消费和消费观说课稿1

第一课商品的交换和消费第三节消费和消费观说课稿旬阳县职教中心雷波四年四月二十日《消费和消费观》说课稿旬阳县职教中心雷波恭敬的各位评委老师大家好！今天我说课的内容是《消费和消费观》下面，我将从教材分析、教法选择、学法指导、教学过程、板书设计、教学反思六个方面对本节课做以简要说明

一、教材分析、本节课内容在教材中的地位和作用1本节课选自北师大版《经济政治与社会》教材中第一课《商品的交换和消费》的第三节《消费和消费观》本节课是第一课的落脚点对于学生来讲，在学习了商品、货币和价值规律等知识后，消费是学生参预经济生活最直接、最主要的形式本节课的学习将会对学生参与经济生活起指导作用，具有实用性和实践性、学情分析2我授课的班级是12春文秘班，学生思维活跃，学习兴趣浓厚；处于青春期的中职生思想开放，追求时尚，同时也存在虚荣、攀比等问题；根据课前做的消费调查统计，有80%多的同学存在消费不科学现象因此，有必要引导她们树立科学的消费观，从而指导日常生活消费、教学目标3根据中职德育课教学大纲的要求，本节课确定的教学目标如下1认知目标了解不同的消费心理；理解科学消费观的原则2情感态度与价值观目标树立科学的消费观；树立“以艰难奋斗为荣，以骄奢淫佚为耻”的价值观3运用目标用科学的消费观引领自己的消费行为；根据家庭实际收入，制定个人月消费方案、教学重点、难点4依据中职德育课程标准，结合学生实际情况，确定了以下重、难占•

八、、•教学重点科学消费观的内容1因为通过这一内容的学习，学生将会明确哪些消费是科学的、合理的科学的消费观将会对学生的消费行为起指导作用，具有直接的教育意义所以是本课的重点教学难点对学生进行勤俭节约、艰难奋斗的思想教育2面对人们生活水平的不断提高和家长对孩子要求的有求必应，浪费之风在学生中大有市场，在这种情况下，如何向学生渗透十八大“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”的要求，转变学生不良的消费观念具有一定的难度所以是本课的难点、教学准备5为了更好地开展教学活动，教师课前对学生进行分组，布置任务，制作多媒体课件；学生课前预习，调查、网上搜集资料、分析归纳为课堂交流做准备

二、教法选择常言道“教学有法、教无定法、贵在得法”为了突破重难点，发挥学生的主体作用，本节课主要采用了以下教学方法、分组教学法教学中以三个活动为主线，通过对学生分组、1让学生在小组讨论、合作探索中完成学习任务培养了学生合作学习的能力、任务驱动法教学中通过布置课前任务和课堂任务，以任务驱动2的形式开展教学，发挥了教师的主导作用和学生的主体作用、案例教学法教学中充分利用多媒体以视频、图片等方式呈现消3费案例，启示提问，引导学生思量，激发学生学习兴趣、行为导向法对于本节课的重点，通过学生完成教师课前布置的4任务，自己分析归纳出应如何科学消费，改变不良的消费行为体现了行为导向的作用

三、学法指导“授人以鱼，不如授人以渔”好的学习方法，可使学习效果事半功倍这节课的学法指导有、合作探索法本节课环绕三个活动，学生在分组的基础上，主要1采用合作探索法完成教师布置的课前任务和课堂任务、调查法通过分组调查、问卷调查搜集有关消费的资料

2、分析归纳法采用分析归纳法汇总调查结果，得出结论

3、成果展示法课堂上各组展示自己的学习成果4这样的学习方法，既发挥了学生的主体作用，又培养了学生合作探索学习的能力同时也充分发挥了文秘专业学生的特长

四、教学过程为了完成教学任务，落实教学目标，我把整个教学过程设计为五个环节

（一）导入新课通过让学生观看视频，创设问题情境，导入新课采用这种以疑诱导的方式，激发了学生的学习兴趣

（二）探索新知“学贵有疑”，在探索新知的过程中，本节课环绕三个活动开展教学活动一透视消费现象通过多媒体展示图片、案例，学生根据问题小组合作探索完成对消费方式和影响消费的因素的学习活动二透析消费心理通过多媒体展示消费的图片，学生小组合作探索消费行为反映的消费心理，根据图表，学生回答，教师强调，共同完成对消费心理的评价对于活动三科学消费健康生活，作为本节课的重点，主要采用了任务驱动法和行为导向法教师课前布置任务，学生分组调查、搜集资料、分析归纳，课堂上各组交流成果，教师点评、强调共同归纳出科学消费观的内容为了突破难点，通过播放“贫困山区孩子的生活”的视频，触动学生的心灵，从而增强德育教育的说服力

（三）课堂延伸在完成为了新知识的学习后，设计了课堂延伸，激发学生思维，跳出课堂，融入社会，使学生认识到科学的消费观不仅可以改变自己，还可以改变家人、改变社会增强了学生的社会责任感进而达到了德育的目的

（四）课堂小结:课堂小结的目的在于强化认识、提出希翼，本节课在学生谈收获、小结的基础上，教师着重强调科学消费观的内容，促使学生将科学消费的意识入脑入心，从而在今后的生活中，用科学的消费观指导自己的消费行为

（五）作业布置:本节课重在学生的思想教育和行为导向教育，学习科学消费观的主要目的是指导生活实践，所以我布置了基础题和提高题这样设计的意图是让学生学以致用，体现回归生活的教育理念同时也能发挥文秘专业学生的特长，体现了教学和专业的密切结合

五、板书设计板书设计宜直观、系统，以便于学生理解掌握，本着这样的理念,钱货两清的消费、消费的方式r消费信贷消费收入

2、影响消求同心理费的因素商品价格r消费和求异心理求名心理消费观消费心理《求实心理

1、量入为出，适度消费;V科学的

2、统筹兼顾，合理消费消费观

3、保护环境，绿色消费我的板书设计如下图所示:

4、勤俭节约，艰难奋斗

八、教学反思本节课较好地完成为了教学任务o是学生在任务的驱动下，小组合作探索完成学习任务，既发挥了学生的主体作用，又培养了学生合作学习的能力；二是学生在课前调查完成任务的过程中，自己总结出应该用科学的消费观指导自己的消费行为，起到了行为导向的作用三是通过课堂延伸和课后作业，把学生从课堂带入课外，融入社会，既达到了学以致用的目的，又增强了学生的社会责任感由于学生对消费的深层次认知程度不同，要让学生全面践行科学的消费观，还需要教师今后不断引导以上就是我对这节课的教学设计，敬请各位专家提出珍贵意见！。