班主任培训感悟

班主任培训感悟班主任培训感悟「篇一」心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经历总结下面是的班主任培训心得感悟范文5篇，希望对你有所帮助通过这次班主任培训，让我受益匪浅不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作通过这次学习，使我认识到作为一个班主任责任通过这次刘老师给我培训，我知道自己虽然是班主任但是还有很多工作是我是不知道的’，还有很多需要我学习的，刘老师说班主任是条扁担，一头担着幼儿园的要求，一头但这家长的期盼，这就话说的非常好，班主任一边要把领导交给我们的工作要好，还要给家长做好沟通，只有给家做好沟通家长才能承受你，你以后的工作才能给你个号更轻松的完成，班主任是教学能手又是公正的法官，班主任是这个班的领导者就要起到带头的作用，这样才能把本班的工作做好，班主任是出气筒也是冲气筒，班主任是出气筒是说班主任要及时给自己班的配班老师做好沟通，让配班老师有什么想法都可以给我说这样就能更好地矛盾及时处理，班主任还是充气筒是说班主任要鼓励生活还有配班老师积极的学习这样我们可以给更好的学习，让自己本身的缺乏得到提高，还有班主任肚里能撑船，不关在什么时候都要保持冷静，人们常说冲动是魔鬼，所以在遇到事情的是我们一定要冷静心目中，老师似乎专门是训人的（班主任工作心得）这样的观点显然是错误的，作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不愿意被别人训话，因此教师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开教师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，讨论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，可以采用多种形式，老师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的，让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通班主任工作虽不好做，但却是个很有挑战性的工作我工作了十多年，年年担任班主任工作，深知班主任的工作最为烦琐，最为繁多，最为辛苦因为班主任教师既要承担与其他学科教师一样的教学任务，还要负责繁重的班主任工作，使得班主任教师工作负担过重《中小学班主任规定》第十四条指出“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作”明确了班主任工作量，这充分体现了对班主任工作的尊重和认可，对广大班主任教师是一个极大的鼓舞和激励，使班主任教师有更多的时间、精力来关心学生成长和关注自身发展当然，权利和义务总是相依相伴的，《中小学班主任规定》赋予了班主任更多的权利，同时也意味着班主任的责任更大，尤其是《中小学班主任规定》期望班主任成为学生的人生导师所以面对《中小学班主任规定》，班主任应当反思自己是如何管理班级、教育学生的真正的教育需要的是班主任的爱心、耐心、宽容和智慧我会继续朝着这一目标努力班主任培训感悟「篇六」转眼间，这次的幼儿园班主任培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿班主任经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会

一、读书，幼师生命成长的必须在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我钦佩，这些与读书是密不可分的，特别是XX老师，年纪轻轻就已是学校的骨干教师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特别是一些经典书籍，还有学前教育的文章，写好读书笔记，从而也能进步自己的写作水平，语言能力，不断提升自己的业务理论素质，日日学习，终身学习

二、班主任应具备良好的师德和职业道德德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神热爱、尊重、理解幼儿是幼儿班主任必须具备的职业道德核心爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿

三、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能甘老师笼统的为我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿教师班主任培训感悟「篇七」20_年12月，我们东桥小学的班主任来到了六朝古都一一南京参加班主任培训下午，我们参观了美丽的南京市小班化特色教育学校一一南京市小营小学第二天上午，我们有幸聆听了小营小学毛丽平校长的讲座一一《班本教育理念下的班集体建设与管理》此次参观学习对我来说是一次难忘的学习经历，受了一次极好的教育，受益颇多，下面就谈谈我的几点体会、班级环境文化要让学生有归属感、舒适感1小营小学的班级环境文化布置非常有特色，走进他们的教室，让人有一种眼前一亮的感觉班级每一个学生的作品不管好坏都有展示，无形中提升了学生作为班级小主人的自豪感除了展示个人作品，每个班级还会展示小组的作品心理学家马斯诺认为，人在安全需要之后都寻求一个自己所归属的集体，在这个集体中获得他人的尊重和帮助、关心与爱护因此，学生就会将自己的言行和班级联系在一起，就会积极参与集体活动，爱护集体荣誉，从而在班级中形成一种强大的凝聚力，最终形成良好的班风和学风、关注每一个学生2“关注每一个学生”，说起来容易，做起来难正如毛校长所说，我们大部分教师的“关注”是“被动关注”、“浅关注”、“课堂关注”而毛校长所提倡的“关注”是“主动关注”、“深关注”、“全面关注”我们教师应把“关注”落实到我们教育的每一个细节中去，带着“尊重每一个生命，关爱每一个生命，理解每一个学生”的理念，尽力去做、让家长参与到班级中来3学校、孩子、家长组成了教育共同体有时候，我们教师关注的焦点往往在学生身上，而忽视了家长在班级建设中的重要作用在小营小学的班级建设中，家长发挥了很大的作用经常有家长组织班级亲子活动，进入课堂给孩子们讲自己专业领域的知识，形成了良好的家校互动的局面家长和学校老师加强教育合作，提高孩子教育质量，共同促进学生的健康与全面发展两天的参观学习时间匆匆而过，经过这次短暂而又充实的学习，我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，才能不虚此行!我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己做的更好班主任培训感悟「篇八」为期xx天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作透过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面

一、要做有职责心班主任教师肩负着即教书又育人的重任首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生才能做到对学生的关心，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育

二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作

三、要做以身作则，为人师表的班主任教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用“学高为师，身正乃范”古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样立丰遐老师尤其提到了这一点班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生车尔尼雪夫斯基说“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人”总的来说，我期望我的学生成为用心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情，有必须心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己务必不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样

四、做正确评价，鼓励学生的班主任教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大

五、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导教育务必有爱，教育也需要技术没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊总的来说，要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新争取做一个优秀的班主任班主任培训感悟「篇九」为期五天的“20xx年广西第二届和谐育人班主任专业化培训班”终于圆满落幕了！还是有很多感言想一吐为快

一、专家很专这次来了两位顶级的专家冯铁山教授和幺青导师他们都有很多的头衔，我不知道哪个最能体现他们的分量，但是我知道他们都是我们国内著名的德育专家，对我们做着最专业化的班主任技能培训，有夯实的理论基础，有多年的育人经历，有绝对的智慧，有平易的外表，有耐心的讲解，有精彩的点评.我只能说我参加这次培训是找对了时机，让我在我最需要汲取知识的时候有我最钦佩的人来给予我指引

二、主办方很有组织性五天的日程，被主办方安排得满满当当，有条不紊每一天大家都很充实，因为都能学到不同的东西，但是也很紧张疲惫，因为有个人的展示和比赛主办方全体成员全天的陪伴，后勤服务做得很好，让我们感觉到虽然是在自己的学校培训，同样感受到无比温暖

三、学员们很勤虽然每天都有考勤，但是对于绝大多数学员来说，制度的东西在于其次，因为大家都知道，这么专业化培训的机会的来之不易，大家都知道，见到这样著名的德育专家的机会更加不易，所以大家都在坚持着，不断地做笔记，积极地上台展示自己，积极地与专家进行交流，我看到了许多学员身上学习的积极主动性，那种为人师后还不断想给自己充电的积极态度让我感动，让我觉得教师在很多时候确实是伟大的，因为他们学习的最终目的不是为了自己，而是为了能把知识或者方法运用到自己所教的学生身上，促进孩子们的进步！班主任培训总结与感悟我担任几十年的班主任工作，经历过无数的棘手问题，处理时，往往总有不尽如人意的地方尤其在新课程背景下，农村中学留守生管理给我们班主任带来更多的新问题，正当亟待探索新的途径之时，县教育局组织了这次班主任工作培训，我受益匪浅，感触颇深更清楚地认识到在培养创新型人才的新时代，要当好一个合格的班主任就要努力做到以下几点

一、学用结合，提高自身素质我在本期班主任培训老师的指导下，认真学习了班主任培训教材内容的六个专题专题一:班主任工作基本规范;专题二学生心理健康教育指导;专题三班级活动设计与组织;专题四班级管理方法与创新;专题五关注未成年人思想道德建设;专题六相关教育政策法规从以上内容得知班主任的言行举止，在学生成长过程中，养成励志学习的习惯有着深远的影响新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时，要不断地学习《班主任工作培训教材》及相关知识，将掌握的理论知识运用到实践中去，指导自己进一步提高自身素质，班级工作就能得心应手，有声有色地履行班主任职责

二、班主任应成为学生“学业的引路人”班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务新课程要求班主任成为学生学习的全能型引导者，成为外部信息的获取、整理者，成为班级学生关系的协调者和平衡者，成为班级文化的设计者，成为学生的人生指导者由此可知班主任不仅是班级的组织者、教育者，而且还是“学科专家”和“人生导师”，更像是具有远见的“预言家”“为学生的一生发展做准备”的教育理念，正日益被越来越多的教育者所接受特别是做为班主任，在工作中要做到高瞻远瞩，善待每一个学生，着眼于社会未来以及个体发展的要求，重视教育功效的未来性把学生的思想道德素质、意志行为素质、审美情感素质和终身学习能力、创新能力、自主能力的培养溶于学科学习之中，并以个人的经历和职业的形象来鼓励学生励志学习，真正成为学生完成学业乃至终身学习的引路人

三、班主任要有满腔的责任心班主任是各科教师在本班教学活动的协调者首先，要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的文化知识其次，还要有甘为人梯、善为人梯的精神培训老师在讲“班主任工作基本规范”口寸，还列举了大量的案例，对我触动很大由此，我进一步认识到作为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心、尊重每个学生，耐心细致地指导每个学生热爱学习，牢固树立“人人皆可成材，个个都有作为”的全面人才观念，体现出班主任全新的责任感，学生就能在这样的班主任的言传身教中，积极增强励志学习的责任心，进一步认知梁启超《苦与乐》、《敬业与乐业》的教育意义，为创造人生价值体现出自己强烈的责任感

四、励志做一名优秀的班主任每一位班主任不仅希望自己的学生学有所成，也在期望自己的班级工作有所起色然而，责任心是班主任开展班级工作的前提，进而全身心地投入到班级工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵，使他们能够自觉地树立“满意昨天，自信乐学、珍惜今天，励志笃学、展望明天，潜心拼搏”的成才理念说明我们的班主任才是一个合格的工作者作为班主任更应该站在培养21世纪国际型人才的角度，高举素质教育的大旗，具有强烈的职业感和现代感，具有强烈的前瞻意识和大胆创新的精神具有较为系统的教育教学理论，精深的专业知识和其他科学知识与技能，真正成为人类人文精神的传承者、知识的传授者、技能的培育者、学生学习的指导者、组织者、促进者、学生终身学习的参与者、引导者，又是学术的研究者、管理教育科学的探究者为此在今后的工作中，要继续学习更多的教育理论，不断地丰富自己的管理知识，不断地提高自己的工作能力，励志做一名合格、优秀的班主任班主任培训感悟「篇十」11月27日一一11月29日，做为新教师的我有幸参加了“x市中小学优秀班主任第三期培训班”的培训在为期三天的培训中，张国宏主编独特的人格魅力、胡麟祥教授先进的现代班集体管理的理念、余玲华主编从《好题，成功写作的前提》理论联系实际的角度和用丰富多彩的活动案例诠释了该如何做一个优秀的班主任听了几位专家教授的讲座以后，我感慨颇多，深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待张国宏主编的讲座，让我懂得了教育要有自己的高贵教育要有自己的高贵，要对浮躁说“不”浮躁是教育的天敌，是良好师生关系的天敌，是影响教学质量的天敌在我们的工作中，要给自己溜出足够的思考时间和空间，让自己的工作从容一点，平和一点，耐心一点，真正做到静下心来教书，潜下心来育人张主编在说到尊重教育时尊重是生命的需要，信任是最大的幸福，鼓励是最大的教育给我留下深刻印象，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功胡麟祥教授就现代班集体建设提出了自己的见解，他认为现代的班主任要转变教育的思维方式1要从消极的教育转向积极的教育，多看到孩子的优点，表扬孩子的点滴进步，忽视孩子的缺点，鼓励孩子改掉不良的习惯2从割裂式的教育转向整合式的教育，关注全班孩子的发展，关注一个孩子整体的发展3从教育学生转向挖掘学生内在的自我改变的力量一个人让别人推着很难走得快，走得稳，很多时候还会往后退，但如果把自身的潜力挖掘出来了，自己认识到错误所在，不足所在了，那么他的路会走得平稳、快速，进步会是让人惊讶的余玲华主编的讲座主题是《好题，成功写作的前提》，整场讲座持续一个小时她不仅提纲挈领地指导老师们写作的奥秘，更有精彩的案例分析，使我们能深入浅出地直观了解怎样才算是好文章余主编主要从选题新颖、适当、客观这三个角度为我们作了较为具体的讲解第一，选题要新颖，避免“人云亦云”第二，选题要适当，避免“眼高手低”不能冲动如果我们的心情不能平复，那么我们就可以先把它放在一边等到心情平复了在去做这件事，所以班主任一定不能着急，严格执行幼儿园的平安，卫生保健制度，观察了解幼儿•制定学期班级方案，开展目标，完成组织实施学期评估工作，为幼儿创设良好的活动环境（物质，精神）负责管理班级班务工作，负责协调本班特色，兴趣，家长联系手册的呢过方面的联系，对于这条刘老师给我们讲了，班主任老师要有一个自己比拟擅长的特长，还要学好本班的家园联系手册，在写家园联系手册的时候，一定不要写错别字还有要把句子写通顺，班主任老师还要做好每日缺勤登记人员，有人缺勤2天以上需进展家访，当在家访的工作的时候要注意方法，不然会适得其反的这是需要老师去拿捏的，打的时候要有策略，如果孩子今天没有来老师要及时与家长沟通问一下孩子的情况，如果孩子生病了老师要问一下孩子是否有所好转，管好一个班级1给自己的身份定位使集体的管理者，是班里孩子的教育者2要做好起点工作了解幼儿，及早建立常规，不让自己的管理方法成为定势3应为名牌战略思想有思想，有特色班级文化4班级管理有效策略建立良好的常规，形成良好的班级与幼儿相处要有艺术1神奇忽悠术2给批评变脸3让幼儿愉快离远4协调好任课教师和幼儿的关系第三，选题要客观，避免“论而无果”除了如何选题的系统性讲解之外，余主编还专门根据教师的工作特点向我们介绍了经验总结和教育叙事研究的写作方法整场讲座生动有趣，又富有实用价值，与会老师们都对如何选题，如何撰写论文有了更清晰的了解总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任班主任培训感悟「篇十一」这次班主任培训给我很大的震撼，心灵深处的震撼，让我重新认识班主任工作，让立德树人这一教育的根本目的在我心中生根发芽，使我感到班主任工作再也不像以前那样乏味、空洞—在北师大的演讲中要求做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师，我认为，班主任更应该具有“四有”，这次班主任培训后，我内心给自己制定了目标——争做“四有”班主任我要做一名有理想信念的班主任正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯有什么样的班主任就有什么样的学生一个有理想信念的班主任，才能在学生的心中播下理想的种子做一个好班主任，就要按照一的要求，不能只“授业”、“解惑”而不“传道”，而是要把“传道”放在第一位，班主任要以“传道”为责任和使命，做到“经师”和“人师”的统一，做一名有理想信念的班主任，用自己的梦想点燃学生的梦想，用自己的理想唤醒学生的理想，在学生的心中播下梦想的种子，这样，学生才会有理想信念我要做一名有道德情操的班主任，班主任对学生的影响，离不开班主任的学生和能力，更离不开班主任的为人处世，于国于民于公于私所持的价值观班主任是学生道德修养的镜子，应见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质做一名有道德情操的班主任，塑造学生的灵魂，塑造学生的生命，塑造学生的人性，使学生拥有美好的价值观我要做一名有扎实学识的班主任，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，更是班主任应该具备的素质做一名有扎实学识的班主任，必须具备扎实的学识，努力提升自身的学识魅力唯有这样才能满足学生绵延不绝的求知欲，促进学生的学习发展，培养优秀的人才我要做一名有仁爱之心的班主任，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育好的班主任用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚滋润学生的心田我要做一名有仁爱之心的班主任，把自己的爱和真情倾注每一个学生，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦，让每一个学生感受到爱，传播爱，做一个胸怀正能量的人通过这次班主任培训，我认识到，班主任是与学生学习生活距离最近的人;对学生心灵影响最深远的人;对学生发展影响的人因此，在今后我要以积极的心态、饱满的热情去做班主任工作，争做“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的四有班主任，弘扬传统文化，传播道德文明，散发正能量班主任培训感悟「篇十二」勤奋“最好的管理，不是说给学生听，而是做给学生看”做学生的榜样，教师自己就要勤奋，勤于学习，勤于工作，勤于生活日日行，不怕千万里，日日做，不怕千万事作为一名班主任，面对“一地鸡毛”是常有的事，人们都说勤奋可通百事，可解百忧然而，作为一名优秀的班主任，我们仅仅靠勤奋是不够的只低头做事，不抬头看天的，那只是一头牛，新时代教师不仅要“勤有功”，还要“戏有益”教师工作到一定的阶段，就会出现“瓶颈”，出现职业倦怠，“倦”就是人的身体卷起来了，蜷缩了；“怠”就是心被工作台压弯了，压扁了因此，“业精于勤”的教师更需要“盛于嬉”的技能“劳逸结合”是一项重要技能，旺盛的精力，高涨的激情来源于轻松的心情，积极的心态，因此，懂得放松，享受生活，兴趣广泛，多多运动，有利于保持身心健康，只有自己幸福了，做好了幸福的榜样，学生就会朝着幸福的榜样走去，教师过好了自己的人生，才能引领学生过好自己的人生热爱“选我所爱，爱我所选，因为爱，所以爱”拥有幸福便拥有持久的学习力，只有自己热爱自己的工作，才能够在教育上永久不衰，永葆青春要想身体好，班主任做到老只有老师自己先相信班主任工作是幸福的，学生才会相信学习也是幸福的除了热爱工作，还有热爱学生不偏爱，不放弃，不歧视，不冷漠，善待任何一个学生相信每一名敬业的老师都能做到心中有爱，但是，是否每一位学生都需要老师热烈的爱呢？当代学生的性格特点是自主性强，有自己的想法所以，有些学生在出现问题时，可能会拒绝老师的帮助，热心肠的班主任总是第一时间关心学生，给予学生最温暖的拥抱，但是何时，我们倾听过学生的声音，问一句“你需要我的帮助吗？”照顾学生的自尊，尊重学生的选择，也许需要我们等一分钟，思考一下，我们应该怎么适当地去爱学生正常对待，给予不多不少的关注，充分尊重，树立不高不低的目标专业“既要育人，也要教书”优秀的班主任离不开优秀的教师身份，只有自己的专业发展好了，学生和家长才看得起你，虚心学习，多阅读，多实践，多修炼，小步走，坚持做，做智慧型教师低下头，备好每一节课，同时，也要抬起头，仰望发展的星空，学后思，思后行，行后研，平时可以走进优秀教师的课堂，借鉴经验，也可以走出去，听听名师名家的建议，在培训中把自己的口袋装满知识，让自己的脑袋灵活起来每一堂课都是师生共同创作的独一无二的、不可替代的作品，把自己的专业能力发展起来，和学生一起奏响美妙的交响曲班主任是人，人为幸福而来，不像蜡烛般牺牲自己，像春风般吹拂大地，舒展5感性一点做好够专业的班主任练好根本功班主任培训感悟「篇二」短短的十天培训学习，我也结识了五湖四海的朋友，无论是专家与老师，在这里我们都像一家人，一起同吃同住同交流，建立了深厚的友情虽然我们都是来自五湖四海，但却怀揣着同一个梦想，走到了一起;虽然身在异乡，但却感受到了浓浓的兄弟姐妹之情培训虽然结束了，但我的思考不会停止，学习不会结束教育是一个“悟”的过程，更是一个学习的过程在这里的感悟将伴着我成长，我将和我的孩子们一起扬帆起航班主任培训感悟「篇三」

一、善亲近

1、班主任老师首先要没有歧视，平等对待每一个学生，不因为他学习好而迁就他，也不因为他学习不好而迁怒他

2、其次对待学生的错误，要根据每个学生的特点去处理，讲究方式方法，保护学生的自尊心但不是轻描淡写，要针对他所犯的错误，指出他错在哪里，这样做有什么危害，指出他应该怎么做，当他明白了这一点，知道老师是为他好，他不会计较老师当时的态度，会认真的改过的最后不随便扣帽子，打棍子，就事论事，不连带他人，不翻老账“爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神”，任何事情都是相互的，“谁爱孩子，孩子就会爱他”因此，要想做一名问心无愧的班主任，就应善丁亲近学生，体贴和关心学生，随时与他们进行沟通、交流，做他们的知心朋友，让他们真正感受到老师对他们的重视，是这个班集体中不可缺少的一份子，这是班主任顺利开展工作的基础其实作为一名老师要做到爱学生并难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些不良行为较多的学生本篇文章来自资料管理下载在工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心耐心地教育违反纪律的同学，哪怕是点滴的进步，也要真心地去鼓励，作为一名班主任我们应该学会抓住每一个学生身上的优点和可爱之处，让每个孩子都能分享到老师的关爱！当然，不仅仅如此，还应在学习、生活的方方面面起到一个表率的作用，给孩子一种百看不厌之感，如在教学中、各项活动中，给学生树立起伟大形象，促使学生会更加的崇拜你，正所谓“亲其师，信其道！”这样以来师生之间的距离就会越来越近

二、善倾听倾听作为最基本的心理咨询技术，很多学生的负面情绪可以在自己的倾诉，以及教师的倾听中得到有效而合理的宣泄因此，倾听技术如果能被更多的班主任运用到日常做学生心理工作中，它可以起到很好的辅助作用，班主任教师可以得到事倍功半的效果在班主任与学生的谈话中，假如出现班主任一直寻找学生的问题，而学生用各种理由解释这些问题的原因，那么这样的谈话过程通常是无效的教师的信息很难改变学生原有的认知结构，甚至让学生反感，从而使学生对教师的态度发生改变班主任与学生谈话中要做到倾听，教师不要有思维定势在自己的心目中，这个学生是什么样的一个人，这种态度会影响谈话过程中教师对问题的判断有的教师经验丰富，一看某个学生就知道他要说什么，甚至有的教师把学生的某些缺点当成其特点，在这样一种前提下，谈话就赋予了教师很大的主观性，效果通常要大打折扣班主任培训感悟「篇四」感悟名师教育积累智慧素材-20xx年昌乐县中小学班主任教师培训班学习体会山东阿娟大概是为了探索有益学生成长的班级文化，落实学生主体地位，也许是为了促进班主任教育工作的发展，昌乐县教育局邀请了全国著名德育教育专家、“中国班会第一人”、现任上海晋元高级中学德育处主任、被聘为上海市普陀区“十一五”教师培训专任教师的丁如许老师、山西忻州定襄二中的郭小琴校长和山东省教师教育学会理事、东营市小学语文教学能手、东营市优秀中队辅导员燕全欣老师对本县的中小学班主任进行了为期两天的培训丁如许老师为我们做了题为《做智慧的班主任》和《打造魅力班会课》的讲座这位已经59岁的老先生，结合自己的工作实践与感受以随和风趣的语言深入浅出地介绍了他在班主任工作中的经典事例这些事例折射出来的独特的教育理念、教育智慧以及个人魅力，深深地吸引了全体与会班主任，心中的些许抱怨早就抛到九霄云外讲座中，丁老师首先与大家谈了在班主任工作中的一些体会，他认为“做教师，就要做班主任，做最优秀的班主任”，从建班育人中感受快乐还要做到“人无我有，人有我优，人优我特，人特我久”；要“终身学习，不断创新”接着，他从“要勤于读书，善于反思，善于积累，精于研究，敢于创新，长于写作”六个方面详细诠释了怎样才能做好班主任工作最后，他勉励大家要“读”领风骚，在勤学习中成长，在多研究中成熟，在再实践中成功，做一名智慧的班主任，由普通走向优秀，由优秀走向卓越丁老师在班级活动、班级管理、家校协同教育、班级文化建设、班主任科研等方面有自己独到的见解，在《人民教育》、《中国教育报》、《班主任》等国家和省市级报刊发表德育类文章200多篇，独立编著及与他人合作编辑出版16本书这位著名的教育专家，来到这小小的昌乐，面对着900多名普通的一线教师，没有官腔，没有架子，只用他朴实无华的讲座，给全体教师提供了很多方法与建议它对于提高班级管理的实效性，提升班主任班级管理能力与水平，提高育人的实效和质量具有很强的指导意义定襄二中的郭小琴校长，是一位真正将自己的心掏出来献给教育的管理者虽然她的切身经历及工作经验似乎更适合请校长们来听一听，但对于我们这些小小的孩子王，还是有不少借鉴的地方比如，她的以身作则带领全校老师苦干，让我想到了为人师表；她的亲自下厨招待领导的抠门与想方设法让教职工开拓视野的大度形成的鲜明对比，使我想到了“凝聚产生力量，团结产生希望”的班级管理；她的“学校就是一个咸菜缸，教师管着放调料”的说白，我也深有同感是呀，家长放进蔬菜来了，我们才能腌出咸菜来；家长放进的是一块石头，我们无论如何也腌不出咸菜来！所以，作为班主任，我们要上好《牵手两代》，开好家长会，教育好学生的第一责任人一一家长另外，郭校长主张的“放开学生才能领略到学生的智慧”，也使我在班级管理方面深受启发在教育这个舞台上，每天都在发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，并不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响学生和教师的教育教学那么，班主任工作需要什么？我们的燕全欣老师作出了最好的回答“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅一个教育工作者，只有热爱学生、无微不至地关心学生的健康成长，才能更好地做到为人师表教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命的、正在茁壮成长的孩子我们有责任把爱心凝聚成丰富多彩的班级活动，让每一个学生在活动中快乐成长从燕老师所谈的一些亲身经历的事件中，我们学到了很多东西，得到很多启发，甚至产生了心灵的震撼冒雨回家的路上，燕老师那句话犹在耳边“孩子再不堪，我们也必须去爱！”短短两天的培训，我懂得了“把普通的工作做出情调，才能感受其中的快乐，才能乐在其中““爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面作为一名班主任，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性、要爱他们在教育过程中的主体能动性、要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有的学生，没有偏私厚薄就像定襄二中的郭小琴校长说的用爱心让每一个孩子增强自信心，用能力让每一个孩子提高学习力短短两天的学习，使我深感自己肩负的是重担，也清楚地看到了差距要想缩小这些差距，我只能不断地深入学习与实践，经常进行教学反思，总结教学经验，摸索出最合适的教育规律，在反思中促进成长，在学习中促进成长这次培训学习，可以说是我十五年的班主任生涯中，一次难忘的学习交流这些专家的发言，没有华丽的辞藻，却流露出一种朴实真诚、谦虚好学、勤奋敬业的工作态度，使我深深地体会到名人之所以是名人，必有成为名人的原因作为一名教育工作者，我们要有一颗朴实的心，有一片真实的情在教学育人的过程中，不断学习他人的新经验，使自己具有一桶源源不断的“活水”，强化自学意识，勤学苦练，积极参加新课改下的教育教研活动啊！小小的我，今后只有快马加鞭，勤于读书，乐于积累，提高自己的研修能力，才能不虚此次的培训！通过这两天的培训学习，我们确实学到了不少新鲜的知识时间虽然紧了一点儿，但我觉得收获颇丰正所谓“有限的时间，学到无穷的智慧”我感觉到这次县教育局作这样的安排，真心地为我们构建了一个学习的平台，使我们找到了自己作为一名班主任新的发展方向作为一名班主任，我们将一如既往地“全身心地投入到充满创造艰辛和收获喜悦的教育事业中去”班主任培训感悟「篇五」通过《中小学班主任工作规定》的学习，我受益匪浅，不但明确了自己身为一名班主任应肩负的使命和责任，在教育工作中的重要作用，同时明确了自己工作的特殊性和享有的待遇与权利班主任不仅仅是学校的一个工作岗位，更是一种责任，一种精神，一种使命和义务这一工作过程也是自身生命质量不断提高的过程我们要自尊、自爱、自强，要以“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀做学生的道德榜样，所以能被选聘为班主任，我骄傲、我自豪，我也决不辜负学校、家长、社会对我们给予的信任和期望，努力做好班主任工作

一、给学生爱只有爱生，才能赢得学生的亲与尊，亲其师，才能信其道小学班主任工作是一项十分琐碎、忙碌、辛苦的工作要做好这份工作，就必须用无私的爱作底色，用忘我的工作热情去投入，对学生极端的爱护，时刻心系班级，想着学生，珍惜自己的权利，竭心尽力做好班主任工作如果班主任都做到了爱生如子，我们的班级管理就会少一点随意，多一些计划与理性，因为我们的工作多了一些亲情和人性；我们的课堂教学就会少一点遗憾，多一些精彩，因为我们会精心备课、精心组织课堂教学、精心教学反馈尽一个慈母般的责任心，精心哺育学生健康成长这是我做班主任的体会之

一二、教书育人学生是没有长大的孩子，犯错误时很正常的，没有批评、没有惩罚的教育是不完整的教育对于受到老师批评的同学，在个别交流的时候，班主任要以最平和的心态、最平等的状态，从亲人的角度告诉学生老师为什么要在很多同学面前批评他，并且从他的立场出发，分析学生的心理感受，表示同情和理解，尽量消除他心中一些很气愤的想法最终目的是要让学生心情愉悦地接受教师的天职就是教书，我们每一位教师都承担着双重的任务，就是既要教书，又要育人，作为班主任更需要如此，也更有必要如此对于班主任来说，要更侧重于育人，当然是育人是在教好书的前提下的育人

三、抓班风建设建立良好的班风是建设好良好学风的前提班风好坏直接反映出这个班集体的学生有没有良好的成才与成长环境，班风正的班级学风浓，考风严，学习整体成绩好，学生精神气足，学生是非观念强，集体荣誉感强，各种活动雷厉风行班风差的班级树不起正气，学风也差，学生的是非观念也相对较差，特别是对学生健康成长会产生不良影响，班级学生也极容易产生两极分化，差生越来越多因此，班主任必须把班风建设当做班主任工作的头等大事和要事来抓，并投入大量的时间与精力班主任从学生一进校就要开始着手班风建设，选任得力的班干部，调动更广大同学参与班级管理及班风建设的积极性，从班级中或学生熟悉的一些典型的案例入手，树正气，除陋习，扬善避恶，增强学生的纪律约束力、团队意识和集体荣誉感

四、与家长相处要放低姿态要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要力量，我们要把家长争取过来，使家长与老师站在同一战线上，形成合力来教育学生，由于教师家长工作都很繁忙，联系的机会很少，老师一请家长，无非是训话，批评，家长听着很不舒服开家长会，一般就是报成绩，排名次，家长们又是几多欢喜，几多愁在家长。