学生帮扶工作计划

学生帮扶工作计划学生帮扶工作计划「篇一」在过去一年多的时间里，我一直对班级中的“三困生”进行着帮助，并带动全班同学，倡导“团结友爱，伸出友谊之手”的精神结合过去一年的情况，新学期我又将工作做的细致些，全面些

一、对“家庭困难生”的帮助作为班主任要想方设法的对“家庭困难生”在物质上给予帮助，也可发动班级学生，为他们奉献爱心比如孩子的文具坏了，太旧了，教师可以在期末以奖励的方式送给孩子文具;孩子家里条件差，吃的营养不够，在平时我要尽力给予帮助还可以倡导“互相帮助”的活动，让班级的孩子们将自己用过但不是很旧的文具或书本献给那些家庭条件的孩子，但要注意形式，以免伤害了学生的自尊心

二、对“学习困难生”的帮助学习困难学生，是一个严重影响教育质量的群体，它包括学习基础差的学生和对学习厌恶的学生学习困难的学生他们的自尊心是很强的，教师要尊重、关怀、爱护学习困难生，这是后进生自尊心得到满足的一个重要方面所以在教育帮助他们的时候，我要注意运用科学的方法对学习困难的学生，可以在座位安排方面，故意安排一些成绩优异的学生在他们周围，尽心帮助他们解决实际困难，也可为他们联系一些学科的老师，对他们进行补习对于他们不理想的学习成绩，继续保持不挖苦、不指责要帮助他们先找到问题的原因，然后再帮助其改正我还要争取从学习困难的学生身上找到他的“闪光点”，要在他们特长的方面多搞些活动，以-评聘与评优凡积极参加“结对帮扶”活动并在活动的教师，在职称评聘、教师评优、年度考核上给予优先考虑二福利与待遇教师到XX小学参加挂职期间，原有待遇、职务保留不变xx结对帮扶领导小组20xx年5月15日以追求均衡发展为先导，以提升办学水平为目的，以交流学习为契机，以科研兴校为动力，深化教育教学改革，实现规范优质管理，加强师资队伍建设，不断提升教师专业化发展水平，大力促进教育教学质效提高

1、通过教学活动帮扶,增强两校教师教育教学工作的责任感、紧迫感，共同

二、主要目标

2、通过师徒结对帮扶,促进两校教师教育理论和教学水平的提高，争创科研提高教学质量

3、通过育人活动帮扶,提高两校学生的综合素质，真正使学生学会自主、合型教师

4、通过常规管理帮扶,实现两校在教育教学、安全文明、校园环境、发展规作、探究

5、通过改善条件帮扶,提升基本的教育教学设施水准划等方面的经验互助交流

三、组织机构成立学校结对帮扶工作领导小组组长副组长成员

四、帮扶内容

（一）德育工作

1、我校与受帮扶学校政教处进行经验交流，将我校的先进管理经验与他们共同分享，如学生思想品德教育、班主任管理、少先大队管理、素质教育活动开展与档案建设等

2、以活动为载体，开展寓教于乐、丰富多彩的活动通过主题班队会、国旗下讲话、“手拉手”帮扶、校内外主题实践活动等途径，加大学生养成教育的力度，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，促进全体学生的全面发展

3、要进一步发展两校少先队的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动学校少先队要通过各种活动充分发挥少先队的先锋模范作用，培养高尚的思想品德、良好的行为习惯、自主管理的能力

4、根据两校大事日程安排互派教师观摩、座谈、交流，在活动中学习、总结经验学生帮扶工作计划「篇五」

一、指导思想后进生是相对的；后进生的缺陷是在成长中产生的，是客观的；多一把衡量的尺子，就多一批优秀的学生；以宽容和尊重去赢得学生为了让每一位学生健康、和谐发展，特别是对后进生的思想品德得到教育，以进一步提高他们的学习成绩，经学校研究决定，本学期在六年级教师中开展“教师帮扶后进生”的‘活动

二、后进生转化工作领导小组组长XX成员XX

三、我校后进生现状的分析后进生是指思想素质低、组织纪律观念谈薄，学习成绩差的双差生这部分学生在心理上一般存在较强的自卑心理，对自己缺乏信心，在组织纪律方面一般组织纪律观念谈薄，经常违反组织纪律，遭到老师甚至学校的批评，在学习成绩方面基础很差，缺乏学习动力和学习兴趣但是他们希望能得到老师的关怀，甚至也希望提高学习成绩，但缺乏恒心这就需要我校全体教职员工要多关心他们，持之以恒的做好后进生转化工作

（一）后进生的特点主要表现

1、自卑感强后进生由于各方面较差，受到批评多，父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃

2、逆反心理较强因为深感别人对自己的轻视，例如学生认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映是“出卖朋友”等，他们在处理同学关系时重感情、讲义气在日常道德行为上言行不能统一

3、认识特征上特别是认识能力低下，对道德、法纪愚昧无知，常常是非常模糊或颠倒，形成错误的人生观

4、表现在学习上，学习水平、能力水平、基础都比较差，学习习惯及学习心态偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就动机

（二）学校后进生产生的主要原因有

1、学生本身素质差，不求上进，觉悟低

2、家庭的不良影响和社会的不良影响

3、教师教育不得法，师生关系紧张等造成的恶果

4、后进生的形成固然与家庭、社会、学生等因素有关系，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系，正如苏霍姆林斯基所说“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少女和男女青年”事实上，后进生也有其长处和闪光点，教师应该能够做好每一个后进生的转化工作

四、本学期工作目标

1、建立后进生档案具体内容包括主要违纪倾向、学业状况、家庭情况、兴趣爱好、交友状况等等

2、提高后进生的思想纪律观念

3、培养后进生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯

4、各班期末主科考试成绩合格率达90%以上

5、力争后进生转化面达到40%

五、转化后进生的具体措施

1、建立后进生档案第三周摸底考试后，各班班主任根据班内学生实际表现及摸底成绩，按每班10人确定各班后进生名单并于第四周将后进生登记表填写好交教导处存档

2、每位帮教老师要熟知后进生的情况，及时了解帮教学生的学习思想情况，并有针对性的制定帮教计划

3、班主任、任课教师责任到人，每名教师转化2名后进生要根据帮教学生的特点及心理要求，寓帮教活动于日常的教学之中，力争达到较好的帮教效果

4、要关心帮教学生的家庭生活，全学期电访或家访不少于2次，主动走访学生家庭，做好家校联系，使帮教工作能对症下药，同时要做好家访工作记录

5、要努力掌握教育转化后进生的方法，要以诚心、耐心、细心、信心，从思想、学习、生活等方面关心感化引导他（她）们，启发其觉悟，坚持不懈地进行教育转化，努力完成学校安排的帮教工作

6、教师每月对学生的学习方法指导一次；每周找帮扶学生谈话一次，且有每次谈话记录

7、帮扶教师每学期要写200-800字后进生转化心得体会；

8、领导分年级分学科负责制根据中层干部分工负责的年级和科组，将负责领导蹲点的年级和科组的后进生转化具体工作学生帮扶工作计划「篇六」

一、指导思想本学期旨在以新课程标准中“素质教育要面向全体学生，实现人人学有价值的教学，人人都能获得必需的教学，不同的人在学习中得到不同的发展”为目标，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，关注每一个学生的发展，尤其对八年级英语学困生要特别重视，使他们得到逐步提高

二、工作任务

1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因李可是一名活泼好动但是对英语学习忽冷忽热的一名男生，讲话语速较快，上课注意力集中时间较短，通过聊天得知其在七年级时英语学习成绩较理想，学习积极性很高，但是步入八年级，由于种种因素，上课时常出现思想走神，注意力不能集中的因素，学习兴趣降低，不能独立完成老师布置的学习任务

2、针对学困生，采取相应的办法、措施使其提高因此，本学期我重点以调动该学生的学习积极性，从根源上改变其对英语恐惧的思想，彻底消除其对传言中认为八年级英语很难，难以理解的不科学判断

3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训

三、帮扶措施

1、教材分析指导在知识的传授与思维，能力的培养之间找到一个合适的平衡点，当学生有困惑的时候，就对照课标仔细分析教材的编写目的对照策略，选择哪种教法更合适

2、学生分类指导，虽然每个学生都有自己的学习风格，但是在教师的指导下，每个学生感受到老师对自己的关心，从而激发学习上进心

3、及时评价，建立了师生帮扶沟通的桥梁之后，就要了解学生的学习行为，从思想、学习、行为等多方面进行评价，而且要注意指出问题所在，循序渐进地让生逐步让学生接受

4、对于一些由于各方面原因造成的基础较差的学生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步

5、把学困生根据学困学科分配给各位任课老师，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注

6、学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐

7、根据学困生基础较差，对目前英语抱有疑虑的心里特点，精心制定一套相应的辅导内容，尽量做到使学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生学生帮扶工作计划「篇七」转眼，接任经济贸易系心理部的工作已经有半年了，在上半年我们部门针对xx系学生中存在的问题，定期召开心理委员会议，并且开展了“如何以正确的态度来对待大学生活”的主题班会，举办了“XXX”的活动，以此来帮助同学们树立正确的人生观，减少学习带来的压力这两个活动都给大家带了一定的帮助，并且心理部在老师的带领下，每周通过经贸周报表来了解各班同学是否存在异常情况从上半年活动开展的过程中，我们也意识到了，心理部在某方面还存在不足，为了在新的学期更好的为我们XX系的同学服务，更好的帮助大家解决心理问题，避免不必要的悲剧发生，在新的学期特制定如下计划

1、定期召集各班心理委员开会，讨论近期班上出现的.异常情况并找出解决的办法，情况严重的及时向辅导员和心理负责老师反映

2、让心理部的成员在平时的学习和工作中多与各班心理委员沟通

3、心理部的成员必须做到“xx”“xx”

4、举办不同的活动，来帮助同学减轻学习和生活压力，如开主题班会，组织娱乐活动；请外面的老师给大家讲些同学中普遍关心及最烦恼的问题让心理部真正做到从学生中来，到学生中去

5、课下认真学习有关心理学的知识，加强自身心理素质，来更好的帮助同学

6、积极准备迎接心理健康日

7、加强与学生会内部各部门的交流与沟通，互相合作，相互进取新的学期，我们心理部将会以最新的状态，最认真的态度来为同学们服务，随时关注同学们中存在的问题，认真做一名倾听者，做好“xx”“xx”，做大家的朋友，帮助同学和老师建立好心灵沟通的桥梁此来增强他们的自信心，然后再转化到学习方面，这样孩子会在自觉不自觉中做出成绩来，不断地获得成功的体验

三、对“思想困惑学生”的帮助“思想困惑学生”主要指“单亲家庭的学生”父母的离异使子女失去了爱的温暖新学期我还要以更加积极的态度去弥补、关心、真爱这些单亲家庭的孩子要深入了解学生，用心关爱他们单亲家庭的孩子，得到的爱是残缺的作为教师，对他们的关爱应无处不在要真诚的爱护他们，关键要深入到学生中去，细致地观察每一个学生的动向要善于利用集体的力量来感染单亲家庭的孩子，除了要鼓励全班同学与这些单亲家庭的孩子多接触，特别是班干部关心、团结、帮助他们之外，还可以用“结对子”的方法，采用一帮一结对子组织一些性格开朗、乐于助人的同学帮助单亲孩子，使班内同学都能意识到自己帮助他们的责任，向他们伸出友谊之手在新的学期里，我将继续帮助这些“三困生”孩子，让他们不再“贫困”，让他们都能健康快乐的成长学生帮扶工作计划「篇二」陶行知先生告诫我们“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”问题学生的转化可以说意义重大，事关班级、学校的学风、校风因此，我们要特别重视对问题学生的转化工作具体工作计划如下

一、帮扶对象基本情况本学期本人进行帮扶的对象共有5位，其中符惠怡同学缀学，剩下吴清华、郑祝、陈桦、杨海鑫4位学生吴清华这位学生的主要问题是沉迷于电子游戏，上课经常睡觉，不关心学习郑祝这位学生的主要问题是纪律散漫，有时不上操，有时旷课，有时夜不归宿，有时惹事生非，小打小闹，不关心学习，上课经常睡觉陈桦这位学生纪律散漫，我行我素，欺负小同学，在社会上结识不良青年，有时旷课，无心向学杨海鑫这位学生的主要问题是纪律散漫，经常不上早操，随意旷课，无心向学，有许多不良的习惯

二、具体做法如下

1、进行心理辅导，对症下药问题学生自制力较差，在思想和学习方面较其他同学有一定距离，他们在班里为数不多，但是给班级常常带来一些负面影响，并且有一定的破坏性和反复性因此，在做他们的工作时，要从根源上分析其存在原因挖掘其内心想法，剖析其行为，帮助他们树立勇气，克服自卑心理，从一点一滴小事中认识到他们的优点，改正不良习惯

2、加强思想教育、纪律教育和法制教育，提高他们的认识创设良好的谈话氛围，对他们进行各种教育，通过典型的案例，让他们认识到一些不良行为的危害，让他们知道“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“千里之堤，溃于蚁穴”，小错不改，就会酿成大错，告诫他们要防微杜渐，改正不良行为

3、加强亲情教育通过一些简单典型的事例，让他们明白父母对他们的养育不容易，对父母要有感恩之心，而如果他们没有尽到作为学生、作为子女的责任，则是大大的不孝

4、持之以恒地去转化问题学生转化问题学生这项工作，具有长期性、反复性，因此一定要做好打硬仗的心里准备每个学生肯定都想学好，表现好，但个别同学往往做不到因此抓问题学生工作不能满足于一时的成功，应该有反复抓的思想准备针对这一现象，要经常与家长联系，分析自身的问题，促其行为及思想有所进步，让优秀的行为去感化他，使他在今年能有更好的表现

5、对问题学生要过多的给予爱心在一点一滴的小事上，善于发现问题学生的闪光点，给予肯定在生活中、学习中充分注重他们，使他们感觉到老师在关注他们，认识到他们不是孤立的另外要进行赏识教育，增强问题学生的自信心

6、及时进行“电访”和家访活动教育不能只靠学校，家庭和社会也起到一定的作用，只有家庭、学校、社会形成一股教育合力，才会达到事半功倍的效果因此，本学期我将进行及时地进行“电访”和家访工作，与家长共商教子之道，有针对性地采取有效措施教育学生，以期取得事半功倍之效果

7、密切关注，随时跟踪，了解动态，及时教育采取亲自到班上和向班主任和其他学生了解相结合，随时了解其思想和行为，及时进行教育总之，本学期我将尽自己的最大能力做好转化问题学生工作，相信只要付出，一定会有好的收获学生帮扶工作计划「篇三」我校以“我与学生结对子”为载体，开展“教师帮扶学生”的主题实践活动，全面实施学校每个同学都能享受平等教育，获得成功的理念

一、学生分析从这名学生成绩来看，他们大体上可以分为以下几类情况2㈠学习态度存在问题有两位同学，学习成绩一直上不去，总是在班级的后边，而且在老师的课堂上，扰乱课堂纪律，影响周围的同学，自己也是不求上进㈡智力水平较低有三位同学课堂上看似认真听课，且认真完成作业，但是基础较差，课上所学㈢基本知识都掌握的不牢固，遇到稍微需要动脑筋的问题，更是卡壳㈣严重的偏科现象有一位同学语文、数学成绩较好，英语却很差，上课有事走神，学习英语的兴趣提不上去㈤学习成绩不稳定有两个同学学习态度较好，上课也认真听课，作业完成的较认真但是，成绩不稳定，知识掌握的不够牢固

二、辅导措施后进生辅导计划所谓后进生，照目前的情况来分析，主要原因是一些学生学习习惯不好，不一定是学习不好的学生相信加强常规教育工作，会收到比较明显的效果

1、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助每个教学环节都要兼顾学习有困难的学生，给予及时的指导与帮助

2、课堂练习时针对学生的不同情况，抓住重点、难点，采取小组指导或个别指导结合的方式进行辅导

3、对学习暂困生要给予厚爱、尊重、热爱、信任他们，建立融洽的师生关系，激励他们上进

4、对学习暂困生要实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助

5、教师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽误辅导时机

三、边缘生辅导计划在十名学生中，边缘生占大多数学生，他们的智力较好，但是没有好的学习习惯针对他们的智力特点，适当的进行辅导，使他们全面地掌握知识，辅导计划如下

1、树立目标，严格要求，指出他们的不足之处，采取有效措施，促使其更快的进步

2、充分调动他们的积极性，上课积极发言，开发智力

3、设鼓励奖，使其能真正感到成功的喜悦

4、利用课余时间帮助他们，尽量使他们的成绩有所提高

5、让他们积极参加各项活动

6、充分利用课外时间，让他们进行联系，达到熟练了解训练情况，尽量少批评多表扬，使每个学生感到集体的温暖，激发他们求知欲，使每位学生在德智体美等方面得到全发展尖子生辅导计划具有双基扎实，学习有法，智力相对较高，成绩较稳定的学生可以成为尖子生，在尖子生的培养方面，从以下方面入手

1、非智力因素的培养1学习动机在这方面我们不能要求学生树立远大的理想，要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态2磨炼意志学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能有一次成绩优异而沾沾自喜，也可能有一次成绩的降低二情绪低落教师在教学中经常安排适度的练习题，让他们独立解决，要从思想上加以指导、提高他们抵抗压力的意志俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”3良好的习惯可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆蹬，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程

2、能力培养包括观察力，记忆力，思维力，想象力，注意力及表达能力方法是分层教学1课堂教学分层教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们当先生说一说，将一将习题的总量也要分层可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成2作业分层在共同提高的基础上每次的作业都要给尖子生留有一定难度的题目，习题当中带有星号的题目可以让他们去做3第二课堂将尖子生集中辅导学生帮扶工作计划「篇四」

一、指导思想为了贯彻落实深圳市教育局20xx年深教第48号文件《深圳市义务教育学校结对帮扶实施办法》，响应龙岗区教育局的号召，加强我区小学相对薄弱学校管理和师资队伍建设，统筹配置师资力量，实现全区义务教育人力资源全区共享和师资整体素质的提高，大康小学作为相对薄弱的受帮学校，现结合我校教育教学特点和师资配置情况，制定本工作方案，学生结对帮扶工作计划

二、结对帮扶学校帮扶学松xx小学受帮扶学校xx小学

三、目标任务

1.管理目标:

（1）拟定长期、中期和近期发展规划，并分年度实施计划，使学校自身发展的能力得到提升

（2）通过交流学习使我校的校风、教风和学风能有提高，并使其在各项工作中得到体现

（3）切实推进新课程改革，提高我校教育教学水平

（4）完善校本教研制度使我校教育教学规范化，完善评价激励机制，使学校常规管理水平再上新台阶工作重点加强学校之间的沟通联络，统筹安排学校工作，定期进行互访互查，观摩学习

2.师资队伍建立校本培训制度，加强理论培训，缩短我校教师与民治二小教师理论水平的差距，把最新的教改精神、教学理念学过来，特别是对基础教育课程改革的精神加以贯彻，并引导帮扶教师加以应用和提高其应用的水平与能力

3.办学条件贯彻落实科学发展观，以推进教育信息化，带动教育现代化，加快功能教室的建设，构建网络体系，提升硬件建设标准，提高管理使用效益，实现深圳市政府提出的教育率先实现现代化的‘工作目标

4.教育质量牢固树立质量意识，教育全体教师以质量求生存，向质量要效益，以全面提升教育质量为抓手，促进学生全面发展，实现真正意义上的“办人民满意教育”的宗旨工作重点a.积极开展管理层的指导与学习活动，提高管理水平，更新管理理念b.加强两校教师师间的的交流学习，促进两校教师教研水平c.加强两校校园文化间的交流与学习

四、工作安排20xx年——20xx年度工作安排

1.研究确定下派人员，到对方学校挂职学习，确定帮扶工作重点

2.开展调研活动，有针对性地选择教师到民治二小门交流学习

3.邀请xx小学教师来我校指导教学，建立科组结对和师徒结对机制，参与xx小学的集体备课、听课和评课等

4.定期组织我校班主任赴xx小学挂职学习

5.组织我校师生到xx小学听课、参观和使用现代化教学设备

6.邀请xx小学教师赴我校开展专题讲座

7.听课评课，深化与xx小学的教学上的交流学习

8.组织我校教师赴xx小学展篮球比赛活动

9.组织我校学生到xx小学参观访问10完成各项工作总结

五、奖惩机制。