小学语文教师外出培训学习心得体会

小学语文教师外出培训学习心得体会小学语文教师外出培训学习心得体会「篇一」10月22-24日，我参加了由临沐县组织的小学语文优质课评选活动作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验在县进修附小小学我听了九节课，学到了很多，感受很深，收获很多，感受如下听他们的课就是一种享受置身于课堂教学中，其中，来自进修的一位老师更是将《蒙娜丽莎之约》分析的无比透彻，更是博得了所有听课教师的阵阵掌声执教的《精彩极了和糟糕透了》的教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？

1、吃透教材是最根本的老师的语文功底扎实，语文素养要高，深入研读教材例如教师在文章的指点，列举问题等方面，他们都明确指出，便于学生理解并从文章中找出，尤其是对于自主学习能力较强的中学生来说，教师的辅助指导所起的作用是无比大的

2、驾驭课堂教学能力要高巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的从这些节课可以看的出来，由于在备课时已经“预测”到学生会提这样的问题，因此，这些老师在指导学生解决这个问题的过程，显得尤为巧妙，具有艺术性整个过程她都没有作正面的解释性回答，而是让学生描述自己的答案，在言语实践中自然感悟问题的答案

3、简简单单教语文，静下心来钻课文当学生提出问题时，他们没有简单化处理，而是引导学生来联系自己，从实际出发，进而得到情感世界的升华和丰富第3,例文引路，模仿起步儿童作文，需要经历1个由扶到放的过程，虽然学生口头语言已有了相当的发展，但若要他们用准确的书面语言表达自己的意思，毕竟还有些困难第4,以说促写，读写结合阅读是写作的基础，阅读积累越多，写作的基础才越雄厚“读写结合”不仅是一种具体的教学方法，更是语言教学的基本规律之一这些老师通观年龄，都比较年轻，相对来说也是一名新教师，却彰显出非浅的功底和教学智慧榜样就在身边，我要更加努力!路漫漫其修远兮，吾将上下而求索〃三天之中，感受颇多，教文本的同时，更注重能力的培养，在熟读中体味作者的情感，实现作者与读者的心灵共振，语文课很有语文味，是几位老师的共同之处回顾自己十多年的教书生涯，比较之下，顿生感慨教书难，教好书更难!身为新课程改革一线的语文老师更应该锤炼语文功底，加强文化底蕴，焕发语言魅力，这样才能真正成为一位不负众望的好老师小学语文教师外出培训学习心得体会「篇二」今年暑假的8月2日到5日，我作为孙祖小学语文教师的一名代表有幸参加了暑期骨干教师培训学习在这短短的三天时间里，我们学习了《如何搞好网络大集体备课》、《小学语文课程标准的理解与认识》、《关于语文课堂教学的有效性》以及观摩名师的教学光碟时间虽短，但学习的内容都具有深远的意义这些都是一名农村教师急待的“食粮”；这正如“一桶水”与“一碗水”的故事，作为一名合格的教师不仅要有高尚的道德修养，还必须具备渊博的文化知识，渊博的文化知识从何而来？只有通过源源不断的学习才可具备暑期学习正是给我们教师提供了这么一个很好的平台下面我就对暑期学习的内容谈一谈自己浅显的认识或体会，以利于今后的工作和学习

一、搞好网络大集体备课是顺应时代发展的根本要求，为最大限度的发挥最广大教师的聪明才智提供了有利的保障当今社会已经是信息化的时代，这就要求我们教师也要跟上时代发展的步伐，积极改变自己已有陈旧的教学观念，采用先进的教学方法、教学手段，才能更好的完成自己的教学任务，以期保证不误人子弟陶行知先生说过“教师的最大成功在于培养出使自己敬佩的人”，从这一要求来说，每个教师的能力都是有限的，但就看我们是不是能够发挥我们的最大的潜能，把自己的所学甚至是所有周围人的所学都授予我们的学生从这个意义上来说，网络集体备课给我们提供了这样一个很好的取长补短的平台我们一定要抓住这个有利的时机，认真学习、取长补短，为“培养出使自己敬佩的人”而努力工作

二、准确、深刻的把握小学语文课程标准为更好的完成教学任务提供了行动的指南小学语文课程标准是小学语文教学的纲领行文件，它明确的提出了小学语文学习的总目标和阶段性目标以及具体应该达成的各项基本技能和思想培养目标所以从这个意义上来说，把握好《课标》就等于找到了自己教学该努力的方向干什么事都是一样，没有规矩便不成方圆《课标》就好像是我们完成教学任务的规和矩，我们只要坚决贯彻课标的精神，并为之做不懈地努力，我想我们就一定能够把我们“教学这个圆”画好！

三、努力提高课堂教学的效率就是提高教学质量教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学学生的激情是无限的，只是隐藏在内心深处只要我们用热情去激发，课堂上的孩子们总是热情奔放，活力四射的尤其是小学低年级学生他们的好奇心大，求知欲强，但又不稳定、理解能力差、注意力持久性差如何在语文教学上帮助学生突破困难，提高课堂上的教学效果这正是我们努力的方向以上就是我近几天学习的一点体会，我知道其中定有很多迷茫和不足之处；但我并不担心，因为我还有很多时间很多机会去努力弥补自己的不足我知道人的能力有大小，人的智力有差异，我也知道所有的这些都是能够通过自己的后天的努力可以弥补的今后我一定更加注重自己的思想业务学习为“培养出使自己敬佩的人”这一目标而努力！小学语文教师外出培训学习心得体会「篇三」小学语文外出学习心得体会文章一:我们小学部语文组一行六人观摩了在龙港一小举行的20XX年苍南县小语名师工作室暨省市教坛新秀教学展示活动此次活动中，每一堂课都具有学习意义，每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多F面我就谈谈我对此次活动的心得体会:第

一、吃透教材是最根本的听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本李爱粉老师在教学《母鸡》时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础李老师还抓住拟人、夸张等手法把母鸡的形象阐述得淋漓尽致陈爱春《美丽的小兴安岭》一课中，她抓住文章中比喻的修辞方法，引导学生对描写四季的句子进行分析比较最后，她从颜色、动物等不同角度引导学生进行对四季的扩展，激发了学生的无限乐趣整节课在陈老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷第

二、注重启发式教学，让学生主动学新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者这几位老师都充分的做到了这点例如梁鸯鸯老师在上《小桥流水人家》时，通过对小桥、流水、人家的层层深入体会，引发学生想象力，让学生理解了借景抒情、借事抒情、直接抒情三种手法；由此再激发学生的创造力，从而说出了许多优美生动的句子第

三、注重引导学生朗读大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如朱小青老师在上《伯牙绝弦》这课时，首先让学生大声自由的读并古文的理解;再读课文，让学生找出“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉，洋洋兮若江河！”抓住重点词句朗读，文章就是成功了一半;配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰第

四、注重学习习惯的养成很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决例如李海雁老师在上《巨人的花园》就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”林上幸老师在上《青山不老》时，他在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯第

五、亲切的评价语言几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生这些朴实，自然的语言，对我感触很深在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课文章二:近期，我参加了湖北省青年教师优质课观摩活动，感受颇深这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获下面就谈谈我的一些体会

1、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵当我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，准确她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文

2、自读感悟，开放引导新课标中提到学生自读感悟是第一位的感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充分体现吧这些课通常教学有这样三个层次

1、初步阅读阶段的自读感悟;深入课文自读感悟例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来;第二个阶段的自读感悟，让学生想;老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧

3、处理把握教材老师对教材的处理和把握有其独到之处，她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本

4、评价语言老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪明”来鼓励学生；”你会更加努力的“、”我的孩子，你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等这些朴实，自然的语言，对我感触很深在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯文章二我们全体语文教师参加了第一实验小学语文教学经验报告会，期间我聆听了四位青年教师精彩的课堂教学，整整一上午，我们与会老师都认真做好了笔记，写出了评价，心理收获很多置身于课堂教学中，看到四位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感

一、对新课程的思考在本次报告会中，与会专家根据不同类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间

二、对教师角色的思考教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者，通过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断地思考和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源

三、对课堂教学的思考在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养在本次听课活动中，我认真聆听了四位老师的示范课例，四位老师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人

四、今后努力方向必须不断地学习，我们常说，教师给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断充电总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会提高教学素养，亮丽自己的教学生涯小学语文教师外出培训学习心得体会「篇四」《语文课程标准》在习作教学建议中明确指出“习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程习作能力是语文综合素养的体现习作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”所以，我们在教学中要重新定位习作教学的目标和要求，要不断转变习作教学的观念，改进习作教学的方法，从而提高习作教学的实效性习作教学，让学生犯愁，一直以来也都困惑着我，在每次的习作教学之前我都会犯愁，不知如何下手，总会向其他教师请教，可他们三言两语的指教我仍是一头雾水直到今天听取了刘艳波老师的高年级习作教学策略解读，让我对习作教学有了一定的理解大部分学生不喜欢写作文，一到作文课就愁眉苦脸，他们常常抱怨没有什么好写常言道“巧妇难为无米之炊”学生害怕习作的根本原因是无内容可写作为教师的我们应努力的为学生创设情境，寻找素材通过解读我整理出所学到的以下几点第1,突出位置，明确目标在平时的教学中我们往往会忽视了习作教学，怕浪费时间，对于习作教学部分总是马虎了事，从今以后我将还“习作”应有的位置第2,降低门槛，培养兴趣习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达重视培养写作兴趣和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。