进行不可缺少的练习，使其在他们身上固定下来这就可以使他们养成一种习惯，这习惯一旦养成之后，便用不着借助记忆，就能自然而然发生作用了我们班的孩子，每次一篇课文学习下来，总会请家长报生词给自己写这是因为，在这之前，每次课文学习结束，我都会要求学生回家请家长报词语进行听写，久而久之，它已经成为学生的一个良好的习惯了之所以学生能主动回家听写，我想是因为习惯了，因为习惯了这种习惯！“习惯是一件关系重大的大事情”我们不光要求学生习惯做好的习惯，对自己更应该如此要求平日里，白天上班期间，我总感觉忙忙碌碌的，没什么时间看书学习，其实只要我们挤一挤，时间总是有的，我告诉自己要将挤时间作为自己的一种习惯，并习惯这种方式；最近，我和许多同事一起参加了江苏省小学语文教师网络培训，刚开始几天，面对突然多出来的学习，又是要观看视频，又是要完成作业，还要参加讨论，总感觉有点力不从心，然而，现在这种感觉已经走远了，我想这是因为这种学习已经成为我每天的一个习惯，而我也开始习惯这种习惯了文字是有限的，但《教育漫话》这本书带给我的启示却是无限的，它们都将陪伴我在教育的征途上不断求索《教育漫话》读书心得「篇二」暑期里，我读了洛克的《教育漫话》，可谓茅塞顿开书中既没有艰深难懂的理论，也没有晦涩的学术概念，但他所讲的东西却非常深刻，极有启发意义以下几点是我在阅读时感受最深刻的

一、“健康之精神寓于健康之身体”这句话是很有远见的作者认为应把培养强健的体魄放在教育的首位，并对孩童的身体提出一些具体要求儿童要多过户外生活，接受空气、日光和水的锻炼；生活要有规律；饮食要清淡；睡眠要充分；药物要少用，要多运动等等我们老师和家长当然明白身体健康的重要性可当面临应该将孩子有限的时间用于运动还是学习时一，绝大多数大人会选择后者回想我快乐自由的童年，对比我的学生们正在经历的童年，在庆幸自身的同时也对现在的孩子产生深深的同情城市的孩子在享受优越的生活和学习条件的同时也丢失了童年最宝贵的自由孩子们没有足够的时间也没有充分的空间玩耍、锻炼，长时间面对课本、电视、电脑让他们忽略了大自然的存在，对生活环境的漠视为什么现在越来越多的孩子视力近视？为什么中国儿童的身体素质不是在提高而是下降？孩童时期，身心的健康和知识的学习，到底孰轻孰重？

二、“教育上难于做到而又具有价值的一部分目标是德行”正如很多老师意识到的，作者指出对于小学阶段的儿童首先应该培养他们良好的习惯和克制自我的能力，而且应尽早培养因为幼儿的可塑性是最强的，他们就像一张白纸或一块蜡，是可以随心所欲地做成什么式样的每个班都有一两个让老师、家长都头疼的孩子，一般的说教似乎对这些孩子毫无作用，造成这些孩子学习困难、表现不好的最根本原因，很多是因为从小没养成良好的生活、学习习惯如果不纠正他的不良习惯，从根本上改变他对待学习的态度，是很难看到他的转化与进步的洛克在书中提到了很多孩子常犯的错误和大人常用的培养孩子德行的方法，如说理、鞭笞、榜样、责骂、强迫等其中有两点我非常赞同

1、在各种教导儿童及培养他们礼貌的方法中，最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该做或是不该做的事情的榜样放在他们面前

2、当对学生进行说理时，举止应该温和，即使惩罚他们，态度也要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的

三、”智育的目的在于发展学生的能力，使之掌握正确的方法，主动地获取知识”写了体育和德育之后，作者最后才写到智育他认为德行和智慧比学问重要得多，前二者有助于学问，而徒有学问但无德行与智慧则反而无用不要把读书当成一种任务强迫儿童去学，而要把读书当作一种游戏、消遣、光荣快乐的事情或对良好表现的奖励，孩子们就会自己要求学习的《教育漫话》给了我莫大的启示教育过程中要充满对学生的爱和尊重，维护他们的自尊心在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们需要鼓励时投去赞许的目光我相信他们终会因尊重而成人，会因为教师的宽容有度和耐心呵护，在感知后感动，在感动后明理，从而培植起不断进取的动力《教育漫话》读书心得「篇三」《教育漫话》整体涉及三个方面的话题体育、德育和智育体育，围绕如何使儿童拥有健康的身体，洛克先生从“温暖、游泳、空气、衣服、饮食、睡眠、药物”等多方面进行了讲述德育，洛克先生从英国当时社会的实际，从培养绅士的角度出发，必须具备理智、礼仪、智慧和勇敢这四方面的道德品质而这些道德品质应该及早形成，那可是影响儿童一生一世的智育，作者指出“每个人的心理都与他的面孔一样，各有一些特色，能使他与别人区别开来两个儿童很少能用完全相同的方法去教导的”对儿童的教育要根据儿童的不同特点进行，和我们的祖师爷孔子提出的“因材施教”是一致的看了《教育漫话》这本书让我们懂得了，培养孩子生活上的好习惯可以为他们打下健康的基础；调教孩子的精神世界让孩子早日树立正确的人生观借用书上的一些具体方法帮助孩子沿着正确的轨迹健康成长《教育漫话》读书心得「篇四」不必担心看这样一本书要花费多长时间，因为它只是薄薄的一本；也不必担心这本书有多么晦涩深奥，因为它的行文平易近人看完这本书，你会发现很多在教育过程中的问题原来都是古今相同，中外尽然的从一个孩子的健康教育到良好德行的培养，再到知识技能的教育学习，作者都提出了很多中肯实在的观点和方法特别是在对孩子的德行培养方面，作者提出了很多宝贵的意见，例如要在儿童的早期教育中培养孩子的自制能力；对孩子的要求应该是合理，凡是合理的要求都应该。