学校教师队伍的建设工作计划

学校教师队伍的建设工作计划学校教师队伍的建设工作计划「篇一」一流的教育，一流的学校，要靠一流的教师来创造，教师强，则学校强，教师队伍是学校发展的关键力量，培养一支学风浓、教风正、身心健、业务精、有思想、有智慧的新型教师队伍是我校的工作重点

一、指导思想以全面提高教师队伍素质为核心，以“实实在在提升教师业务能力，扎扎实实促进学生全面发展”为工作重点，坚持“质量立校，特色强校”之路，坚持深化改革、发展内涵、讲求实效的原则，建立有利于教师专业化发展的管理机制，建设一支素质良好、敬业爱生、结构合理、充满活力的学习型、创造型教师队伍

二、总体目标坚持“以教师发展为本”的理念，进一步完善学校教师队伍建设的管理体制与工作机制，切实提高教师队伍建设的针对性和有效性，努力造就一支适应素质教育要求，师德高尚、业务精湛，具有较高素质和创新精神的教师队伍

三、教师队伍建设领导小组名单组长副组长组员

四、具体措施

2、工作室挂牌，组织全体成员召开动员会议，骨干成员拟定研究课题

3、建立学员个人档案

4、组织工作室成员集体学习工作计划各学员根据自身情况，制定个人学习计划

5、组织课题开题，各学员围绕总课题，根据自身实际和本人所在学校情况，拟定个人研究子课题

6、筹备开班十月份跟岗学习（具体安排表附后）

1、组织开班，邀请指导专家雷泽怀校长作报告各学员进行课题开题报告展示会、公开课、研讨课、理论学习

2、公开课、研讨课、理论学习

3、汇报课、撰写跟岗学习总结

五、所需支持

1、心理支持无论是工作室主持人还是工作室成员均需要得到所在单位领导和教师的认可，认同这项工作的价值，创设支持性的心理氛围

2、时间保证无论是教科研工作还是教师培训工作，都需要大量的时间投入，需要学校给予大力支持，保证各项活动顺利开展

3、空间保证无论是主持人还是工作室成员所在单位，能够为工作室的活动提供活动场所，保证工作室各项教学研讨得以顺利进行

4、制度保障制订工作室规章制度，确保活动正常运行

5、经费保障严格管理并使用好工作室基金，满足工作室成员、学员学习研究的需要

六、工作室规章制度

1、每个成员、学员均要有自己的个人发展规划，主动对照，按时完成

2、每个成员、学员认真准时参加工作室组织的各项学习、研究活动，不得无故缺席

3、按时、保质、保量完成工作室的各项任务研读理论专著、撰写学习心得、交流管理经验、德育课程实践展示、研究资料收集、课题的立项研究等

4、互助共进，富有团队精神，全体成员均有义务维护本工作室的声誉，杜绝弄虚作假

七、预期成果

1、按预定计划完成培养工作，使15名学员顺利完成学习，通过培训

2、认真有效完成工作室课题研究，编印课题研究成果，使课题顺利结题

3、编印工作室主持人工作经验总结

4、编印工作室骨干成果、培训学员心得体会、经验总结和教学论文及教学设计集体

5、每位学员在区级以上刊物发表1篇以上，参加各级教学论文比赛获奖2篇以上学员跟岗学习安排表（初定）第一次集中（20xx年9月29日）小语名教师工作室挂牌时间活动内容主持人20xx年9月29日（上午830）上午8301030（815前报到）尚雅学校三楼教师会议室开班仪式

①领导或专家讲话（待定）

②举行挂牌仪式，宣布新会区名教师工作室正式成立

③介绍工作室组织机构

④工作室主持人讲话

⑤学员代表讲话（待定）

⑥学员课题开题报告廖祖权第二次集中（20xx年10月15日10月19日）:第二期集中学习培训培训时间培训活动内容主持人

10.15星期一上午上午8301130（815前报到）邀请专家作主题报告苏艳玲下午下午230430（215前报到）布置学员第二次集中学习培训工作任务廖祖权

10.16上午进课堂听课，观摩教学集体评课谭华锡下午理论学习，撰写学习体会和日志

10.17星期三上午进课堂听课，观摩教学集体评课苏艳玲下午理论学习，撰写学习体会和日志

10.18星期四上午部分学员上观摩课汤瑞好下午集体评课，写学习心得和日志

10.19星期五上午外出学习廖祖权下午撰写调研报告第三次集中（20xx年3月18日3月22日）:第三期集中学习培训培训时间培训活动内容主持人

3.18星期一上午布置学员第三次集体学习培训任务苏艳玲下午专题学习廖祖权

3.19星期二上午进课堂听课，观摩教学集体评课胡务娟下午单独命一份单元测试题

3.20星期三上午进课堂听课，观摩教学集体评课廖祖权下午集体准备观摩

3.21星期四上午部分学员上观摩课廖祖权下午集体评课，写学习心得和日志谭华锡

3.22星期五上午部分学员上观摩课汤瑞好下午集体评课，写学习心得和日志布置课题结题工作廖祖权第三集中（20xx年6月10日6月14日）:培训时间培训活动内容主持人

6.10星期一上午布置学员第四次集体学习培训任务廖祖权下午专题学习廖祖权

6.11上午进课堂听课，观摩教学集体评课苏艳玲下午单独命一份期末试题

6.12星期三上午进课堂听课，观摩教学集体评课汤瑞好下午撰写课题研究报告和论文

6.13星期四上午

（一）提高师德修养，规范教师行为

1、开展师德风范教育重视教师对现代教育理论的学习，以奉献精神、师德规范、人文素养等为内容，多形式、多渠道地对教师开展教育和熏陶，提升教师的师德素养和人文修养坚持政治学习与业务学习相结合加强教师职业道德教育，通过师德感悟、师德演讲、学身边的榜样、讨论交流等活动进行师德教育坚持集体学习与自主学习相结合组织全体教师学习、讨论，引导教师爱岗敬业、教书育人，形成“学高为师、身正为范”的良好风尚通过导读、精读、赏读等形式，培养教师乐于读书、勤于思考的习惯，坚持走出去请进来相结合，加强与结对校的校际互动交流

2、加强班主任队伍建设以班主任的师德修养和专业能力为重点，定期开展班主任工作例会，组织班主任学习育人经验，交流工作心得，探讨工作方式；建立校园班主任工作网络平台，反馈班主任工作成效，促进班主任之间的互动交流；及时总结班主任工作经验；发挥骨干班主任的引领、示范和辐射作用，带动班主任师德修养和专业能力的整体提升

（二）积极搭建平台，提升师能水平

1、注重师资培训加强校本培训的针对性和实效性，结合学校特色，教师需求，设计、安排培训内容，通过集中培训、基本功竞赛、听讲座等，使教师不断提高履行岗位职责的能力，更好地适应实施素质教育和学校发展的需要，落实骨干教师示范引领职责，充分发挥骨干教师的示范辐射作用进课堂听课，观摩教学集体评课谭华锡下午撰写课题研究报告和论文

6.14星期五上午交流课题研究情况胡务娟下午工作室课题结题廖祖权学校教师队伍的建设工作计划「篇五」为实现我区教育新的发展目标，建设一支高素质的教师队伍，按照“整体设计，分步实施，全面推进”的骨干教师队伍建设思路，特提出本实施意见请各校结合本校实际认真贯彻执行

一、指导思想以《XX关于基础教育改革和发展的决定》为指导，围绕“促进全区教师专业化发展，全面提高教育教学质量”的目标，尽快形成一支数量足、质量优、影响广的骨干教师队伍，全面提升全区教师队伍整体实力

二、培养计划用五年时间培养1—2名国家级骨干教师、5名左右省特级教师、10名左右省级骨干教师、20名市级学科带头人、50—80名市级骨干教师、200名区级骨干教师、400名区教坛能手、800名校级骨干教师，使我区有一批教师成为全市乃至全省都有一定影响的教育专家其中区级骨干教师的培养计划是---------------------------------------------年每年各培养评选区教坛能手100名；一xx年每年各培养评选区级骨干教师50名同时-，积极〜选送我区教师参加国家和省市级骨干教师培养，选送对象根据上级教育行政部门要求确定

三、培养目标通过培养，使各级培养对象在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面分别达到更高层次的目标要求各层次骨干教师培养目标要求分别按照《四川省特级教师管理暂行办法》、《成都市中小学骨干教师管理暂行办法》、《XXX区骨干教师评选、考核和管理意见》（X教发【】22号）中规定的骨干教师相应职责确〜定

四、组织领导区教育局成立XXX区师资培训工作领导小组，分别由局领导、有关科室、区教育研究培训中心和教育专家组成，负责本办法的组织实施、协调和评审工作领导小组组长XXX成员XXX^XXX^XXX、XXX、XXXo领导小组下设办公室办公室设在区教育研究培训中心，具体负责本方案的实施、检查和总结工作办公室主任由XXX兼任，办公室副主任由XXX兼任校级骨干教师培养工作由校长负责，根据本校发展目标制订校级骨干教师培养计划，认真组织实施，将培养工作落到实处，以使有的教师进入各级骨干教师行列校级骨干教师培养方案和名单应在学年初报区师资培训工作领导小组备案

五、选拔与培养

（一）骨干教师的推荐条件与程序

1、骨干教师的基本条件第一，师德高尚具有强烈的事业心和敬业精神第二，业绩突出具有扎实的教学基本功和终身学习理念，教学业绩突出，综合考核成绩优秀第三，能力较强具有较强的教育科研能力和信息处理能力，在教师队伍中能起到骨干示范和专业引领作用

2、骨干教师的选拔程序第一，教师本人书面申请第二，任职学校按照民主、公开、公正的原则，在广泛宣传动员的基础上，对照骨干教师的基本条件对提出申请的教师进行综合评定，在规定的名额内确定候选人进行公示，向区师资培训工作领导小组提交候选人名单学校教师队伍的建设工作计划「篇六」进一步组织教职工学习现代教育理论，加强政治思想建设，以优化课堂教学结构为契机，不断转变教育观念，加强校本培训，创设良好的育人环境；进一步增强教职工的竞争意识，增强全体教职工的劳动纪律观念；进一步增强教职工的创新意识和开拓进取精神；进一步提高教职工的整体素质，深入推进素质教育

一、学校管理

1、坚持周一领导班子例会制度，传达教育局有关会议精神，部署本周工作要点，总结上周有关工作

2、管理干部要做到“五个”要求做好本职工作，严格要求自己；要带好负责的学年组，管好教师，管好学生；指导好本年级的青年教师，完成好自己的教学任务；凡是要求教师做到的，领导本身要先做好

3、加强现代信息技术手段在学校管理中的应用，学校管理向网络化靠近，以提高信息技术手段在学校教育教学管理中的应用

4、在校本课程成果展示与创建特色学校活动中，要认真参加并组织好相关活动，以此次活动为契机，增强创新意识和开拓进取精神

5、认真落实学习上级下发的“走群众路线”的有关文件，加强队伍建设

二、教师队伍建设

1、坚持每月教师认真学习上级文件，学习有关教育理论；除集中学习之外，还要进行自学，保证学习时间

2、树立正确的教育观念，大力倡导教书育人、为人师表；教职工带头使用文明用语，杜绝使用不文明语言；教师要依法执教，不体罚或变相体罚学生落实好上级有关精神，不搞以盈利为目的的家教活动，坚决杜绝“三乱”

3、严格组织观念，严肃劳动纪律，树立全局观念，做到政令畅通，下大力气抓好教职工的各项管理，使得教职工进一步积极按时参加学校的各项教育教学等活动

4、认真贯彻上级教育改革精神，增强教职工竞争意识

5、继续抓好骨干教师的帮扶工作，快速提升青年教师的业务水平

（1）制定好学校骨干教师队伍发展规划以及培训方案，进一步完善骨干教师的帮扶结对子

（2）进一步完善名师工作室，开展好校内“导师带教”活动

（3）在教师中继续开展“做学生喜欢的教师”活动，让学生、家长参与对教师的评价

6、以校本培训为基础，多种培训相结合，建设一支有知识、有能力的教师队伍

（1）培养一专多能的教师，班主任老师要成为心理辅导员等

（2）落实好上级及我校的教师继续教育方面的工作意见，鼓励教师进修，不断提高学历层次和业务水平

（3）努力加强信息技术方面的校本培训4积极组织教师参加课程改革的相应培训工作，广泛学习先进教学经验与成果，全面提高教师的业务理论水平工作安排九月份

1、做好开学之初的各项工作，对教师进行师德教育，制定教师队伍发展计划

2、签订教师师德承诺书教师拒绝有偿家教承诺书，杜绝“三乱”

3、各教研组制定学科教学工作计划

4、各教研组组织教师开好教研组教师会，宣读教研计划，布置本学期教研工作

5、进行创建特色学校与校本课程展示会的准备十月份

1、特色学校的创建

2、教学素养大赛十一月份

1、校本课程现场会十二月份

1、狠抓学生管理，进一步规范学生行为

2、校素养大赛评选一月份

1、教师准备好期末复习

2、进行学期工作总结

3、安排暑期教师培训工作制定教研组活动的相关制度，明确教研组活动要求，强化教研组在教师专业发展中的功能，通过经验反思、行动研究、案例分析、同伴互动等形式，帮助教师认识、解决课堂教学中存在的问题通过新课程理念的学习，跨教研组的互动交流活动，增强教师的课程意识，提高教师用好教材的能力

3、加大青年教师培养力度，形成我校名师教师梯队继续对现有的“名师”做好管理工作和指导工作，使“名师”成为影响和带动青年教师尽快成长、成熟的最佳促进者对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”本学年我们将抓实抓好青年教师的培训和师徒结对工作，并通过教、研、训等形式促进青年教师的尽快成长学校全程监控，经过考核合格的结队给予一定的精神和物质奖励

4、聚焦课堂教学首先，做好教研组长、备课组长的培训，为校本教研的开展培养好领头人，并充分发挥他们的带头和辐射作用；其次，对各年龄段的教师进行培训，帮助教师克服在成长中出现的高原现象，引导他们关注和解决教学中的常态问题，进而优化教学过程通过自报课、公开课、示范课、研究课、展示课、评优课等多种形式促进教师的课堂教学和教学质量的提高鼓励教师针对自己的教学实际发现问题，研究问题，解决问题，通过课题研究，提高科研意识和科研能力在新课改的形势下，我校将通过政策激励、榜样激励、荣誉激励，等多种途径，采取多种措施挖掘教师潜能，弘扬教师个性，激发教师生命活力，精心培育教师，努力建设一支高素质、专业化的教师队伍学校教师队伍的建设工作计划「篇二」

一、目标

1、以“专业、智慧、奉献”为主题，进一步加强师德师风教育，严格规范教师从教行为，弘扬典型人物的榜样作用

2、抓实年级组长，教研组长的培养，提要求，压担子，使组长更好地履行自己的职责，积极发挥他们在学校整体工作推进中的桥梁作用

3、强化青年教师培养，进行学校骨干教师新一轮申报，加快培养一批具有信念坚定、发展潜能大、后劲足、创新能力强的青年骨干教师设立学校管理岗位的后备队伍，为学校中层干部注入新鲜血液，推动学校更快更好地发展

二、具体做法

1、加强师德师风建设，提高教师思想政治素质和职业道德修养以“师德规范承诺书”为依托，使教师一言一行都能高标准严格要求自己，以《带着梦想启航一杨浦区水丰路小学分校教师工作指南》为学习内容，组织教师再一次学习师德规范和学校各项规章制度重视身边教师的榜样作用，大力弘扬爱岗敬业、乐于奉献的主旋律，以年级组为单位，每月向全体教师介绍组内两位的“金爱心教师”，作为学期结束时评选校级“金爱心教师”的依据和人选坚持政治学习、业务学习制度，学习形式采取集中与自学相结合，学原文与研讨交流相结合，结合教育教学实际写出学习体会

2、定期召开年级组长和教研组长会议，明确组长的职责要求，率先垂范、身体力行，做好学科的掌门人和全组老师的榜样以创建巾帼文明岗为目标，形成团结向上，有凝聚力的团队，进行组室建设，形成各组特色，组内成员有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力地完成好学校布置的各项任务

3、开展新一轮的校级骨干、星级和新秀教师申报，加大校级骨干的奖励制度，每学年评选一次校级优秀骨干，在期末考核中进行奖励设立学校后备干部培养计划，鼓励35周岁以下的教师勇敢走上管理岗位，选出3位教师进行挂职锻炼每学年依据岗位职责和绩效对全体干部教师进行考核，根据业绩和教师特长形成校内合理流动，为学校的建设和发展注入新的生机和活力

4、配合教导处开展好青年教师汇报课竞赛依托青年教师沙龙，定期组织青年教师学习，发挥青年人的科研先导作用，强化课题意识、研究意识、行动意识、成果意识，以科研促进青年教师队伍的成长要求90后的老师参加研究生学历进修，完成学业的有奖励机制学校教师队伍的建设工作计划「篇三」

一、指导思想为适应我校教育事业发展的长远需要，全面推进教学改革与发展，以主题教研活动为平台，遵循小学教育教学规律和人才培养规律，采取切实有效的措施，创设教师成长成才的良好环境，建设一支符合时代要求的高素质教师队伍，为打造实验二小品牌特色学校奠定基础

二、培养目标:计划从20xx年开始，用3至5年时间，逐步培养“梯级教师队伍”使他们具有较扎实的教育理论基础、较新的现代教育观念、较丰富的教育教学实践经验、较高的教育教学水平、较强的教育教学研究能力，掌握现代教育技术，在教书育人，教育教学研究与改革中成绩显着，在隆尧县起示范带头作用，在邢台地区甚至更高层次具有较大影响

三、培养措施

1、加强理论学习，掌握先进理念书籍是人类进步的阶梯，“名师”的成长与发展离不开名师广泛持续的阅读朱永新教授曾说过“一位教师如果不善于学习，不充实自己，一切都将成为无源之水、无本之木，不要说创新超越了，可能连最起码的底气都没有”在科技日新月异的今天，教师一天不学习就会落伍全体教师要结合“主题教研工作”认真开展学习研究活动，不断提高自身业务素质

2、学习名师，研究名师每位教师要收集本学科着名特级教师的教学实录和教学录像，反复阅读反复观看，研究名师的课堂结构、教学方法、教学技巧和教学智慧听名师讲课录像代替个人听课数量要求，但必须有听课记（教研组和学校组织的听评课等除外）

3、在课堂上苦练内功课堂是教师专业成长的根基，是教师提升教学艺术的“试验田”，每位教师都可以大有作为好课是“磨”出来的，“实践出真知，实践长才干”众多“名特优”教师的成长历程无一例外地表明，他们是在课堂拼搏中“学会教学”，在课堂实践中“磨练本领”，求得“真经”教师独到的教学技巧，教育教学能力的提高都在课堂实践中积累起来；新的教育观念，新的教学方法的形成也只有在教育教学实践中逐步形成和确立每位教师都要多听课、评课、磨课、研课，在课堂上下功夫、做文章在经常性的听课评课中揣摩和学习他人的先进做法，取长补短；在不断的磨课和公开课中锤炼课堂教学技巧，在长期的“摸爬滚打”中使课堂艺术达到炉火纯青的地步

4、以主题教研为课题研究平台，在充分学习和分析的基础上确定个人研究主题，扎实开展研究，努力把自己培养成研究型教师

5、”走出去、请进来”与名校名师“零距离”接触，感受名校名师风彩，学习名师精神，逐步“走进”名师行列

四、“梯级教师队伍”评选办法梯级教师队伍培养标准名称教龄教坛新秀三年以下教学骨干教师四年以上六年以下教学名师十年以上职称教坛新秀小二以上教学骨干教师小一以上教学名师小高以上学校教师队伍的建设工作计划「篇四」

一、指导思想:为了进一步贯彻落实区教育局文件精神，继续加强我区教师队伍建设，培养一支适应时代要求的高素质、专业化的优秀教师队伍，提高我区教学工作实效充分发挥优秀小学语文教师和教学骨干的引领和辐射作用，通过日常自主研习和集中合作研修相结合原则，切实提高小学语文名师工作室成员、学员的师德修养、学习能力、专业素养，努力培养小学语文名师工作室成员、学员的课堂教学管理水平、能力和创新精神，培养未来有知名度的优秀语文教师

二、组织机构指导委员会专家梁卫东校长雷泽怀校长指导委员会委员王梅麦平好工作室主持人廖祖权工作室骨干成员汤瑞好、苏艳玲、胡务娟、谭华锡跟岗学员15人黄锦文（实小）、冯艺红（圭小）、阮结意（尚雅）、阮云英（尚雅）、谭门娟（红卫）、林妙芳（城西）、梁仲桂（城郊）、李杏喜（罗坑）、黄秋燕（崖门）、蒋瑞华（沙堆）、林晓燕（古井）、林凤琴、梁彩琼（睦洲）、林璀华（司前）、卢燕华（双水）

三、工作室成员主要分工廖祖权设计工作室方案，全面负责工作室的整体策划和组织指导工作；汤瑞好负责具体工作室日常工作的策划、联系和落实;苏艳玲负责工作室各项活动的现场调控、宣传策划以及工作室的基金调配、建档工作、账本管理等；胡务娟负责工作室年度计划总结的撰写，积累过程性资料，并做好课题的立项以及学员的考勤、考核工作；谭华锡具体负责工作室Q群、网站的设计、制作和维护等工作；

三、活动方式

1、专业理论学习采取自主研修和专家引领相结合、集中学习与分散研究相结合的方法，每学期至少研读优秀教学专著12本，做好读书笔记;邀请名教师、优秀教师和教学工作专家面对面地进行专题研讨，谈论困惑，探讨策略，剖析案例，分享经验，使工作室成员获得具体有效的指导

2、课堂教学研讨相互走进他人的课堂和其它教育活动中，互相学习、观摩，在观摩中学习和反思，提高工作室成员课堂教学活动设计与实施的能力

3、课题研究实践工作室每学期拟定一个总课题，学员拟定子课题，有目的、有计划地进行研究与实践，在此基础上进行反思和重建，不断完善自己的认识和行为，提升研究水平，同时及时总结经验，撰写教育随笔、故事、论文等

4、实现网络互动建立“工作室”网站，及时公布“工作室”研究主题和成果，吸引更多教师参与网络对话与切磋，使之成为学习交流、分享智慧的平台，提升研究品位和实际价值

四、时段安排九月份工作室成立开展前期工作

1、工作室制定详尽的工作计划，并上交教育局。