小学秋季学期教研工作计划参考

小学秋季学期教研工作计划参考小学秋季学期教研工作计划参考「篇一」新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动

一、指导思想本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格行使“新课程标准”以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作

二、工作重点

1.常抓学习不松懈深入课堂研究，提高学生课堂知识的巩固率和信息交流率培训资料学了以后组内老师都受益匪浅，但由于时间紧迫没有多讨论和深入的学习，本学期的理论学习就是回顾培训的学习资料做到认真学习领会新标准、新理念，学习优秀的经验，不断充实自己，提高组内教师的业务素质和教研能力组织开展“走出去请进来”的教学业务指导活动和教师间的相互交流活动，适当机会组织教师到校外听课、学习教师也要坚持参加市区教研活动，虚心向同行请教学习积极倡导组内教师资源共享的同时，更提倡教师间的相互探讨和相互启以及审美情趣的培养，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率6相互学习，共同提高认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数不少于16节7督促和帮助组内人员上好组内研究课8组织老师们认真评析所上的每一节研究课，使上课老师有不同程度的收-44-狄

2、继续加强教研教改，做到课题研究落实到位1保证集中学习的时间规定两周一次业务学习，学习时间为周三上午第二节课后，根据活动内容，采取分散学习与集中学习将结合的形式教研组长负责记录考勤及活动情况2要求教研组成员多学习理论知识，多进行探讨实践，多做实验总结并结合课题，鼓励教师积极参与相应课题的论文征集或交流教学经验的活动3加强信息技术的学习，提高获取信息的能力，促进信息技术与数学学科的合理整合4增强教研组的凝聚力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作鼓励教师创新教学模式，倡导做反思型教师，从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯，原则上每周一篇教学反思，并争取在学校报刊上发表小学秋季学期教研工作计划参考「篇四」

一、指导思想本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下

二、工作目标

1、为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个的研讨平台

2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风

3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍

4、扎实开展课题实验工作继续做好学校数学课题组的课题实验工作

5、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶

三、具体措施

（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动

1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中

2、细化课改过程管理在课程改革实验工作中，加强教材研讨、备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理实验资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处

（二）加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展

1、优化课堂教学，强化质量意识本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对部分教师进行跟踪听课、教师互相听课等多种形式，对课堂教学的规范和教师的教学能力进行深层次地促进和指导

2、加强以“反思为动力”的教学研究，鼓励教师对自己的课堂教学进行深层次的思考，本学期55岁以下教师每月撰写教学随笔或反思1篇，55岁及以上教师一学期1篇

（三）开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长

1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最前沿的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平

2、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂

3、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于10节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力

4、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过赛教及“传、帮、带”的方式，达到教学相长的目的

四、开展校本培训

1、本学期在加强教研组专业化建设的基础上，数学组继续以《小学数学教学有效策略研究》课题开展切实有效的讨论和研究，课题研究与教研活动相结合、教学理念与教学实践相结合、教研活动与创造课堂实效相结合，使教研活动经常化、专题化；使研究有过程、有成果五月份以前教研组根据各自研讨的专题上交不少于2篇有质量的论文

2、教研组长每月听同教研组教师的随堂课不少于2节，并有评价，及时与执教教师进行反馈

3、扎实开展教研月活动，深化课程改革1以老教师榜样化，中年教师典型化，青年教师骨干化为目标深化课程改革，提升教师业务研究和实践能力2教研月要求全员参与，真实开展活动、有效促进教研教改55岁以上教师每人讲教研课1节，55岁以下教师除自己担任的主要学科以外，还要讲1节综合学科的教研课本学期每位教师听课不少于10节，教研组长、教导主任不少于节

304、组织丰富的学生活动，落实素质教育

五、工作安排九月份

1、召开教研组长会议，制定教研组活动计划和成立教研课题小组

2、教学常规开学检查十月份

1、教研月活动启动、研讨与讲教研课

2、教研活动4^一■月份

1、教研月活动、讲教研课

2、教研课题专题研讨、个人反思

3、教研月小结及成果收集

5、教学常规期中检查、学生月评十二月份

1、数学口算比赛

2、教学常规抽项检查、学生月评一月份

1、组织期末复习及质量测试和分析

2、各学科资料归档、工作总结

3、教学工作期末检查、质量评价小学秋季学期教研工作计划参考「篇五」

一、指导思想本学期，我校数学教研工作将遵照东方市教研室工作计划和学校教学教研计划，在学校直接领导下，以数学新《新课标新教材课》为依据，深化教学改革，加强教学管理，规范教学行为，提升教师业务水平，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素养

二、工作目标

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高运用现代教育技术资源在数学教学中的作用

2、认真学习领会新标准、新教材，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强校际交流与协作，提高教师的业务素质和教研能力

3、深入进行课堂教学研究，确保学生课堂知识的巩固率，努力提高数学课堂40分钟的教学效率

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展

三、工作重点

1、组织学习新标准，发挥教研组的群体教研作用，以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务，切实作到“求真务实、扎实有效”

2、加强教学常规的监督和落实以教研组为单位，每周组织教师进行集中学习，定期开展教学常规检查，及时发现问题，及时整改，力求实效

3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案

4、积极组织参加上级教育教研部门开展的教学研究活动，调动青年教师自发苦练教学基本功，促进数学教师整体素质的提高

四、工作措施

（一）加强学习、提高认识

1、要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施

2、本学期要组织教师继续认真学习《数学新课程标准》，以及上级有关课程改革的材料，本学期主要任务以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，促进我校教师的专业成长

3、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表论文

（二）加强教育教学常规管理，提高教学质量

1、继续加强集体备课制度教研组将定期检查备课情况积极倡导“同课异构”，备出优质课，实用课共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式强化每每周举行一次集体备课，做到“四定”定专题、定中心发言人、定时间、定地点根据校历的时间安排进行有专题的集体备课老师们要做到上有备的课备课时要一定备教材、教法、学法、备学生，备教学资源等督

2、上课教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是讲课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比大约是12）,要及时反馈教学效果做到每人每学期要上好一堂高质量的实验课，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统

3、作业的布置、批改作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范

4、推行随堂听课制度本学期每位教师要参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注实施“推门听课”制度积极开展以教研组为单位的中心组听课活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教加强常规管理制度

5、检测改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程及时进行单元检测每个学期举行月考、期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作，查漏补缺工作

6、数学竞赛以年级为单位开展数学知识单项竞赛，创设良好的竞争氛围鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，继续以扎实的基础知识，激发学生学习兴趣为出发点，开展各年级的学生竞赛等活动，激发学生的学习热情竞赛可以分班级、年级、校级进行，做到形式多样，内容丰富，学生参与率较高做到有计划、有步骤、有结果

7、每月进行单元常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业）期中、期末进行全面常规检查

（三）教学辅导务求高效，切实提高学生的数学素养

1、加强学生良好学习习惯的培养根据各年级学生特点，形成“学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤于实践”总体教育要求培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣分年段在课堂教学中体现三个特点低年级一在“做做玩玩”中学；中年级一在“比比练练”中学；高年级一在“质疑问难”中学要求教师们在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生各种感官，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力，让课堂激情燃烧

2、继续开展培优补差工作针对学校实际情况，为了使每一个学生都能学有所用、学有所长，我们将每个年级的学生按其学习特点，进行长期的分层辅导各科任教师要做到定时间、定计划、定内容、有对象、有措施、有提高地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作；做到措施得力，效果显著，并做记录提优工作有计划、有内容、定时间、有实效

（四）发挥教研群体作用，提高教研实效积极开展学校数学教研活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合

1、教研活动经常化根据数学教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学实施“开放的课堂”，教师间相互听课评论交流，促使每位老师上好“家常课”组内教师校内听课不得少于8节

2、教研活动专题化针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获

3、教研活动系列化开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨小学秋季学期教研工作计划参考「篇六」本学期，我们全组教师，继续突出“目标清晰化，过程精细化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得远，想得深，做的实，把数学教研工作推上一个新的台阶我们相信，我们六年级数学组在大家的共同努力上，本学期一定有一个好成绩

一、工作目标稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处稳步提高教师队伍，加强备课管理数学学科活动丰富开展，强化学科特色，扎实推进,努力提高教学质量

二、工作重点及措施

1、每月教研组互查教案、作业一次，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效要有板书设计，要有课后反思；作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有发，及时交流和解决教学中出现的问题学习要和反思相结合，多写学习心得和反思记录继续开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动采取即时对话和网上交流的形式，用课标要求审视课堂实践的现状，用课标理念评价课堂中教与学的行为

2.常规工作的落实

（1）备课教师要深钻教材，体现课改理念，强化〃三维目标〃意识，体现学法指导，有自己的特点有针对性地作好课后随笔、反思札记，并能结合教材注意备课资料的收集，合理有效的运用教学辅助手段促进教师关注自己工作的实际效率，而不是流于形式

（2）扶优补差教要对学习困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业总之，在教师和同学的共同帮助下，使学习困难学生的成绩尽快提高时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高

（3）加强课堂教学研究一是听教师的推门课，每次听完课，教师要主动上交备课教案，针对教案，考核教师的课堂教学情况；二是组内任课教师按照学校要求参加公开课，展示自己的教学特色；三是教研组发挥集体智慧，群策群力，在两轮研究课的基础上，推出学校展示课，反映学校教学教研成果

（4）做好教学质量检测分析跟踪问题，把教学监控过程落实到位日常订正做到日日清，知识点做到周周清鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯和检验习惯

2、教师的育人的整体意识还有待于提高，要变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习在这方面，教研组要做好三个引领理念引领、思路引领、方法引领主要措施是教研组牵头加强理论学习，听课，评课，共同提高认识

3、教研组每次活动要有内容，有主题，每次都要有主讲人、记录人，人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，要求教研组长、每次活动要早安排，早策划，要起到研究促进步的目的这是教导处今年作为一个重点，狠抓教研促进有效课堂教学工作

4、在学校的部署安排上，继续开展研究课活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证

5、每月单元测试由备课组统一安排每个月由每位教师精心设计一套针对本月新知识的习题，同一时间进行一次教学调研，由教师轮流改卷，最后针对本次考试进行班内自我分析和在教研组内进行集体分析，找出错误方向和改正措施

三、具体工作安排8月份

1.制定并通过教研组工作计划

2.学习《数学课程标准》3月份

1.开展组内听评课活动

2.组织上册期末试卷进行调研

3.组织一次学生计算能力调研

4.组织进行课题研究10月份

1.举行学校道德课堂教学研讨

2.开展课题研讨活动，积极撰写论文;

3.组织数学教师业务学习；

4.组织一次教学调研11月份

1.举行学校道德课堂教学研讨

2.开展课题研讨活动，积极撰写论文;

3.组织数学教师业务学习；

4.组织一次教学调研12月份:

1.期末复习研讨活动

2.案例、课后反思等收集、交流1月份

1.组织期末测评及评卷

2.进行试卷分析

3.教研组工作总结我们数学组是一个强大的集体，是其它教研组无法比拟的，我相信在我们大家的共同努力上，一定会取得更辉煌的成绩小学秋季学期教研工作计划参考「篇七」新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校数学老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我组将一如既往地开展好数学教研活动

一、指导思想以学校和教务处工作要点为指导，以新《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，以研究和改进课堂教学为重点，以促进教师专业成长和学生全面发展为目标，不断转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量

二、工作目标

1、加强理论学习，转变教师的教学观念

2、提高课堂教学质量

3、增加本组教师获奖、发表论文的人数、篇数

4、认真学习新教材，针对各年级、班级的特点，使学生的学习方式有所改变，养成良好的学习习惯

三、具体措施

1、继续坚持集体备课、超周备课教案统一采用电子稿，要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三围目标要清晰教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶

2、作好课堂教学指导，强化质量意识课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作

3、每天布置适量课堂作业和家庭作业对基础较差的学生提倡面批对学生的作业有针对性的给予指导和鼓励，以此来促进学生的进一步的发展

4、坚持每周四下午一次的教研活动继续实行相互听课制度全体数学教师参与听课，评课教师每学期听课不少于10节教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术

5、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量

6、开展以“促进有效学习的课堂变革”为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平小学秋季学期教研工作计划参考「篇八」

一、指导思想以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质

二、工作目标

1、努力实施新课程改革，以拓展、探究型课为核心，并牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识

2、落实教学常规，规范备课、上课、作业批改等行为，细化过程监督

3、严把教学质量关，做好培优补差工作，组织好期末项目评估，稳步提高教学质量

4、注重学生的学习方法的研究，促进教学的有效发展

5、开展丰富多彩的数学周活动，促进学生全面成长

三、具体工作

1、继续加强学习课改的理论与课程组织教师进行理论学习和研究，更新教学观念，务必使各教师对本学科的教学大纲和新课程标准的要求有整体的把握

2、加强业务学习，重视教研活动，继续课改的课堂教学实践活动以“基于数据，改进教学”学校校本研训方案为目标，加强数学教研组建设，培养一支高素质的教研组教师队伍进行“备、说、听、评、思”的教研组活动模式，组内组织开展拓展、探究型的公开课教学以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务能力通过教研及时了解课改的实施情况，不断发现问题、解决问题，适时调整和改进课改实施的思路和策略，使新课程改革实验真正走上“规范化、制度化、常规化、常态化”的轨道

3、积极开展数学活动周活动，具体安排根据县教师进修学院评价部要求的“数据分析”结合我校实际，本学期继续开展数学计算能力过关检测小学秋季学期教研工作计划参考「篇九」

一、工作思路本学期数学教研组将在学校教导处、教科室的领导下，切实落实区校教科研的工作意见，坚持以课堂教学为重点，以落实教学常规为基础，努力提升数学课程实施水平，提高学科教学质量

二、主要工作

（一）提高理论水平，增强课程实施能力

1、聚焦核心素养基于学生发展核心素养的课程改革是教育发展的趋势，把握学科关键能力是对教师的必然要求《XX省义务教育学科核心素养与关键能力框架》对数学核心素养和关键能力作了分解，并提出了相应的目标要求每位教师要围绕知识技能、数学理解、运用规则、问题解决等方面深入内化，并在教学中认真落实

2、组织教材培训读懂教材，是教师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提因此，期初我们将继续参加教材培训活动本轮教材分析重在五个方面教材专业化解读、学生学习困难分析、典型习题分析、经典案例分享和学生数学活动组织促使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性

3、加强学习能力继续推进教师读书活动通过成立书友会、读书交流、好书推荐等方式，营造良好的阅读氛围，激发教师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场，本学期以备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书交流会精心组织教学沙龙活动针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面，以教研组为单位，期内开展2—3次沙龙活动，做到有计划，有准备，有主题，有思考，有提升本学期继续要求每位教师上传4篇推荐阅读、4篇教学反思或案例、4篇读书笔记，共12篇，上传时间见“工作计划”一栏，请关注自己的上传时间，不拖延上传说明4篇推荐阅读发在“理论前沿”一栏，4篇教学反思或案例上传在“教师文章”一栏，4篇读后感也上传到“教师文章”一栏

4、举行论文评比本学期将继续组织市、区级数学年会论文评比活动20xx年xx市小数会论文评比继续以“构建面向每一个孩子的小学数学教育”为主题教师在认真学习理论、总结经验的基础上，围绕主题积极撰写教育教学论文，区教师发展中心将在评比的基础上择优选送参加市级论文评比

（二）规范教学管理，提高课程实施水平

1、提高备课工作的有效性强化对集体备课的管理，备课一般要超前1周，要把重点放在对教材的独立钻研上，认真完善教本批注；要重视备课组成员的集体研讨，另外，各备课组要采用“周研讨”制，利用每周二第六节课一起研讨，分享教学经验备课时应关注“教什么、怎么教、怎么练”，工作近五年的新教师要认真做好手工备课

2、提高课堂教学的实效性继续加强对“常态课”的研究，落实好教学常规，重视学生良好学习习惯的养成教师要积极探索，以新课程的教学理念进行课堂教学的改革，以打造“真实”课堂为抓手，促进学生深度学习，进一步深化教学改革，优化教学过程积极运用配套光盘或课件，优化教学资源，提高课堂教学质量

3、作业设计与批改作业的布置要规范，用好现有的补充习题、练习册，与课堂教学巧衔接，合理安排各项作业的完成时机，培养学生认真的学习态度，良好的学习习惯，提高自主意识，注意书写质量个性作业弹性设计，及时、规范地批改各项作业，及时反馈，努力做到培优补差

4、加强数学教学的反思与改进撰写有质量的教后反思，并及时上传，反思教学目标与效果，反思教学行为与管理，不断总结，优化策略

5、制定错题集每人每学期需制定一本错题集，将学生每单元练习中错误率较高的题记录下来，形成电子稿，便于备课组内交流，切实有效提高教学质量

6、做好质量监测分析工作本学期，省教研室将开展基于小学数学核心素养的质量监测（五年级学生测试四年级内容）因此，要加强对学科核心素养的研读与学习，并在教学中得以转化落实

（三）加强教学研究，彰显课程实施成效本学期，区教师发展中心确定的研究主题是“丰盈教学过程，促进数学理解”各年级可围绕主题，有针对性地展开研讨，对数学理解的策略与方法进行深入思考

1、展示课引领通过校长公开课、“学带”、“骨干”展示课等活动，发挥示范和引领作用，提升学校教研的品质

2、重点课助推规范学科组重点课的开展情况，做到有明确的研究主题，有充分的磨课过程，有完整的活动资料做到活动不拖沓，研究有提升本学期重点课执教由xx两位老师担任担任重点课的老师需将教案上传至戴小数学组教研活动一栏，所有数学组成员围绕研讨主题及时认真进行评课、议课，并把自己的评课内容及时上传在上课老师的教案下面

3、考核、汇报筑基中青年教师XX准备考核课；五年内的新教师XX上好汇报课；本学期开继续开展师徒结对活动，期末学校将组织新教师汇报课活动

4、推门听课关注常态课的准备情况、教学情况及可能存在的问题，提升教学质量充分利用学科组周研讨活动时间，重点做好教材研读和备课研讨工作

（四）深入推进课题研究工作本学期将继续做好课题的开展工作，在总课题“促进小学生深度学习的真实课堂研究”下，我们设立子课题“真实课堂下提高学生数学思维品质的研究”课题研究的作用主要体现在四个方面诊断教学问题，改善教学现状，助力专业成长，发挥辐射作用教学离不开研究，所谓课题研究，即围绕某个主题或专题，开展较为系统的、具有一定深度的理论学习和实践研究，并总结出解决问题的方法与经验课题研究一定贯穿着分析问题和解决问题的过程

（五）教师能力提升本学期我们将举行教师基本功竞赛，这不仅给每位成员提供锻炼与展示的机会，还搭建了学习的平台，希望各位成员赛出风采、赛出水平小学秋季学期教研工作计划参考「篇十」

一、指导思想针对禄口第二小学数学教师队伍比较年轻的特点，按照江宁区教研室的“优化数学思维品质提升学生学习力”以及禄口二小的“基于小组合作的问题导学模式”

（5）开展丰富多彩的学科竞赛，做到趣味性、益智性和生活性相结合，激发学生学习数学的兴趣，巩固和拓展课堂教学的效果

三、活动安排表二月份

1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划

2、检查教师备课、学生作业三月份

1、集体备课研讨

2、理论学习

3、教学观摩活动

4、检查教师备课、学生作业四月份

1、集体备课研讨

2、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标

3、质量分析

4、教师结队交流活动

5、教学观摩活动

6、检查教师备课、学生作业的教学要求，我们数学教研组要以一种开放、平等、共享、互进的活动交流方式，为广大教师的专业发展成长搭建了一个崭新的平台将依据疫情发展相机调整

二、工作目标

1、依据《禄口第二小学教学常规工作精细化管理办法》的要求，切实做好教育教学各项常规工作，扎实认真做好每一个细节

2、重视每次的教研活动，向优秀课堂、优秀理念致敬，向高质量课堂教学发展

3、抓好学生的学习习惯，尤其是低年级的写字习惯和课堂表现力，为学生整个小学阶段的学习习惯养成打好基础

4、大力倡导教师自主反思、自主总结，尤其注重教科研论文的撰写，鼓励教师们撰写出优秀的教学论文，积极参与教学研讨

5、协助一年级开展“珠心算”的课程开展

三、具体措施

（一）抓实教学常规管理加强常规管理，细化“五认真”工作，让每一位教师的常规工作更加仔细、认真

1、备课要认真落实《江宁区中小学教学检查评估意见》，引导教师把功夫花在备课上，效益显在课堂上指导数学教师“依标靠本”，认真领会课标精神，明确小学数学核心素养，要在认真研读教材、教法的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课在备课时要根据新教材的重新编排和新课标的要求，重新思考符合教学内容、贴近学生实际的教学环节，用好教材、教参和备课手册这三本书，重视教案各个环节的完整性，重视个人的二次备课同时，要加强年级组的集体备课活动，在集体活动中探索更好的教学方法

2、抓实课堂，努力提高小学数学常态课的教学效率学生的学习，关键在课堂，要向课堂四十分钟要质量课堂教学中要关注学生学习的兴趣、学习的主动性、积极性、参与度、注意力的集中程度，要将思维训练落实每节课，要让绝大多数学生在课中能集中注意力认真倾听、积极思考，要让绝大多数学生基本在课内完成作业，力争使平时的每一堂课都能做到扎实有效在课堂中要注重活动形式的多样、活动时间的合理分配、练习层次的多样，要做到让每一个学生都能参与关注课堂的动态生成要及时检测教学的效果，总结教学内容

3、作业的布置和批改作业的布置要有量的控制，要有层次性、针对性批改要及时规范，多使用激励性语言，激发学生的学习自信心在作业批改中要对学生的错误及时反馈，尤其要关注学生的书写格式，做到工整规范

4、数学教研鼓励教师积极开课、听课，在听课中进行学习、反思，学习优秀经验，反思自身不足，在不断的听课活动中让自己逐渐进步

（二）教研反思

1、继续研究问题导学模式，在立足于课改实践、在用好新教材的前提下，积极开展校级公开课和组内教研课，组织数学教师观摩、课后讨论，反复探索研究，加强反思，进一步实践，把课的精神落实到真实课堂

2、组织好课改教师展示课，锻炼新青年教师的教学能力，促进青年教师不断实践、反思，在反思中促进他们进步

3、在课改要求下，加强每一位教师的教科研能力，通过团队研讨、互相听课评课、网络研讨、撰写反思、发博客等各种形式，为教师们提供畅所欲言的平台,为课改中教材的教学探索更好的教学方法

（三）教学检测

1、抓好单元检测，对每单元知识巩固，查漏补缺，做好检测分析和复习准备，针对性进行进一步练习

2、认真做好每一次的课后作业设计（精益求精），锻炼学生的数学学习能力，激发数学学习乐趣

3、组织全校师生积极参加“数学与生活”作品征集活动

（四）教师队伍建设

1、校级公开课、组内教研课、新教师汇报课、青年教师赛课，为教师们提供学习、交流的平台，共同探讨教学中的方法，提升自身教学能力

2、鼓励青年教师积极参加数学教师赛课活动，在磨砺中成长

3、组织老师们外出听课，学习优秀教师的经验，反思自身工作，在学习中为自身教学提供支柱，为自身教学提供学习样板

4、博客、研讨、学校之间活动等方式，加强教师之间的交流，促进不同教学方法的交流小学秋季学期教研工作计划参考「篇十一」

一、指导思想本学期科组将紧紧围绕学校的工作思路，以课堂教学为中心，开展教学研究、教学指导和教学服务等工作，努力促进课堂教学效率的提高以促进教师专业发展为目标，努力提高全体数学教师的教育教学水平，形成科组合作团队以促进学生发展为目的，全面提高学校数学教学质量，实现学校教学目标

二、主要工作

（一）理论指引实践，阅读提升幸福科组教师要根据课程改革对数学学科的要求，加强理论学习，适应课程改革需求以理论指引实践，要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于总结，强化学习效率鼓励科组成员平时多阅读，提高自身素质，提升自己的幸福指数，做一个研究型的专业教师

（二）功在常规，平凡见奉献常规工作是教学工作中的重中之重，决定着教学中的成与败本学期由于学校对学科教学质量更加重视，而且要求更高，所以科组将一如既往重抓常规，细抓常规希望全科组教师都要与学校一度，始终把教学质量放在第一位，把平时的常规工作做足做实，为达到学校的指标而共同努力，默默奉献

1、常规工作检查要求全批全改作业不少于40次；听课不少于8节；每单元内容集备1次

2、备课以集体备课为主要形式，注重对多媒体手段的应用，课前、课后教师之间的交流和反思

3、上课除了上课的常规外，科组教师课堂上要减少讲得多的毛病，要看课堂教学设计的创意度和学生的满意度，更强调对中差生的关注、辅导，注重实效

4、作业辅导教师要认真执行学校常规检查的要求，精心设计作业，追求学生作业的规范整洁（要求学生用学校统一标志的作业本；要求学生写好各题的题目，题与题之间留一定的空间，格式要整齐美观）力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”不允许错批、漏批、学生代批的现象发生，对学困生的作业要尽量做到面批面改（课后多到教室走走，及时辅导），以增强学习信心，提高学习成绩

5、培优工作各级培优班于第二周正式成立开展教学，辅导教材由各备课组根据实际自选，并上报学校各培优老师要认真履行职责，认真备课，按时上课，不提早下课，精心辅导（学校定时检在、听课）

（三）检测促提高，竞赛显功力科组教师要重视各单元测试卷的全批全改，做好登分，奖励优生、鼓励差生、家访等工作重视质量分析，认真深入地对单元测试、期中、期末考试等成绩分析，了解学生分化的关键期和一些原因，及时调整教学方法、辅导方向本学期继续加强各级的检测及竞赛

1、

一、二年级注重平时的基础测试，注意练习的丰富性及层次性，让学生打下良好的数学基础

2、

三、四年级六月份安排一次质量抽测

3、五年级本学期安排两次月考

4、六年级本学期安排四次月考，迎毕业小考

5、本学期各级要进行迎“六一”数学竞赛

（四）立足校本教研，向学者派、专家型的专业教师发展积极开展教研活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训教师与教研活动相结合

1、科组每月至少进行一次教研会议，地点是会议室，要求全组成员准时参加，不无故缺，要确保教研活动有成效

2、本学期科组配合学校举行名师大讲堂活动科组将由曾昭仿、陈秋婷、郑其梅三位名师培养对象进行公开课活动，陆春生主任进行主题讲座，争取能上出风采，学有所得

3、科组配合学校于第九周举行公开教学周活动，届时将邀请家长和兄弟学校同行们进课堂听课

4、本学期科组进行小课题研究活动实践，除了名师培养对象必须进行研究之外，建议其他科组教师也积极参与此项研究活动

5、本学期科组将配合教务处举行一次教学经验交流会

6、倡导科组老师积极撰写反思、论文，上送论文参与评比、发表

7、倡导科组老师积极开设博客，研讨教学热点，提升业务素质小学秋季学期教研工作计划参考「篇十二」

一、基本情况中、高年级数学教研组3—6年级有8个教学班，由6位数学教师组成其年龄都在三十至四十岁其中中年级的两位数学老师分别担任两个班的数学教学，任务相对较重

二、指导思想:本学期我们中、高年级数学教研组工作坚持“高效、低耗、和谐、进步”的发展主题，进一步确立新课程标准的基本理念，稳步推进素质教育，深化教育改革积极围绕教研组的科研课题，转变教育理念，以提高课堂教学效率为重点，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，努力提升学生的数学素养，同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长

三、工作目标

1、以“新课改的教学理念”为宗旨积极开展教研活动，促进教师进一步更新教学观念，树立全新的教育教学理念

2、继续推广“导学引领、自主探究”的教学模式，推行生本教育课堂，探索多媒体教学的新模式，努力提高课堂教学效率

3、立足于课堂，实行“研教结对互助”活动，提高全组教师的数学学科教学水平

4、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度

5、积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平

四、具体措施

（一）认真组织学习，更新教师的教育教学观念

1、组织教师继续学习《数学新课程标准》、《基础教育改革纲要》及有关的教育教学资料，写好学习笔记和心得体会，并组织好教师之间的交流工作

2、立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式的思想，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力

3、改进教师的备课形式，提高教师的备课质量尝试“集体备课”，让大家的思维碰撞出智慧的火花

4、重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和改进措施

5、互相听课，听课后及时开展评课活动，评课时围绕主题进行

（二）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益

1、结合导学案备课组织好每周一次的专题教研，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系

2、组织好听评课活动，保证组内教师每学期听课不少于20节，教研组长不少于30节，听后要有评议;认真落实好教学示范课和研讨课，教研组内发挥合作精神，开展集体备课一说课一上课一反思的教研活动，课的.内容、设计都要与科研工作相结合，并及时形成一些案例分析和教学经验总结关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，落实减负增效的措施在听课、评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平

（三）狠抓平时，认真做好培优补差等工作

1、要抓好待进生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐

2、抓好课堂拓展，有针对性地进行拔高练习，不断提高班级的优秀率

3、密切数学与生活的联系，积极关注生活中的数学问题，了解数学家的故事

4、加强数学质量监控，监控后及时进行质量分析，并在教学中及时改进

（四）加强待进教师的培养工作，形成强大的数学教师队伍

1、加强对青年教师的关注工作，走教师专业化发展道路，促进教师在教学中探索并形成具有自身特点的教学方法关心青年教师的成长，在业务上对青年教师进行指导，做到有目的，有成效，帮助他们尽快吃透新课程的教学理念

2、组长、骨干教师应多听青年教师的课，听后及时反馈，指出不足之处，让青年教师能及时成长组内要创造更多的机会让青年教师展现，力争使他们在最短的时间内适应新的教育教学环境，并积极做好教学工作

五、活动安排周次研讨教师研讨内容1魏主任分年级布置本学期研讨任务2彭丽伟《角的度量》3刘冬冬《位置》4《三位数加三位数》吕杰5国庆节放假6齐春月《分数除法应用题》7刘煦《按比例分配》8齐秀坤《圆的认识》9吕杰《两位数乘一位数的笔算乘法》10彭丽伟平行四边形和梯形11齐春月《用字母表示数》12刘冬冬《可能性》13齐秀坤《百分数的认识》14刘煦《扇形统计图的认识》15吕杰简单的分数计算16彭丽伟《除数是两位数的除法》17齐春月《平行四边形》五月份

1、集体备课研讨

2、教学观摩活动

3、检查教师备课、学生作业六月份

1、各年级制订期末复习计划

2、组织一至六年级期末测试及教学质量分析

3、教师撰写各类小结、心得

4、做好教研组工作总结

5、期末测试小学秋季学期教研工作计划参考「篇二」

一、指导思想认真学习贯彻学校工作要点，在校教导处工作计划的指导下，继续加强数学课堂教学的改革，加强对新教材、新课程的了解和探索，课堂内提高40分钟的教学效率，把课堂还给孩子们，促进小组合作交流学习，切实做到减负增效，促进数学教学质量的提高，全面提高我组的教研工作水平

二、工作目标

1、加强教研组建设，加强教研组的合作精神，增强教研组的凝聚力

2、把课题研究工作贯彻到底结合教研组课题，定期组织研讨活动鼓励教师积极撰写教学案例、论文及成果，提高教研能力

3、认真做好每单元的考试工作，扎扎实实地落实到每一个学生身上，为学生的发展负责

4、加强集体备课组织老师认真钻研教材，引导学生积极思考、主动与同伴合作、积极与他人交流，增强学生运用数学知识解决简单实际问题的能力与信心,同时意识到自己在集体活动中的作用

5、加强培优补差力度，加强口算常规训练

三、具体措施

1、认真做好期中、期末的质量分析，分别以学生与老师的角度针对教学中存在的问题提出改进措施，以达到促进教学质量提高的目的

2、每节课后根据课堂教学中的感受写好随笔

3、组织好集体备课，取长补短，集思广益

6、重视研究课活动，相互学习，共同提高

7、做好培优补差工作

8、借助教师个人博客学习交流

四、工作安排3月份

1、制定教研工作计划，分年级制订教学计划

2、制定作业建设规划

3、学习课程标准，小组合作学习交流研讨

4、集体备课，基于标准的教学设计4月份

1、诊断性听评课

2、关心后进生，通过结对子帮助他们进步

3、组内作业展评5月份

1、适当进行复习，安排期中教学质量评估

2、校本教研推进

3、撰写课题案例、个案

4、口算比赛6月份

1、验收写好课题论文、成果

2、组织总复习动员会，做好期末复习考试工作

3、对本学期工作进行反省、总结面对新课程的进一步深入，教学改革带来了更多的需要我们思索和解决的问题我们将不断学习教育教学理论，反思自己的教学行为，掌握先进的教学本领,努力提高课堂教学效率和教学质量小学秋季学期教研工作计划参考「篇三」新的学年开始了，本期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下，以创教学管理特色为突破口，进一步搞好新课程培训和实践活动，为课程改革的一切服务，展现数学科教学成绩，再创教学新业绩为使各项工作能顺利有效地开展，并取得较大的突破，特拟定此工作计划

一、学科教学现状分析数学教研组有29个教学班，由29位数学教师组成数学教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效新课程的实施，它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式近几年来，很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展

1、学生计算能力不强新课程实施以来，我们总觉得现在的学生计算能力不强，很简单的计算也要出错也许，我们还在以以往的标准来衡量现在的学生，《课程标准》早已不在要求学生“迅速而准确地计算”，而是要求学生掌握必要的运算能力，这样显然对学生运算能力的要求降低了由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，很多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了；另外《课程标准》提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受能力强的学生是“喝足了”，但对于一些接受能力弱的学生一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最后“一点儿也喝不到”虽然《课程标准》对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求学生掌握必要的运算能力，况且数学是永远也离不开计算的

2、学生数学练习量减少新课程实施以来，我们一直在强调提高课堂效率、减轻学生负担，我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对减少了，供学生练习用的也只有《课堂作业》一本练习本因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练习量我们都知道，数学知识没有经过一定量的练习学生是很难巩固的

3、教师对教材的处理能力不强使用新课程教材，对我们老师的要求更高了，主要有一下几个原因1每个知识在教材上的呈现比较简单2知识点的分布也比较分散3有些知识点还是在练习题中出现的4有些知识点原本在中学才有的，而如今在小学就出现了

4、《课程标准》还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理而我们农村教师对教材的处理能力并不怎么好，甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识部分老师还是按照教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了针对以上情况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务

二、各年级教学任务

1、结合本学科认真实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担

2、加大教研教改力度，鼓励每个教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文

3、督促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学能力，培养自身综合素质，争做科研型教师

4、积极搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，安排一些数学实践性作业力争不同层次的学生各有收获，其思维和实践能力有长足的发展

5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成绩再上新台阶

三、主要工作与措施

1、加强常规管理，提高教师的业务水平1继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作组织本组成员深钻教材，认真备课，探寻学生的认知规律要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四十分钟要质量2组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用3按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流4重视学生基本知识和基本技能的培养，深化教育教学改革鼓励教师采用多媒体辅助课堂教学，增强学生学习教学的兴趣5合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担在教学中重视学生良好心理素质。