班主任家访活动总结

班主任家访活动总结班主任家访活动总结「篇一」根据市教育局在全市教育系统开展“万名教师进万家”活动要求为进一步促进学校教育和家庭教育的有效衔接，形成教育合力，提高教育水平同时，不断加强我校教师师风建设，提高教师修养，改进工作作风，维护教育良好形象我校于上学期期末布置开展了家访工作，本次活动得到了全体老师的积极响应，取得了良好效果3月25日下午第三节课后，全体教师齐聚一楼多媒体参加由校办公室组织的“万名教师进万家”活动总结会议本次会议由校办公室方凯副主任主持方主任在开场讲话中充分肯定了老师们在此项活动中的辛勤付出他指出，家访不应只是走进孩子的家门，而是要力求走进孩子的内心世界，用真心换真心只有将家庭和学校结合起来，教育才能更有效果随后，吴瑕老师与七

（1）班杨茗同学家长用简短的情景剧再现了家访的场景老师和家长之间亲切的交谈，让大家倍感温暖接下来，杨茗同学的母亲从家长角度，对学校的家访活动给予高度赞扬，表达了家长希望通过与老师的沟通，来达到了解孩子在校情况的强烈愿望对我校老师的敬业、耐心的态度表示诚挚的敬意和由衷的感谢作为学生代表，七

（3）班的梁培怡和八

（27）班的李珂忻两位同学分别畅谈了对于老师家访的感受从得知老师家访的忐忑不安，到老师走进家门时的紧张害怕，听到家长和老师聊天时的心情放松，到最后得到老师关爱时的激动与温暖两

3、父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，应密切与学校的教育配合总体来说，通过此次家访，提高了学生家长的教育能力、增强了孩子的安全防范能力增进了家长与学校的交流沟通，密切了师生关系促进了家校共建，了解学生的家庭情况、在家表现，掌握了少数特殊家庭学生和行为偏差生情况征求了学生家长对学校教育教学工作的意见和建议，达到了预期的效果班主任家访活动总结「篇六」根据xxxx局文件20xx83号“关于做好暑期学校安全工作的通知”和石教体20xx66号“转发市教育局关于进一步加强防溺水工作的紧急通知”的精神，为了进一步加强学生暑期的安全教育，xxx高度重视，周密部署，扎实工作，我校教师于20xx年7月1日至7月19日开展了“xxx暑期大家访”活动，取得一定的成效，现将活动开展情况汇报如下

一、成立学校家访工作领导小组校长XXX任组长，副校长XXX任副组长，各校负责人任组员的20xx年暑期大家访领导小组明确了领导小组成员及办公室成员的职责

二、制定活动内容重点加强学生暑期在家的安全教育，向学生家长及孩子宣传安全知识，尤其是防溺水、防雷击、防交通事故的安全教育；了解学生的家庭情况、在家表现；了解掌握特殊家庭学生和行为偏差生情况；向家长反馈学生的在校表现和学习情况；宣传教育法律、法规和教育政策；征求家长对学校及教育部门的意见和建议；了解留守儿童假期的监护情况以及生活学习情况等

三、确定活动形式主要采取登门走访、电话、网络联系等形式，学校领导班子成员、各班班主任和课任教师共同参加，采取分年级、分片进行家访活动

四、提出活动要求1高度重视，加强领导2明确家访身份3讲究家访方法4做好家访记录5梳理家访信息6整理形成家访报告

五、大家访活动的具体实施大家访活动采取分组、分片的形式进行，共分六组，各组由学校领导带队第一组由XXX副校长带队，重点对居住在XX村，XX村高年级学生、XX村高年级学生进行家访，第二组由XXX带队，重点对居住XXX低年级的学生进行家访，第三组由XXX带队，重点对居住在XX村以及来田村高年级的学生进行家访第四组由XXX带领，重点对住居在XX村的低年级学生进行家访此次家访受访率达70%此次家访了解到我校共有75名留守儿童假期前往父母务工所在地，与父母共同生活各组分别对他们进行电话或网络访问访问率达30吼各组对留守儿童的安全教育尤为重视，除了加强对其安全教育外，家访小组并与留守儿童所在的村委会取得联系，共同关注留守儿童的暑期安全问题此次暑期家访涵盖了我校的两所完小、三所村小、一个教学点，应受访学生308名，实际受访学生308名，完成了活动目标

六、“大家访”活动的工作实效

1、提高了学生家长的教育能力，增强了家长与孩子的安全防范能力

2、获得了第一手材料，了解了每个学生的家庭状况、在家表现及家长的希望和教育方法

3、家长教师互相信任，增强了家长的责任意识和信任度，使家长主动参与到学校的教育教学中来，更利于学生的发展

4、多角度、多层面认识学生

七、家访中发现的一些问题

1、学生家长外出打工、做生意的比较多，削弱了家庭教育的力量一些学生由爷爷奶奶管教，他们更加溺爱孩子，有的学生的心里放纵，学校教育工作更加难上加难

2、因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至溺爱、放纵，养成了骄纵、奢侈、等不良行为，给学校教育工作带来诸多难处

3、父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，难于与学校的教育配合总体来说，通过此次家访，提高了学生家长的教育能力、增强了孩子的安全防范能力；增进了家长与学校的必要沟通，拉近了师生关系；促进了家校共建，了解学生的家庭情况、在家表现，掌握了少数特殊家庭学生和行为偏差生情况；征求了学生家长对学校教育教学工作的意见和建议，达到了预期的目的大家访活动工作总结暑假期间，作为班主任，在7月15日一8月15日，我对勘查

1801、

1802、1901班同学进行了电话家访工作，共电话访问家长74位家访过程中，通过电话与家长深入交谈，主要针对如下情况同家长进行了双向沟通1了解学生家庭的基本情况；2向家长介绍学生在校期间各方面的表现，了解家长对学生的期望；3指导家长如何引导学生进行学习规划及未来的求职规划；4与学生谈心，掌握学生在学习、生活、未来就业方面的想法；5结合学生在校期间的表现，向家长及学生提出几点建议；6征询家长及学生对学校、班级的看法与建议通过此次家访，实现了同学生及家长的零距离沟通，及时向家长反馈学生在校期间的情况，了解学生家庭的基本情况，同时提醒家长加强对学生学习、生活和安全防范的监督和指导通过与家长的电话交谈，不但如实向家长汇报学生在校的思想、学习、生活情况，而且虚心听取家长对学校教育教学工作的意见和要求，并中肯地向家长提出如何让自己的孩子有意义地过好大学生活的意见，把家访中遇到的各种问题以及家长们对学校的要求、意见和建议详细记录下来，以备新学期研究使用此次家访取得了预期的效果，实现了学生、家长及教师三方的良性互动，加深了彼此间的联系与沟通但在家访过程中也发现一些普遍存在的问题一是家长普遍认为上了大学便无后顾之忧，缺乏对学生长远发展的考虑；二是缺少同学生的沟通，不了解学生在校的表现因此，在今后的工作中，应进一步加强同家长及学生的沟通与交流，扩大家访范围，真正了解学生实际情况及需求，以便切实做好学生工作班主任家访活动总结「篇七」幼儿园新纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并进取支持、帮忙家长提高教育本事”俗话说“情感是教育的桥梁”平时，我们虽然会每一天与家长送孩子来园时作沟通，也会与有特殊情景没来园的家长做电话家访，可是走进孩子的家庭，与家长应对面的家访总能让我体会到了电访所不能到达的效果应对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样与早上匆匆忙忙的沟通相比，走进家庭的家访更能用心的聆听家长的心声，也更能表达我们对家长与孩子的看法更能及时了解孩子学习和生活的情景以及思想动态，让每一个孩子不在幼儿园还继续享受教师给予的关爱;更能取得了家长对幼儿园和教师的理解和支持，加深了教师与家长的感情在家访的过程中，我们感受到家长对教师的尊重与信赖，也深切地感受到家长们对孩子的殷切期望，我们提醒家长不仅仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德，注意安全等针对一部分家长提出有关幼儿园与小学的困惑上，我们用“幼小衔接”存在的一些问题与措施，从时间安排与知识积累上，做了耐心的解答;一部分家长提出孩子异常不懂事，担心孩子上小学的问题上，我们也用自我的观点证明孩子的提高不是一朝一夕，而是长期积累，只要我们对孩子必须的信心，多鼓励，今后孩子会成长更快;部分不足龄的孩子家长，我们在明确了下学期继续留读大班后，也对孩子读第二次大班时要与第一次有所不一样要求，可是又不能给很在很大压力，并提出一些可取性的提议肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，小部分孩子不在家，我们只得经过电话，向家长表达了我们的意思，做了并做了相关交流其中林松卫小朋友，就是对我说出“教师我厌恶你上课”的那位男孩子，我更是耐心与家长沟通的同时，更与他本人做了很长的交流，促膝谈心，不但拉近了彼此的距离增进我们的感情，也对我今后的兼课教学生活带来很大的反思这次家访使我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟那么我们的教育会获得更大的成功，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验，家访中，孩子们更能感受到教师的关注与重视，这是对孩子的鼓励;家长更能理解我们的工作，这是对家长的触动家访，容易构成教育合力，产生良好的教育效果；家访，是联系家庭与幼儿园的一条重要纽带，是幼儿园与家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的桥梁;是一门永无止境的学问，是一种多姿多彩的艺术如何更有效地与家长，孩子交流，促进孩子健康成长，我们还要进一步研究与实践我愿倾心奉献，天天等候班主任家访活动总结「篇八」为搞好家访，亲密师生沟通，真正了解同学的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们进行了家访，加强学校与同学家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作老师进行家访，会让同学感受到老师的关注和重视这对同学是一种激励，对家长也是一个触动老师、家长、同学三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离现将我校进行家访的相关状况总结如下

一、统一思想，明确家访的主要任务

1、了解所访同学家庭状况进行家访前，我们首先对所访同学家庭状况进行尽可能深化的了解由于，家庭状况直接影响同学的思想、学习和生活，老师只有对同学家庭的详细状况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性

2、向家长反映同学在校的表现，多报喜，少报忧向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通

3、与家长共同讨论，明确要求，统一思想，找出同学内心进展中存在的问题及缘由加深对同学的了解在将来的教育中有的放矢

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育供应关心指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本学问，并共同商议？出解决问题的方法

二、通过切实开展工作，家访成果显著

1、通过本次家访，我们全面了解了受访同学及其家庭，为在将来教育工作中促进同学健康全面进展打下坚实的基础

2、通过家访，我们与同学家长之间建立起沟通（渠道），第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的怀疑和不解

3、以家访为平台，以同学和家长为渠道，我们对学校进行全面宣扬，扩大了学校知名度和美誉度

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的看法和建议，并准时反馈

三、家访体会

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要（文化）程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理这类孩子通常为人不错，心地和善，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已消失“不会管，管不了”的局面其父母根本管不了，只是盼望通过学校教育来转变孩子

2、同学在校表现与在家的表现通常都有较大的差异绝大部分同学在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样放假后，不学习，不写作业，成天看电视，什么家务都不干这些同学既不关怀家事，更对国事天下事漠不关怀，这对同学综合素养与力量的培育特别不利，直接导致其课外学问极度欠缺，动手实践力量相对较差，必将影响其将来的进展

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参加；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段通过一段时间的家访，我们得到了很多收获，并决心在今后的工作中连续有目的、有方案、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式进展贡献自己的一份力气！班主任家访活动总结「篇九」根据沂南县教体局的统一安排，7月9日开始，沂南四中拉开了“万名教师大家访”的活动序幕沂南四中历来重视家校共育，而家访是促进家校共育的不可或缺的环节家访能赢得家长对学校工作的理解和支持，能使家长和教师对学生有更好的认识本次“万名教师大家访”活动的目的是深入学生家庭，了解学生的生活和成长环境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径我校领导亲自抓落实，从家访前的礼仪、谈话技巧培训到家访备课，始终严格要求，并参与到家访的全过程中教师们也都精心准备，把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、教育理念，自己教育教学管理的一些基本做法，并积极征求家长的意见和建议，提高家长对学校和教师的满意度为了使“万名老师访万家”活动顺利开展，王家恩校长亲自督办并带头走访，全校所有老师被分到各个班级中，学校事先制定了详细的家访计划，每位教师都根据要求，提前预约、利用下班时间进行家访，做到老师必须深入到每一位学生家中摸实情，确保活动不走过场家访中，教师要携带“家访登记表”进入家庭，家访后认真填写“万名教师大家访活动登记表，并及时反馈到学校，学校认真进行梳理，并逐步解决通过本次家访，学校要充分了解家长对学校教育工作的要求与建议，全面听取社会各层面的意见，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进学校教育教学工作的和谐发展目前，沂南四中“万名教师大家访”仍在进行中学校下一步将会每周检查一次家访情况，了解进度，及时调整，确保在7月30日之前保质保量完成活动班主任家访活动总结「篇十」为进一步密切家校联系，促进学生在校园内快乐健康成长，中牟县文明路小学按照上级相关文件的要求在20xx学年开展了“铸师魂、进万家”教师家访活动接到上级通知以后，文明路小学首先成立了“铸师魂、进万家”教师家访活动领导小组，集中各班班主任召开了《如何做好家访工作》的会议，大家献计献策，制定出了方案，各班老师积极投入到文件学习中，并按照方案要求就家访工作做了细致地准备然后学校全体老师对学生家庭进行了一次全面普访，这一活动得到了社会和家长的大力支持、配合和高度评价老师普遍反映通过家访了解到了很多平时很难了解到的情况，对学生、家长也有了全新的认识教育是个大家庭，学校、家庭、社会共同承担教育的责任，各施其职并相互促进，提高教育质量教师只有建立起良好的师生关系，才能保证教育过程的顺利进行，促进学生健康成长和家长建立友好的工作关系，这是教师自身的职业责任和职业任务家访是完成这一职业任务的有效途径家访更要体现一个字“爱”如何在家访中渗透爱是我们每一位老师都能在自己人的家访中渗透这个字让老师与家长互相了解，家长对学校、教师的了解，更好的支持学校做好各项工作，通过家访，学校的学习风气更加浓厚，教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性，积极性更加高涨，达到预期目的，现就本期家访情况总结如下

一、思想重视，认清误区、讲究方法活动开始时，部分教师对此有自己的看法现在信息这样发达干嘛非得去学生家？但是走访后，此想法开始变化了也认识到了家访的作用是其它手段难以替代的家访是门学问与艺术要想达到预期的目的，体现它的实效性就必须讲究方式方法合理选择时间，把握最佳时机，用老师们总结的经验就是“多报喜，巧报忧，多倾听，巧辅导，多鼓励，巧建议”家访前一定和学生家取得联系，以便有足够的时间把送“教育”上门，送“服务”上门，送“关爱”上门的活动真正的发挥其作用，不流于形式

二、高度重视家访工作位同学通过自己的经历告诉全场老师，真正用“爱”来进行的家访活动，才能真正将工作做到实处，受到学生的欢迎在老师代表的发言中，一个个家访故事既生动又感人成义老师的耐心智慧，洪春丽老师的真诚细致，方才兵老师的幽默诙谐，江源老师的细心睿智都在他们的发言中得到充分地展现全场不时爆发出热烈的掌声最后，七年级年级组长汪玲老师用“牵着一只蜗牛去散步”带领大家重温教育的格言，提醒老师们，尊重孩子，陪伴孩子，用未来的眼光来享受教育这个缓慢而又优雅的过程方主任在总结中说“关于此次家访，我还有三点印象特别深刻的感触第

一、大家对此次家访非常用心；第

二、我们这一次真正地把寿春的教育理念、特色送到了家长手中；第

三、这次家访我们感受到的除了责任还有自己所从事事业的崇高和光荣”最后，方主任还引用孙校长的三点重要建议提醒老师们

1.加大对后进生的关注，找得准这部分学生存在问题的症结；

2.要能讲得出让学生心动，让家长感动的新招；

3.家访后要看得到学生的行动以及行动的结果家访活动虽然结束了，但家访带给每个受访家庭的感动，带给每个受访孩子的收获，带给全体教师工作的思考和改进仍在蔓延班主任家访活动总结「篇二」暑假期间，我根据教育办公室和学校的安排，继续落实市教育局的“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动，对即将新年级的学生进行了一次家访活动，作为一名语文老师，我深入学生的家庭，了解了他们的家庭状况、学习环境、学生的个性一杯清茶结下彼此情谊经过一天家访工作，可谓感受颇深在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了与自己相处一年的学生们，而且也深深地体会到作为顺利开展了家访活动，学校制订了详细的活动方案，发放了家访情况反馈记录表，要求教师要走访10名以上的学生家庭教师的家访开展情况，与教师的考核挂钩让每一位教师充分认识到家访是教师了解学生、联系家长、提高教育教学效果的必要途径和自觉行为各班班主任，对班级学生都作了具体分析，事先确定了家访对象，改变了以往只走有问题学生家里的做法，如确定家访对象时，不但有文化尖子生，又有中等生，还有体育生、艺术生、家访目的很明确，就是围绕学校各项工作的顺利进展，取得更好成绩为目的

三、以家访促家教，用耐心换诚心每位教师根据学生的情况有计划地进家访，在家访时要求教师做到“两不”和“三要”即家访不告状；不指责家长和学生要有针对性；要主动进行家访及时与家长联系；要与家长一起分析原因，共同寻找解决的办法家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算这样的家访没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式教师们用自己的耐心、诚心，换来了家长对教师、学校的诚心

四、重点家访“两困生”“学困生”和“家庭贫困生”每个学期学校对各班的“两困生”都进行排队摸底，确定每位教师必须家访的对象教师们放弃假期的休息，冒着酷暑，对特困生家庭挨家挨户地进行家访每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭经济收入、身体状况、了解困难的具体情况，鼓励他们树立信心表示学校将尽最大努力帮助他们解决部分困难，使他们的子女顺利地完成九年义务教育，把学校大家庭的集体温暖送到特困生家庭成员的心坎上家长被老师们的爱心所感动，表示要教育自己的子女，好好读书、学好本领，长大以后报效社会、报效祖国

五、家长期待、学生愉快、效果明显要明确家访的目的，与家长面对面的交流使双方更全面的了解学生，交换意见更全面的评价学生，与学生心贴心交流鼓励学生在和谐的气氛中解决了诸多问题家长非常高兴孩子们真的变了，变得开朗了、爱发言了、更遵守纪律了、作业写了、写得更好了、成绩提高了、自律了、有爱心了、乐于帮助人了，融洽了师生关系

六、认真实践，善于总结，提高效率家访多数都是在老师们的休息时间进行，虽然辛苦却很有价值，所以更应该善于总结经验广大教师都做了家访活动总结，但如果老师们都能认真做好家访日记不失为一种好的办法，这样可以少走弯路提高效率毕竟家长的文化程度、生活经历、职业、自身素质等方面有很大差异及时调整就会事半功倍，不然有可能适得其反家访应该制度化，坚持不懈，循序渐进，良性循环起来，才能真正达到教育的目的家访在老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动我们将一如既往的开展好爱心家访活动，用爱心播撒崇高师德，传递人间真情班主任家访活动总结「篇十一」家庭是孩子的第一所大学，父母是孩子的第一任老师，因此，家庭教育对学生的成长极为重要，甚至会影响到学生的一生了解孩子的家庭教育，是教师工作不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一家访可以拉近教师和家长、学生之间的距离，为学生的家庭教育营造了一个良好的氛围通过家访，收获颇丰，现将本人的家访工作情况总结如下

一、深刻认识到了家访工作的重要性虽然与学生接触近一年的时间，但对学生的家庭教育情况还不够了解，为了更好地了解他们，家访就显得十分重要通过家访，能深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和学生之间的真情实意

二、家访取得的成果第一，家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性地对个别学生进行相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合学生个体的教育方法第二，对学生的了解更加全面每个学生在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情地表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识学生，了解学生不同的行为习惯和兴趣爱好通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题这次走访的学生，大多数家长在外地打工，家长们无法照顾孩子们，有时间也只能打电话关心一下孩子的学习和生活情况，这样导致学生在家里的学习和生活无人监管，使孩子的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长们也认识到了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾到另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好通过家访，我深深体会到了家长们对孩子的殷切期盼，深感肩上责任重大，决心今后更加热爱教育事业，更加热爱学生，努力使自己的各项工作更上一层楼家访是我们幼儿园每学期每位老师必做的工作，刚开始时我很疑惑我们现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话交流，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗？家长会乐意接受吗？通过连续两个学期的家访工作，现在我认为家访是非常有必要的，它可以减少家长与老师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效现在我将我本学期的家访感受做以下概括今年我们班有4名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访？有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师；但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担？但有一点，我们更清晰了家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数？对于这样的问题，我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力，不能拔苗助长同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐“老师到我家来了！”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐家访更带给家长全新的感动“老师，谢谢你如此细致！”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理！班主任家访活动总结「篇十二」家访工作是学校教育教学工作的一个重要组成部分，作为班主任教师，要搞好教育教学工作，必须要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的在本学期暑假期间，本人结合我班级的实际状况，与本班任课教师，对全班35名学生进行了家访，9名学生进行了电话沟通，在家访中了解到了很多实实在在的问题，可谓感受颇多在家访过程中，我不仅仅在第一时间看到了已经与自己相处一学期的学生们的成长，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视本期的家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来如何管理好班级，如何使学生用心健康的成长等等，这些都是眼前的问题对于我们不仅仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对学生负责，对自己负责，争取做一个称职的人民教师在家访中，我们了解到存在的许多问题

一、透过家访，我们了解到大多数优生自觉性较高，父母对其学业比较关心，与子女的沟通较好但也有一部分学生比较喜欢看电视，存在必须的骄傲的心态，有个别优生心里承受潜力较弱同时我们也发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝有的家长对子女太偏爱，孩子生病了就能够不做作业了在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等

二、许多学生父母外出打工，做生意等等，从而削弱了家庭教育的力量有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难这些都需要我们摸清对象，对症下药，个性是与家长持续密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢在此次家访中，许多家长也给了我们许多的意见和推荐

一、期望让老师和家长更加强联系与交流，能与孩子的学习生活更好的融合起来，帮忙自己的孩子更好的学习

二、开学初学校开展家长座谈会活动，家长反映不错，家长期望学校能多开展类似活动，能了解孩子在学校生活和学习状况

三、期望老师多鼓励不够主动发言的孩子为父母对子教育的关心和重视在家访中我感觉只有爱孩子，他才可以教育孩子爱，是通往成功教育的.桥梁，也是一条基本的教育原则与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当的教育好孩子在家访过程中家长对教师的到来表示了极大的热情教师进入学生家庭之后，第一句话就是对老师的感谢之情他们说好久没有老师的家访活动了，这样的活动太需要了，他们也想与教师见面，但苦于机会不多，希望这样的活动能继续下去，因为经常与老师交谈，一则可以了解自己的子女的学习情况，二则可以发现孩子的另一面，家长不可能完全知道他们的在校情况，而现在的孩子独立性很强，意识形态正在发生变化，又不愿意跟父母多交流，父母与孩子之间有隔膜，教师的家访正好解决了这个问题家访让我走进了学生的心田，沟通了师生的情感，家访为教师的教育工作扬起了风帆教师在家访过程中，不仅让学生得到了思想启迪，同时也辅导了学生的学习方法在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望，也感受到了他们对老师的尊重与信赖，这次家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、希望通过家访活动，我不仅如此近距离的接触了学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不仅加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用通过此次家访，我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果班主任家访活动总结「篇三」

一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生家访目的在于与家长交流状况，交换意见，共同研究教育学生的资料和方法家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师家庭对孩子身体的发育，知识的获得，潜力的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响教育引导学生必须要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的一年来，自始至终，持续着与家长的联系以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆

二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境美国心理学家查丝雷尔说“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦这样做不但不能解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”我利用时间去寻找“双差生”的闪光点一个个“双差生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实

三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵随着社会的发展，家访的方式也随着改变由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型作为班主任就应具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和资料

四、总结家访工作是班主任工作中不可缺少的方式我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了必须成绩，但我深知家访是一门学问，是一门永无止境的艺术我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段班主任家访活动总结「篇四」为积极配合教育局开展的“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动，引起广泛的社会效应，更好的树立教育良好形象，加强家校沟通，搭建家、校结合教育平台，打造社会满意工程，结合我校实际，开展了卓有成效的家访工作

1、组织领导为保证活动顺利开展，我校成立了以校长任组长、分管校长任副组长的领导小组和工作小组，实行了领导干部包级部，班主任、任课教师包班级的层层管理模式，确保了活动有序开展

2、认识到位积极召开了全体教师动员大会，讲了此次活动的重要意义进一步提高了对家访工作的认识，都把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓激发了教师家访工作的热情帮助班主任预见性的分析了家访工作可能存在的问题并给予方法的指导，使家访工作，开展顺利，有条不紊

3、措施得力制订了严格的家访制度，明确了家访的主要思路和方法学校主要领导亲自抓落实，从家访前的工作布谿，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程教师们每次家访之前都要召开碰头会，从家访时间到家访人员，从学校表现，到存在潜力，细心准备、周密安排确保家访取得良好效果，真正把家访作为宣传学校的一个契机，抓住家访时间充裕、人员集中的特点，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度

4、总结评比从本次家访的组织过程看，各级部、班级做到有计划、有检查、有总结超额完成了上级布路的四分之一的面访任务，我校的面访人数达到三分之一还多，并对其余全部同学进行了电话访学校通过电话抽查和调查问卷的形式，了解了和掌握了教师的家访情况家访中，教师们进村入户，耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难，交给了家长教育子女的方法，得到了社会的认可和广泛赞誉我校组织教师收集整理家访工作有关情况，认真总结家访工作的收获组成了千名教师访万户，师生情谊传万家活动评审小组通过家访人数、家访调查效果等的详细评估，评出了家访工作优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师，为此次家访活动划上了圆满的句号我校也建立了长期的家访工作制度，形成以班主任为核心、包班教师共同参与的家访工作队伍，确保每个学生每学年至少接受一次家访，营造学校、家庭、社会共同关心学生健康成长的氛围学校还做出硬性规定，每个教师每学期家访不得少于五人次，在家访过程中认真如实填写好家访记录，然后由被访学生家长签字，最后将回执单上交学校保存备查同时，学校还将教师家访与年度工作考核挂钩，以此来促进教师对家访工作的责任感，坚定不移的，将家访工作，持续深入的开展下去为了更好的搭建家校练习平台，我校还于4月8日开展了家长开放日活动，邀请家长深入课堂听课，召开班级家长会，进行了教育调查问卷，和家长共同探讨孩子的教育问题并组织成立了家长委员会，把家访工作推向了一个新的更高的高度各位领导，相信在上级教育部门的正确领导下，在过村中学全体教师的通力合作和勤奋努力下，我校一定会开创教育的新局面，为肥城教育的跨越式发展做出积极地贡献！班主任家访活动总结「篇五」为进一步贯彻落实上级主管部门关于开展暑期“教师大家访”活动的要求，认真查找我校在发展过程中存在的突出问题，切实加强学校与学生及家长的联系，构建学校、家庭、社会三位一体的立体教育模式，推动我校教育事业快速发展，我校教师于8月18日至8月31日开展了暑期“大家访”活动，取得一定的成效，现将活动开展情况汇报如下

一、成立家访活动领导小组8月18日上午，学校告召开城北小学“万名教师大家访活动”动员会，成立活动领导组校长任组长，副校长、政教主任任副组长，各处室负责人以及班主任任组员，明确了领导小组成员的职责

二、制定周密的活动方案学校根据上级文件精神，制定了《荆州中学暑期“教师大家访活动方案》，充分认识开展“教师大家访”活动的重要意义，征求家长对学校及教育部门的意见和建议，共商育人方法等，组织教师开展家访要突出安全教育、心理辅导、学法指导、家庭教育等四大主题增强学生安全意识和自救自护能力，特别是要针对近期青少年儿童防溺水严峻的形势，要向学生重申“四不一会”即不在无成人带领下私自下水游泳不擅自与同学结伴游泳不到无安全保障的水域游泳不在上下学途中下江（河）池塘戏水玩耍学会基本的自护、自救方法疏导解决当前影响学生健康成长的心理问题针对每个学生不同特点，加强学习指导，提高学生的学习效率帮助家长更新家庭教育观念，提升家庭教育水平家访活动中特别关注家庭贫困学生、单亲及父母双亡家庭学生、进城务工人员子女、留守儿童、学习困难学生、有心理问题的学生等六类特殊学生群体，将其作为开展“教师大家访”活动的重中之重，研究提出具有针对性的举措，促进特殊学生健康成长

三、大家访活动的具体实施根据上级要求以及学校的实际情况，学校创新活动的方式，主要采取登门走访、电话、手机短信、网络QQ联系等形式，与家长进行沟通，达到交流和互动的目的学校领导班子成员、各班班主任以及授课老师全体动员，共同参与学校领导对教师家访非常重视，要求能家访的一定要家访，不能到家家访的，也要通过电话、网络聊天、写信等方式进行家访根据学校实际，各班班主任按照学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在家庭留守学生、经济困难学生、单亲家庭学生、学困生、有残疾的身上家访采取将学生按住址分组、分片进行家访的办法进行家访活动在家访前召开各小组组长会议，具体布置家访的内容和注意事项及要求在家访中，教师携带“家访登记表”进入家庭，家访后认真填写“家访反馈表”，并及时与家访学生的班主任交流学校要求每位家访教师在对每位家访对象做好记录的基础上，撰写家访手记，写好家访总结对家访中发现的问题分门别类地加以梳理，形成典型案例此次家访，学校专门就家访的纪律提出了明确的要求，不得接受家长的宴请，不得接受家长的礼品馈赠，在家访中树立了良好的教育形象本次参与家访的教师共18位，通过各种方式访问了全校大多数的学生和家长教师们冒着高温酷暑，家访的足迹遍布全乡的大街小巷发放《“教师大家访”情况记录单》和《致家长的一封信》，收集了大量家长意见和建议

四、“大家访”活动的工作实效

1、通过教育方针、教育理念、学校办学特色以及课改实验、安全知识等方面的宣传，提高了学生家长的教育能力，增强了孩子的安全防范能力

2、深入学生家中，与家长面对面的交流，获得了宝贵的第一手材料，了解了每个学生的家庭状况、在家表现及家长的希望和教育方法，多角度、多层面认识学生，在以后对教育教学中更好的做到因材施教

3、家访架起了学校与家庭沟通的桥梁，从而形成家校合力倾听家长对学校发展的意见和建议，使家长主动参与到学校的教育教学中来，更利于学校和学生的发展

五、家访中发现的一些问题在家访中，我们欣喜地发现大部分家长对孩子的暑假进行了科学合理的安排，在完成适当的暑假作业的同时，带领孩子游玩和参加一些健康、安全、有意义的活动，暑假生活丰富多彩，孩子健康快乐的成长但是，我们也发现家庭教育中的一些缺失和问题，值得我们研究和反思主要表现为

1、一些家长对孩子的教育缺乏有效的引导，对孩子过于迁就，甚至溺爱、放纵，从而给孩子养成骄纵、奢侈等不良行为，给学校教育工作带来诸多难处

2、一些留守家庭对孩子的监管缺乏力度，甚至对孩子放任自流，一些学生由爷爷奶奶管教，他们更加溺爱孩子，有的学生的心里放纵，学校教育工作更加难上加难。