小学语文教研活动的心得体会

小学语文教研活动的心得体会小学语文教研活动的心得体会「篇一」在这个生机勃勃的七月，我有幸参加了木洞片区首次语文教研活动教师们扎实深厚的基本功，独到智慧的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂没有过多地追求形式，没有刻意地去运用多媒体，没有过度追求课堂的热闹引起了我对教学的思考

一、以读为主，读中悟叶圣陶先生说过“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟”我在教学中也进行了尝试，可结果并不是很成功这次听了冉老师的课，她用“三读”的方法，让学生以读为主，自读自悟，结果学生既能把课文读得正确、流利、有感情，又能抓住文章的主要内容理解课文，轻松而愉快地完成了教学目标原来冉老师为学生的每一次阅读都提出了正确、合理的阅读要求一读把课文读正确、读流利，说说本文主要讲了什么？让学生大概感知课文的主要内容二读默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员，他们各自神奇的地方在哪里边读边勾画，找关键词概括他们的神奇之处既阅读的任务，抓住课文的主要内容，又有学法指导，交给学生学习的方法

二、教给学习方法听了三位老师的课，又一处值得学习的是他们的课堂教学中都默默地渗透着对学生学习方法的指导从题目的理解、诗意的理解、课题的质疑、课文主要内容的概括等方面都交给了学生方法其中连老师对“题”字的理解给我很深的启发平时我在教学中遇到这种情况，只要学生说出了字的意思，我只会追问“你是怎么我们都追求一个目标一一让学生真正学到知识并运用知识，感受知识的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效课堂上给学生创造机会如说话要讲标准的普通话、写字要正楷字，做好学生的模范

二、投入情感，激发兴趣专心投入为何我的课堂收益不大？有的老师试着从学生的情感出发，以情感投入，尝试着赏识和关心学生，以“三个带进来”优化教学氛围

1、把激情带进课堂；

2、把微笑带进课堂；

3、把欢乐带进课堂

三、优秀的教师，必备以下几点

1、教师大方得体，要有感染力；

2、教师语言的基本功要扎实，口语交际要流利；

3、教学设计要围绕如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，如何让学生动脑子学习

四、我们要提高教材分析能力拿到一堂课，我们并不是按部就班的进行教学，教材只是给我们一个参考，我们要对教材进行详尽的分析，分析教材的地位，抓重难点，对教材进行教学设计的重组，根据学生的实际情况，做到让学生喜欢自己，喜欢自己的课，提高课堂教学的有效性

五、要提高教学设计能力在教学设计中，特别是情景引入，这往往是最难的，此外，教学设计的过程也很重要，我们要站在一个较高的层次上去看学生，又要站在学生的角度去分析问题，往往一个好的教学设计，能有效的激发学生的学习兴趣，让学生乐学、愿学

六、要提高课堂教学能力例如，在课堂教学上，能否做到知识表述科学、准确，思路清晰、有条理；对教材内容是否处理恰当；在教学中能否多方向、多层次的思索问题、开展教学，思路开阔，能提出多种假设、多种解决问题的方式等，这些都是身为老师应不断学习，不断提高的教学能力

七、提高教师的自身素养如果一个教师口头表达准确、简洁易懂，文字功底好、能写一手好板书结构好，再加上充分恰当运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容，运用实验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进行教学，往往能很好地吸引学生，感染学生这次连片教研活动，调动了老师们实践的积极性在今后的教学中，我们更需要深挖教材，在把握好教学目标的前提下，设计好学习目标同时学习任务也要细化，以点带面，精心设计，在日常教学中提高自己的素质小学语文教研活动的心得体会「篇九」参加了教研组的活动，我学会了挺多的教育教学方法，对小学语文低年段教学理念有了一定的认识语文组教研听课活动，能够领略到别的教师课堂上的精彩教学，对于自身的教学起到了取长补短的作用开展语文教师优秀备课展示，让我得到了展示的平台得到了相互学习的机会以下是我的心得体会要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过互相启发、共同探究，使学生有所发现、学有所得，培养他们合作精神和协作能力教师要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基矗学生是学习的主人，发展的主体，是教学之本我们教师要保护每个学生的学习积极性，使他们愿学，乐学，越学越爱学要改变学生的学习方式，首先要改变教师的教学方式教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的自主学习而削弱我们教师要尽可能多地尊重学生，尽可能多地要求学生一方面教师要实行教学民主，给学生更多的自主权，使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利；一方面教师要严格要求学生，对学生的学习给予有力的指导、引导，使学生的学习成为有效的学习、高效的学习其重点一是提供交互式的学习的平台，也就是创造氛围、空间，提供学习、实践的机会，让学生时时、人人都有提问、发表、交流、展示的机会二是精心组织学习活动，组织好学生自学，使每个学生都能独立思考；组织好合作学习，既做到在互动中把学习引向深入，又做到因材施教，加强个别辅导；组织好全班交流，在交流中加强引导、调控，以全面实现教学目标总之，教师要通过有效的学习活动，通过师与生、生与生的交流，使学生不断进行自我组织、自我建构，在这种组织、建构中，逐渐提高语文素养，形成适合自己的学习语文的方法今后，我要努力更新自己的教育、教学观念，积极投身新课程改革，理论联系实际，在实践中不断总结经验，提高课堂教学质量今年n月12日，市小学语文教研员培训会如期而至我有幸参加了这次盛会，大家相聚一堂，研讨交流，倍感收获颇丰虽然时间只有短短的两天，但学习的内容与形式都很丰富首先，听取了丈八丘小学董春玲校长的报告，大家都深深为董校长勤奋敬业的精神所折服她独特的办学特色，于细微处见真谛，于平凡中见伟大，思路超前，理念先进，精神不倒，永不言败由此我深感到一是心有多大，舞台就有多大丈八丘的成功充分说明了这一点因此，我们一定要更新观念，加快发展，自主发展，有思路，有想法，有目标，有梦想二是扎实推进教科研团队建设，培养优秀教师团队，以教科研促发展应该说我们的起点要比他们高，我们的条件要比他们好，我们可以跨越式发展因此要着力建好四级教科研网络，真正做到校校有课题，人人有课题，打造高效课堂，提高学生素质，促进教师专业成长再有，敬爱的市小学语文专家陈中杰、李玉华老师的讲话，是我今后工作前瞻性的指导从他们的讲话中使我更清楚的明白了教研员的角色，教研员是新课程理念的传递者，承担着对一线教师的培训任务虽然面对崭新的课改理念，使我们和一线教师们站在同一起跑线上但是教研员对于新课程理念的态度、理解程度，却将直接影响着一线教师对新课程的执行力度总之，此次学习让我更深刻的去思考作为教研员的角色定位作为教研员要在不断学习中更新观念，创新学科教研工作思路，以敏锐的观察力和超前的意识，发现、研究和解决教育教学工作中出现的新问题；要在教育教学指导工作中，营造民主的氛围，充分发挥广大教师的积极性、主动性和创造性；努力探索教育教学规律，坚持以师生的发展为本，为实施素质教育尽职尽责小学语文教研活动的心得体会「篇十」

一、娓娓道来，深深地渲染了情感金老师的语言柔和、充满感情，对整个课堂起渲染的作用始终有一种感动在空气中汩汩流淌金老师的语言机智，充满了鼓励很能调动孩子的‘积极性与学生一起入情入境，以情生情，以情促知金老师的文学语言功底深厚，用贴切的语言清楚地表达自己的意思使用的语言表达方式非常丰富，坐在他的课堂里是一种幸福的心灵体验过程，很佩服金老师深厚的个人素养与扎实的文学功底

二、深入咀嚼，不断地丰满人物形象课堂上金老师引导学生抓住重点词语进行学习，如环境描写中“烤”，人物描写中“瘦弱、龟裂”等，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、想象、交流，体会母亲挣钱的艰难，使学生自主参与学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力，在咀嚼中使母亲的形象更加丰满，感悟慈母情深不仅引导学生感受了人物形象，还渗透了写作方法，很好地达成了教学目标

三、重视朗读，细细地品词悟句朗读是语文教学中最重要的一种训练形式，是最直接、最常用的语文实践活动而《慈母情深》这篇课文情真意切，很适合感情朗读金老师在这堂课的教学中，正是以“读”为突破口，将“读”贯穿了整个教学过程始终比如，在学习重点句“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”一句时，不仅没有简单地让学生去体会文字，而是通过对比的方式，引导学生自己去发现写法，比较写法的表达效果，这样由学生自然生发出的感受，在引导学生初步感受母亲的疲惫和艰辛后，进行感情朗读；在学生理解了体现母亲辛劳的其他句子后，金老师引领学生又回到这一句上，再练习朗读，体现了读、悟的层次性他在无声处渗透着语文意识，让学生抓住字眼、词眼深刻地体会母亲的情是深沉的、深厚的、深刻的这堂课的教学，学生无疑读懂了语言文字背后的内容，化无声语言为有声语言，体会到了母亲挣钱的艰难，体会到了慈母情深，也感悟到了作者对母亲的那份孝心、那份敬重金老师引导感受语言文字魅力的同时，将之内化为自己的东西一—通过文字与作者进行情感交流，又学习作者的写法，来表达自己的情感小学语文教研活动的心得体会「篇十一」学生的学习是个连贯的过程，所以在激情导课的时候，教师应当遵从这个规律，帮助学生把这个环节连接起来但也显现出一些不足例如在展示交流环节，教师又回归到以往教学一问一答的模式中，而且教师主导太强势了，占据了学生自己展示的机会再如，学习目标与学习任务出示内容一样，学生容易混淆两者最后的检测与目标的完成没有达成一致性，只是为了教学而教学我通过学习，结合我校，把我的体会与大家分享:

一、把握常规、注重实效我们都追求一个目标一一让学生真正学到知识并运用知识，感受知识的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效课堂上给学生创造机会如说话要讲标准的普通话、写字要正楷字，做好学生的模范

二、投入情感，激发兴趣专心投入为何我的课堂收益不大？有的老师试着从学生的情感出发，以情感投入，尝试着赏识和关心学生，以“三个带进来”优化教学氛围

1、把激情带进课堂;

2、把微笑带进课堂;

3、把欢乐带进课堂

三、优秀的教师，必备以下几点

1、教师大方得体，要有感染力；

2、教师语言的基本功要扎实，口语交际要流利；

3、教学设计要围绕如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，如何让学生动脑子学习

四、我们要提高教材分析能力拿到一堂课，我们并不是按部就班的进行教学，教材只是给我们一个参考，我们要对教材进行详尽的分析，分析教材的地位，抓重难点，对教材进行教学设计的重组，根据学生的实际情况，做到让学生喜欢自己，喜欢自己的课，提高课堂教学的有效性

五、要提高教学设计能力在教学设计中，特别是情景引入，这往往是最难的，止匕外，教学设计的过程也很重要，我们要站在一个较高的层次上去看学生，又要站在学生的角度去分析问题，往往一个好的教学设计，能有效的激发学生的学习兴趣，让学生乐学、愿学

六、要提高课堂教学能力例如，在课堂教学上，能否做到知识表述科学、准确，思路清晰、有条理；对教材内容是否处理恰当；在教学中能否多方向、多层次的思索问题、开展教学，思路开阔，能提出多种假设、多种解决问题的方式等，这些都是身为老师应不断学习，不断提高的教学能力

七、提高教师的自身素养如果一个教师口头表达准确、简洁易懂，文字功底好、能写一手好板书结构好，再加上充分恰当运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容，运用实验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进行教学，往往能很好地吸引学生，感染学生这次连片教研活动，调动了老师们实践的积极性在今后的教学中，我们更需要深挖教材，在把握好教学目标的前提下，设计好学习目标同时学习任务也要细化，以点带面，精心设计，在日常教学中提高自己的素质理解的？”学生回答后就予以表扬，并没有继续让学生寻找更多的理解字词的方法而连老师却为孩子们归纳了看注释、查字典、善于提问、上网查资料、多读等多种理解字词的方法，供学生今后的学习中运用

三、教学中的激励性评价在课堂中，教师的评价是十分重要的教师及时、准确的激励性评价能充分调动学生的学习积极性在冉老师的课堂上经常会听到这样的话，“你很会发现”、“真会观察”、“真细心”、“找的很准确”、“要是在朗读时加上动作，就够好了”不仅仅是学习好的同学能等到她的表扬，几乎每一个参与学习的孩子都能等到她准确的称赞正因为如此，她的课堂上孩子们总是那么踊跃的发言，课堂气氛是那么的活跃可见，激励性评价的作用可真不小！“三人行，必有我师！”这次活动真是让我受益匪浅，他们的优点指导我今后的教学，他们的不足之处也提醒着我，有则改之无则加勉真是不虚此行！小学语文教研活动的心得体会「篇二」

七、提高教师的自身素养如果一个教师口头表达准确、简洁易懂，文字功底好、能写一手好板I号结构好，再加上充分恰当运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容，运用实验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进行教学，往往能很好地吸引学生，感染学生这次连片教研活动，调动了老师们实践的积极性在今后的教学中，我们更需要深挖教材，在把握好教学目标的前提下，设计好学习目标同时学习任务也要细化，以点带面，精心设计，在日常教学中提高自己的素质小学语文教研活动的心得体会「篇三」11月27日上午，很荣幸参加区组织的小学语文教研会，主讲人为XX小学王亚丽老师短短的两个多小时让我受益匪浅，下面就来谈谈自己学习时的一点所思所感让我感触最深的是王XX老师列举的习作教学，小学三年级学生的作文从刚开始的只能写三四行，到最后能写将近两张，让学生有话可说，知道怎么去写她把作文也制成导学案的形式，列出教学目标、习作要求、教学过程、执教特点虽然这样学生写出的作文可能会千篇一律，但是遇到类似的作文题目，他们会把之前写过的加以迁移每个年级的训练点也不同，《语文课程标准》把小学低年级的写作称为写话，把中高年级的写作称为习作写话属于写作的启蒙阶段，而习作是写作入门和练习阶段三年级只需要把一段话或一件事情写明白，语句通顺四年级在此基础上要把一段话写的有层次，对作文有感知，该怎么入手

五、六年级要教到学生心里去，多创设活动作文，创设体验式的教学情景，教师要中规中矩的教作文不能凭空想象、闭门造车今后我在作文的教学中先模仿这样的教学方法，在实践的过程中发现问题、解决问题其次感触较深的是王XX老师讲解的二十四字教学模式下的语文课列出了语文课的模式阅读感悟、基础达标、设问导读、精读感悟、巩固练习、拓展练习其中需要我深思的是设问导读和精读感悟，说来也很惭愧，除了自己理解的表面意思，没有更深层的去理解设问导读和精读感悟之间的关系通过王XX老师两个多小时的讲解，给了我们一个引子，指明了一个方向也给我们提出了许多新的问题，我们将在不断发现问题、研究问题、解决问题当中获得前进的力量让我们的语文课堂更具生机和活力，与时代发展同行！小学语文教研活动的心得体会「篇四」本学期我参加了中心校课堂模式的探讨与研究从开始确定教研主题，到每周一次的教研活动，我都按时参加，虚心学习以下是我参加本期教研活动的心得从教十几年，我的语文课堂始终围绕一本书转，每年下来也就教给孩子些字词，几十篇课文，而且孩子也不一定掌握得很好，本次教研活动让我对语文课堂教学有了更进一步地认识，它能在相同的时间内，让孩子学到更多的知识，扩大孩子的阅读范围，提高孩子的阅读能力，这对孩子长远发展是非常有利的其次，集体备课让我感受到每位老师对教材独特的见解，这样的大智慧汇集在一起，使课堂更加精彩纷呈再次，聆听每位执教老师的课堂，都像是为我们奉献上了一道“营养大餐”，让我们食过之后意犹未尽，尤其是李禧教研员为我们所上的示范课，为我们的语文课堂指点迷津总之，通过参加本期教研活动，我深深的觉得在语文教学的路上，还要不断的去探索，去实践，去创新，做好孩子们语文学习的引路人，带他们去品读精彩的文字，去感悟丰富的情感，去获得更多的体验，给我们的语文课堂教学插上翅膀，让它越飞越高，越飞越远我知道，我需要做的还有很多，我会一直努力的以上就是我的学习收获！小学语文教研活动的心得体会「篇五」光阴似箭，岁月匆匆，回顾一学期，我们在学校的正确领导下，语文教研工作再上新台阶我们以教研为先导，以课堂教学为主渠道，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得了一定成绩现将本学期教研活动心得如下

一、推动学科研究工作，提高教师业务素质认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作开学之初，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求，明确各项语文常规，同时结合业务检查发现的问题，及时召开语文教师会，密切落实《语文课程标准解读》的各项要求我们注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，相互学习，共同提高教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力

二、规范常规教学行为，开展课堂教学研讨坚持教研活动常规化全组成员每学期至少上一次校级随堂课，备课组每学期至少集中学习三次，强化集体备课，认真进行集体研讨、集体备课，确定每模块的教学内容及精神；及时发现问题，共同制定解决方案备课组结合研究专题上好一节研讨课每位教师听课不得少于15节，做到互相听课、评课，不少教师主动听取其他学科的课，取长补短本学期我们还进行了低、中、高段磨课活动，课后，我们集中会议室进行说课、评课活动，两个环节结束后就在新课程模块教学背景下如何提高语文课堂的学习效率的问题展开热烈的讨论，授课教师都自觉地实施了新课程理念特别是我们的吴校长带头进行高段磨课，为我们做好了榜样她的课堂教学很好地体现了学生是学习的主人的思想，“主体参与”、“以学定教”的教学模式在教学中广泛应用

三、加强对青年教师的培养由于我们组的年轻教师较多，因此要充分发挥教师间同伴互助的作用透过老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程；透过教研活动的内聚力、引导力、提升力，促进教师的可持续发展，让青年教师的教学水平不断提高

四、重视后进生的转化，有针对性的进行辅导本教研组教师对于辅导工作都十分重视，不仅仅对优生加以辅导，使之潜力和成绩更好，对于后进生的辅导更加重视，每位教师对后进生都能认真地有针对性地辅导，力争使他们赶上班中同学前进的步伐后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩都有了必须的提高不断学习，不断更新，不断进取，是语文科组永葆青春的法宝一学期来，我们扎实工作，与时俱进，以“《浙江省小学语文教学建议》和《温州市小学语文教学常规》为指南，以“学本课堂”备课三要素为研究重点”展望未来，我们在追求卓越的路上，带着梦想和期待上路，去开创我们更加美好的明天小学语文教研活动的心得体会「篇六」我很感谢学校能给我去参加海南省小学语文学科研训下乡（第二次）活动，下面将谈谈我参加这次活动的心得三月十二号这一整天的活动进程是先听教学展示课，之后是由专家点评，老师们互动交流早上的时候，分别听了琼中团队的教学展示课（古诗）人教版四年级上册的《送元二使安西》，和保亭团队的教学展示课（文言文）《伯牙绝弦》下午的时候听了专家团队的课堂教学展示苏教版四年级的古诗两首《小儿垂钓》和《池上》听了这些展示课，给我感受最深的是想要让学生学好古诗，就要让学生多读古诗读的方式有很多种，有个别读、学生齐读（借助拼音读；去掉拼音读）、师生互读（师生轮流读一句或两句，直到一起读完；师说意思生读诗句或生说意思师读诗句）、生生互读（男生女生比赛读、小组比赛读、同桌互读）等听了这些课，我也明白了老师教会学生古诗固然好，要是能教会学生学古诗的方法那就更好了学古诗的方法大致靠这三步骤

1、初读古诗，读懂生字词，读通古诗；

2、再读古诗，读懂每句诗句的意思；

3、深度古诗，读懂作者所要表达的思想感情总的来说，我的心得大致有

1、平时要注重培养学生小组合作学习的意识；

2、老师要注重上课时的教姿教态和教学语言的组织；

3、真诚和学生谈话，尽量不向孩子撒谎，做到言而有信；

4、给学生的奖励物要明确；

5、培养上课时对突发事件的应变能力，可以在备课时先预想可能会出现的一些突发事件，然后预设一些解决方法三月十三号上午，首先听了专题报告今天我们怎样做教研员听了这个报告，我明白了教研员就是老师的老师，教研员要有过硬的本领和吃苦耐劳、坚强的精神教研员大致做以下四件事

1、学习读书、读人、读课

2、研究课程、教师、课堂

3、指导理念科学、指导正确

4、服务倾听、帮助老师或学生然后听了20XX年市县小学语文教研计划交流，听完之后，我明白了做一名教研员有多么的不容易，他们为了学校教育一直在奉献着，甚至牺牲着自己的休闲时间小学语文教研活动的心得体会「篇七」语文教研活动心得体会昌乐特师附属小学张桂莲20xx年4月1日，我们特师附小的语文老师在吴主任和王校长带领下，参加了昌乐县教研室在育才双语小学举办的语文教研活动，大开眼界学到了不少东西，收获颇多，小学语文教研活动心得体会现在联系我们的教学实际，谈一谈学习心得在这次教研活动中，首先由刘亚丽、杜学文、李晓伟三位老师出示了公开课实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获这次听课对我来说是一次提高，也是促进学习，使我们明白了“345优质高效课堂”把课堂分为课前、课内、课后三步；课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练等基本环节来完成课堂上，改以往的教师“一言堂”为以学生自主学习为主，教师只起到组织、示范、引导作用，且上课模式不固定，而是根据新知探索课、习题训练课、检测点评课、知识梳理课、实验探究课五个不同课型的内容和学生实际，采取灵活多样、切实可行的教学方法，激发灵感思维，把课堂变成学生的舞台，使课堂“活”起来，使学生“动”起来通过学习，我个人对“345优质高效课堂教学流程”有了深刻的认识，实施探究性学习，使课堂教学变“一人讲”为“大家谈”，变“一人做”为“大家探”，心得体会《小学语文教研活动心得体会》刘老师在报告中阐明了“345优质高效课堂”教学模式，提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾听，在分享想法的过程中，其他的学生往往会产生自主探索的情感在这个过程中，学生不仅仅掌握了知识，而且在经历过程中体验到了合作的价值，并发现到了自己的价值潜能，培养了学生的创新能力和竞争意识先学后教，以学定教这是“345优质高效课堂”教学顺序的总要求当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学，这就是以学定教充分发挥学生的学习主动性，做到了课堂以学生为主，让学生主动自觉地发现问题、解决问题，提高学生学习的兴趣，使他们掌握学习的方法，主动接受和探索知识，而不是传统的被动的填塞式的学习，这是实现高效教学的一种途径在新课程改革日益推进的过程中，有效教学虽然愈来愈引起人们的广泛关注，越来越成为课堂教学的追求但是，不可否认的是在当前的教学实践中，还有很多的”低效“、”无效”的现象和环节只有发现无效，删除无效，才能实现课堂教学的有效、高效通过学习，我明确了345优质高效课堂”的理念，学到了方法，也切身体会到了”345优质高效课堂研究的必要性，我会在以后的教学实践中放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟小学语文教研活动的心得体会「篇八」我通过学习，结合我校，把我的体会与大家分享

一、把握常规、注重实效。