管理工作心得体会

管理工作心得体会管理工作心得体会「篇一」自从事教育行业以后一直都有这种说法没有学不会的孩子，只有教不好的老师起初我听了这句话的时候很气愤，心想不是你当老师，直接面对学生，脱离实际我们做老师的，谁不希望自己的学生有出息，有哪个老师不希望自己的学生将来能成材，我们总是在尽心尽力地教，可他们不学啊我们有什么办法，有的时候真恨不得能代替他去学前些天，学校的校长和主任一起给我们后的年轻老师做了一下交流听了田主80任的《教育教学管理和课堂中的技巧》后，我觉得有些地方确实是很实用的，他能让我们能更好的加强课堂管理和更好地解决师生间在课堂上的矛盾就学习简单的说说我的几点感受学生之所以不爱学习这一学科，确实是基于教师没有吸引力有一天中午，我没L有回家，在办公室时发现有个学生在办公室，就随便和她聊聊，得知她是很乐于学物理，问其原因，她说“物理要是学不好就觉得对不起田老师”一句话使我深深地感觉到了田老师的人格魅力对学生的影响如果每一个学生都抱着这种态度学习的话，还怕学不好吗这正是“亲其师，而信其道”的道理、学生自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦，那么他就会对这个老师产生抵2抗心理，进而就会影响学习我自己本身就是个很好的例子我在中学的时候物理可以说是学的比较不错的，经常研究一些题目的新解法或者是较为简单的解法，我也经常找物理老师去探讨，有时经常和老师争论后来上课时老师总说自己

二、增强考勤员自身所具备的一些素质很多人都认为考勤是最难的一份工作，因为他很容易造成考勤员与同学们之间的矛盾的确，倘若考勤员没有一颗公正公平的心，就会引起同学们对自己的不满，老师对自己的不信任因此，作为考勤员，必须要增强自己的责任心，要有一颗公正公平的心并做好自己的角色定位，同时也要具备很强的自控能力，这一点是非常重要的如果这一点做不好，同学们就不会服从你的管理，导致自己的工作无法正常的进行，甚至还会造成同学与老师对自己的不信任的心理，是自己陷入两难的境地，这当然对自己今后的学习与工作造成不好的影响所以作为考勤员，就必须要严格要求自己，只有自己把规范控制好了，才能使老师信任自己，同学服从于自己的管理

三、明确的认识考勤工作的重要意义以及考勤工作的规范性作为考勤员要做到防微杜渐，不能包庇无故旷课的同学，要做到对老师与同学负责，因为考勤员的工作执行的好坏直接关系到学风体系的形成其次，做好考勤这分工作不仅可以锻炼自身的工作耐心，提高自己的谨慎态度，而且是本班同学养成良好的学习习惯和组织纪律性，形成良好的学习气氛，同时也是系院对学生管理一体化，使得院里老师及时地掌握同学们学习的真实情况并加以管理作为考勤员，除了对考勤这分工作的重要意义有一个明确的认识与了解外，还必须规范好自己的工作，严格遵守学院考勤要求，做好考勤记录，认真准确地填报考勤表并按时上交，是院里的考勤工作能够顺利完成通过本次的学习，我对考勤工作也有了一个全新的认识与理解到同时也认识到考勤工作的重要性虽然考勤员是一名很普通的班级干部，但我热爱这分工作，我相信只要自己用心认真去做，自己一定更把这份工作做好，在做好这分工作的同时，用正确的方法与态度搞好与同学之间的关系考勤管理学习心得体会篇2学习了店面经营管理，其中有一点是制订店面的考勤制度，给我的感触很大第

一、制订考勤制度是对事不对人，是以法制店，而不是以人制度制订店面管理制度，考勤制度是其中非常重要的一项内容制度是每个人都必须遵守的，包括管理者，只有完善的制度，管理者有事不在的时候，也能够有法可依而不是乱成一锅粥完善的考勤制度也能够激励员工的工作积极性，约束员工的行为只有这样，店员工才能够整齐划一，劲往一处使，确保店面经营的正常有序第

二、好的制度需要有好的执行力，好的执行力来源于有效的监督和明确的奖惩措施再好的制度最终也需要人去执行，没人执行的制度只是一纸空文而人的本身是有惰性的，需要有人督促，并且还要辅以合理的奖惩措施，执行的好，奖励;违反规定的重罚，这样才能服人心，调动员工的工作积极性第

三、制度的执行要有张有弛，一张一弛，文武之首也对于一些有特殊情况而违反规定的员工，该按制度来执行的，惩罚没得说，但管理者切不可以为就些完结了，应该私底下跟该员工的积极沟通后，让他更好的.为公司服务第

四、管理的最高境界是让制度成为一种习惯当制度成为一种生活习惯时，所有的员工都自觉的遵守它，再不需要有人在旁边监督了，老板在与不在都一个样只有做到这样，管理才真正轻松了，公司也一定走上了正轨，这个公司的战斗力和凝聚力是空前的搞店面管理，考勤制度是优先要给员工灌输的，也是店面维持正常经营的基础，想搞好店面管理，就要从考勤做起！管理工作心得体会「篇七」我常常困惑，人的力量从何处来，到何处去，我们为何常常在庞大的市场面前惊慌失措，无从观在成本与利润的衔接点上找到我们需要的平衡，能够回答这些问题，我认为只有一一学习俗话说“活到老，学到老”，这话一点不错即使已经参加工作了，我们也不应该放弃对知识的学习相反，作为企业的员工，在繁忙的工作之余，读一些开阔心智的书籍，吸取别人的成功经验，在工作中去实践聪明的人，总是善于用别人的智慧来填补自己的大脑今年，在全公司范围内开展的学习《管理与实践》一书中，让我们受益匪浅我们矿肥的学习也在如火如荼的进行经过近半年的学习，我看到了我们开磷的今天是来之不易的，我们老一辈开磷人付出了不少的艰辛，作为当代开磷人更应该具有饱满的热情投入到开磷的发展中去，我深信，只要我努力，千,亿开磷一定会提前实现下面，就是在学习之后对自己提出的几点要求，希望借此可以重新塑造一个全新的自己，成为一名优秀的开磷员工与开磷同呼吸、共命运,坚守职业与使命既然我们几辈人选择了在开磷工作，就没有理由不把它做好如果一个员工不能站在理想的高度上去看待自己的工作，不能满腔热情的去工作，那么他成功的机会就非常渺茫对于绝大多数具有上进心的员工来讲，工作绝对不仅仅是为了生存，工作更应该是天职，是神圣的使命然而，现实中，常常听到有人抱怨自己被人忽视、没有被安排在好的工作岗位上、没有高工资、没有得到高度的重视等怨言，一副很受委屈的样子其实，你有没有认真的审视过自己你真的应该被安排在那个你所认为的重要位置、领到你所期望的工资、得到别人的重视吗？不劳无获，一切都不是理所当然的，没有付出就没有理由索取，当你伸手向企业、向领导要这要那的时候，你有没有认真的审视过自己你为企业付出了什么？你把企业当成自己的家、与企业同呼吸、共命运，全心全意的干好自己的本职工作了吗？如果没有，那就没有资格埋怨别人，要怪只能责怪你自己；如果没有，你就应该抛弃埋怨，积极进取，努力培养主人翁意识，热爱你所在的企业，热爱你所从事的工作，尽你最大的努力，尽可能的发挥自己的才能，为企业多做贡献，相信总有一天，大家会看到你的努力，你也会得到所期盼的一切

二、坚决服从安排，不折不扣地完成工作任务企业是一个严密的组织，不是一个自由的组合体它是一个有组织、有纪律、有制度、有目标的合成体在这个组织里，个人不能也不允许自由散漫，不服从管理服从是天职，也是企业对员工的一项基本要求，即使领导的某个安排你内心无法接受，也要告诉自己丢掉不满情绪，因为企业不只有你一个人，它是一个大集体个人往往习惯于从自己的角度出发，考虑问题往往先考虑自己，你所看到的、你所关注的也许只是你个人或者是所在小组的利益，这就有很大的局限性；而领导则不同，他所考虑的是全局、是整体所以，对于领导分配的工作任务，我们一定要不折不扣地去执行很多时候，很多我们开始并不能够理解的事情，在实施的过程中，自断后路、义无返顾地去执行，原本想不通的事情往往可以得到很好的理解，从而激发了个人的主观能动性，反而促成工作任务的圆满完成

三、高标准、严要求，苦练专业技能，努力提高自身能力一个人要想真正成就一番事业，离不开过硬的基本功还记得上学时，老师对我们说过的一句话“关系是泥饭碗，是会碎的；文凭是铁饭碗，是会锈的；本事是金饭碗，是会升值的”当今社会的竞争愈来愈烈，做任何事情都需要技能现代企业最需要的、最紧缺的就是具有专业能力较强的员工在实际的工作中，对待自己，对待工作，一定要高标准、严要求，不要满足于已经掌握的，这个世界是多变、快变的，要努力寻求更好、更快的专业技能和技巧，提高自身竞争力，只有这样，才有可能创造出更好的成绩，才有可能从胜利走向另一个胜利

四、努力培养团队精神，善于更要乐于与他人合作在现代社会，专业分工越来越细、市场竞争越来越激烈的前提下，单打独斗的时代已经过去，合作变的越来越重要团队的力量远远大于一个个单独的优秀人才的力量所以，现代企业招聘员工，虽然都有一套很严格的标准，但是，最重要的条件就是要有团队精神就算这个人是天才，如果其团队精神比较差，这种人也没有企业愿意用不能与同事友好合作，没有团队意识的人，即使有很好的能力，也难以把自己的优势在工作中淋漓尽致的发挥出来，甚至，由于其自高自大、排斥他人，反而会把事情弄糟一个人能力再强，总有能力不能达到之处，团结才有力量，团队成员之间相互取长补短，会把事情做的更好，甚至收到意想不到的效果

五、自信乐观，积极向上现实生活中，我们做事之所以会半途而废，往往不是因为失败而放弃，而是因为失去了自信而失败创造出奇迹的人，凭借的都不是最初的那点勇气，而是一种自信乐观的精神，在这种精神的支持下，向前迈一步，再迈一步，终会达到成功的颠峰人最大的敌人不是别人，而是自己，凡事都不会是一帆风顺，一马平川的，总会有这样那样的困难阻挡我们前行的脚步，不要被设想的困难吓倒，要相信自己，鼓励自己，要有战胜困难的决心和勇气一个人应该自信而不自负，执著而又不僵化人生必须背负重担，一步一步慢慢的走，稳稳的走，总有一天，你会发现，自己是那走的最远的人

六、谦虚谨慎，戒骄戒躁，勇于创新，敢于挑战“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这是我们在小学就接受的教育谦虚是美德，人类如果失去谦虚，那么自信就会变成自大自大就是自满，自满就会失败或许因为我们还年轻，没有多少经验，所以比较容易骄傲和急躁，办事也总是急于求成但是，要知道，没有一个人有骄傲的资本，因为不论过去你取得了多少骄人的成绩，即使是在某一方面很了不起，也不能说是已经彻底精通，因为知识是无穷的谁也不能够认为自己已经达到了最高境界而停步不前，如果是这样的话，则必将很快就被同行赶上和超过所以，在实际的工作中，我们一定要谦虚谨慎，戒骄戒躁，求真务实，脚踏实地的做好每一件事但是，我们也不应该满足于现在，不思进取，停滞不前而是应该最大可能的发挥主观能动性，要勇于创新，敢于挑战，把一切好的主见即刻付诸行动凡事都要敢于尝试，如果不试一试，谁也不知道自己的斤两虽然也许最后试出自己的重量不过二三斤，但我们也会得到自己的东西哪怕是小小的进步，我们也算是取得了成功有理想没有行动是一个梦，有行动没有理想是一种浪费，理想加合适的行动可以使人取得成功找到自己的个性并肯定它，按照自己对自己的期望去塑造自己，加以不懈的努力和奋斗，相信自己一定会成为一名优秀的开磷员工管理工作心得体会「篇八」月日，在有幸来到了公司的车间工作在这段工作中我充分的感XX XXXXXX XXXX受到了公司的集体环境和工作信念！在的各位同事们的帮助下，我也很好融入到XXXX了这个集体当中XXXX回顾这段时间，在工作方面我受到了领导和前辈们的很多照顾，不仅大大的提升了的我的工作能力，还帮助我融入到了这个集体当中！总结自己的进来的XXXX体会和感受，在的工作方面，我在这里的这段时间中经历了不少的事情作为一名新员工，就我个人来说，我是非常喜欢这个车间的工作环境的起XXXX初，在我还刚刚来到的时候，就受到了班长的细心关照从工作到休息吃饭，班XXXX长总是会及时的提醒我，并告诉该怎么做这让我很轻松的度过了最开始几天的工作，并在短时间内较好的适应了工作此外，各老同事也一样非常的照顾我就如在我身边一条生产线上的叔叔，在一开始的工作的时候，我还没能习惯工具的用法，甚至因为自己错误的使用在第一天就起了水泡但很快的，叔发现了我工作中的问题，并对我进行了及时的纠正不仅让我在XX工作上有了提升，更减少了让我受伤的错误习惯此外，还有技术部的几位师傅，在工作中，我这边总是出现很多问题，甚至有些是因为我的操作不当导致的！但好在这几位师傅总是会耐心的帮我解决问题，并教会了我的一些简单的处理方式，减少了我出现问题的原因回顾来到以后的日子，我一直都在接受大家的帮助或指点在车间里，XXXX XXXX我作为一名新人，面对着全新的环境和工作，心中难免有些不安的和焦躁但在这个车间里，却有着一支非常出色且温暖的团队！在大家的帮助下，我很好的融入到了XXXX的环境中来，并且，如今已经顺利的适应了车间的环境和工作，能如其他员工一样顺利的完成自身的工作任务了！当然，我也明白，尽管现在掌握了的基本的工作能力，但在今后的工作中，我所需要学习的东西还有很多！为此，我要在工作中积极的改进自己，让自己有真正的成长，这样才能更好的面对今后的工作今后的工作，我一定会努力发扬车间的精神，努力的突破自己，突破计划！XXXX为创下新的好成绩！xxxx管理工作心得体会「篇九」关于初中班有关管理工作的心得体会常言道管理是一门技术，也是一门艺术我认为，管理是技术，仅仅是管人的技术性的低级的管理，管理是艺术，则是育人攻心的高级的管理班主任是社会角色中重要的管理者，既要注重技术的学习，也要注重艺术的修养，狠练内功，提高个人管理水平，形成自己的管理风格，体现独特的管理艺术，增强管理的效果班主任在学校教育中，承担学生管理的主要责任，是班级管理的主要的组织者和实施者，任务细琐而繁重，充满挑战与幸苦，欢乐与智慧而且作为毕业班的班主任，将面临更加复杂化班级管理和自己所教学科及班级学生总体升学成绩的升学压力，那么我们如何能使自己在在繁重的工作中轻松，让班级在平稳、奋发中走完九年义务教育的最后时光使全体学生行动一致，目标明确，心往一处想，劲往一处用，形成强大的合力和班集体凝聚力和战斗力，让学生给自己的人生第一次选择在学业和思想上交一份自己认为满意而且不后悔的答卷呢？了解学生，把握学生心理生理特征，深刻分析班情和学情，明确班级教育管理的重点和难点有助于增强班级管理的有效性初三的学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，使他们在思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，有利于全面掌控班级，明确管理的‘方向，增强管理效果随着年龄的增长，初三是学生世界观和价值观初步形成的关键时期，他们思维的广度和深度都有了明显提高，思维的对象大为扩展思考问题的方式由原来的纯感性逐步向初步的理性过度，已经把人生的目标和走向与自己目前的努力和选择联系起来，认识问题有了自己的观点和主见，学会从想象去分析本质，智力日趋成熟化为此，我在班内，引导学生，学会看社会，审视和思考自己的人生，而且提出了现在的努力是为了更好的把自己的命运掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次选择，现在的努力就是为将来的人生发展不可或缺的基础，激发他们的斗志和学习的热情，用自己负责的态度和真诚的关怀去点燃他们火热的心，让他们学会了坚持和奋斗与竞争，提升了他们的生命的质量，增加了他们生命的厚度与宽度这为班级营造良好的学风和班风提供了雄厚的学生认知基础，也形成了强大的心里认同感，使学生明确了学习的目的和意义，使他们感到学习累并快乐着，因为他们看到了希望管理工作心得体会「篇十」班主任既要作好教师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者在这里，我有几点体会与大家共享

一、处理好各种关系我深感要当好一个班主任必须处理好与幼儿、同班教师、家长这三者的关系，充分调动他们参与游戏、学习、共教的积极性，形成教育的合力，这样才能尽善尽美地完成好班务工作做班主任，说到底，就是做人的工作，与人和睦共处且促使整个团体能通力合作例如，在与老师和家长沟通时，我会用最忠诚的心与他们交流沟通，但要注意沟通方式技巧，如对别人的不足，用先扬后抑的方式提出，可能的话可以用开玩笑的语气提醒，总之，要尊重别人的感受，才能做到更有效的沟通又如班主任要学会关心他人，坦诚宽容、加上与班组成员的情感互通，使我们彼此间产生敬佩感、信赖感、亲切感，相互以情感人，把班集体建设成一个温馨、和谐的小家庭比如有个别孩子就想欺负我，企图试探我的脾气，他调皮时我一连喊他几声没一点反应，直到看到我变了脸色，才有些收敛；但对有些孩子来说就是发火也没用，于是我就试着和他交流，例如闫枫昊、马海洋两位小朋，看起来很调皮，当你对他们多一点关心，他会学着慢慢看你的脸色行事，甚至有时他会主动和你说这说那啦个没完，看他的表情就知道你在关心他，他就会有好地表现、班内教师共同配合1在班级常规管理过程中，我们班三位老师总是目标一致，相互配合在教育教学活动中，上课老师开展教学活动时，配班老师密切地配合，帮助带班教师维持课堂秩序，协助做好相关的配班、准备工作当幼儿在活动中出现调皮、吵闹、不专着等情况时，配班教师及时地予以提醒或制止户外活动时，我们老师之间总是在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去这样，在活动中，才能对幼儿的不良行为给予一定的约束在生活活动常规管理中，当幼儿进行盥洗时，我们老师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进行盥洗和室内游戏，使各个活动开展地有条不紊、学会合理安排分工、有效合作2我常常主动承担任务，善于安排好班上的工作，班内工作都有老师共同完成但是一个人的力量是有限的，正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，要做好班主任，除了要“以身作则”，勇于承担责任之外，还要学会分解任务，有效引导他人去做事，促使整个团体能通力合作，才能尽善尽美地完成好班务工作但应切忌居高临下的“指挥棒作风”，要学会合理安排分工、有效合作、积极参与园内组织的各种学习3在这学期的学习中对我帮助最大的是，观看魏书生老师的教学经验的学习我们班是全园幼儿年龄最大的一个班，每个幼儿自理能力都非常强，经常许多幼儿想帮老师干活，但却没活干，这怎么办，听了魏老师的一番话，我也学起了魏老师，孩子们精力旺盛，没活干，我来给他们找活干窗台上总是比较乱，这个由讲的是最笨的方法后来我经常是他讲课的时候，我不听讲长大后才发现自己当时的愚蠢、教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范，如有的老师发现3学生上课不专心，明知学生因为不专心答不上来，就故意提高嗓门“某某同学，你回答一下我我的这个问题”明明知道他没有听讲还故意让他回答，这样做可以说什么目的也达不到，如果再跟上一句“我刚讲过的问题怎么就不会呢？”这样很有可能就会激发师生间的矛盾，导致课堂教学难以进行下去、如果课堂过于死板，就激发不起学生的学习兴趣我在教学生做中的用公4excel式法和函数法计算的时候，刚开始是我也是按照教材中练习开始的，我发现，有的学生始终都是用函数法进行计算的，用公式法计算只知道“求和”的利用，简单操作后，学生的操作兴趣明显下降了，尤其是利用公式法我灵机一动，把某单位工资表格给学生让他们计算每个成员的工资，很明显学生的积极性提高因为这个练习既讲明了公式法To的好处，并且使学生意识到学有所用所以为了做一个好老师，一个能被学生认同的好老师真是太不容易了，首先要不断学习增强自己的教育教学素质，要想给学生“一碗水”，教师自己要有“一桶水”；其次还要营造一个好的学习氛围，这样学生才能进入专心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范，不能把课堂管死（毕竟爱玩是孩子的天性），但是课堂的学习行为规范必须使其明确;然后接着要在课堂上确立合理的教学内容，中学生的注意力最多也就分钟，20所以必须要抓住这有限的时间把具体任务交代下去，这样才能让学生自觉控制注意力当然还要多设计一些学生感兴趣的操作练习；还有就是对课堂问题的处理要机智巧妙，比如穿插法、停顿休整法、个别提醒法以及幽默调侃法都值得借鉴的最后是对学生的评价，在评价时要准确，肯定评价多于否定评价，只有这样，学生才能更为专注地投入到学习中来因为我认为任何一个人的在肯定中才会的更快、更好的成长王雅雯负责，每天一来就开始整理，这一天里她都负责整理好了就由奖励如果今天她没来怎么办，没关系有替补的我班的书柜，宋明茜、马铭浩负责电视柜宋开宁，衣柜是吴英特、妞妞就连冲厕所，摆椅子，都由专人负责现在我们班每个他人，都有事情做，人人有活干而且现在，许多平时打闹的幼儿，都因为有事在身，没有时间打闹了

二、建立开放民主的班风良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以使每一位老师都积极主动、充满干劲“没有规矩，不成方圆”如果一个老师仅仅只是热爱他的孩子，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙一个班级混乱的原因，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应该怎样做更好在制定班级常规时，教师应和幼儿共同讨论哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的，教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，另外，老师对孩子的要求要说到做到，这是管好常规的最重要的一点只有你说到做到了，才能树立自己的威信让调皮的孩子不敢随便钻老师的空子比如上课前我就要求幼儿听课时不讲话，不做小动作眼睛要看老师，当我听到说话声或看到做小动作时我就立刻停止上课，等没有任何声音或没有幼儿再做小动作了，再继续上课，这样几次孩子们就会感觉你在注意他，没办法了只好认真听课了、让幼儿明确活动要求1不管是开展什么活动，在活动之前，我们两位老师总是会把活动要求提在前，让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动，这样，不仅幼儿能掌握正确的活动方法，而且能够稳定幼儿的活动常规，比如，在情景数学教学活动时，教师在讲解之后，就请幼儿在座位上坐好，等教师分发好操作材料、要求提清楚以后再动手操作；在户外游戏时，教师在出去以前向幼儿说好走路的方法和要求，在活动前，再将活动方法和活动要求向幼儿提清楚、教师既要互相合作，又要明确职责2班内教师之间真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是成功的合作这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误管理工作心得体会「篇十一」技术管理是煤矿安全生产的重头戏，机电技术管理是煤矿安全稳定生产的可靠保障作为一名机电工程技术人员，第一要善于总结，把每周、月、季度技术工作进行分类总结；其二勤于反思，通过技术总结工作能够清晰地看到本质优劣要继续保持优势，深入反思工作中存在的技术滞后、技术陈旧或技术不落实不到位的现象存在，时刻提醒及避免自己在今后技术管理创新工作中的失误，不断提高自身的专业技术水平，以带动和提高职工的专业技术操作能力现将本职技术管理工作心得体会总结如下、坚持“看图制”原则1必须每天对照技术任务部署图，督促自己今天工作中要做什么；回忆昨天工作完成情况，是否存在需要完善的地方；计划明天将要完成哪些工作，真正把全年技术工作任务纳入日常化工作当中，有序推进工作进程、长期总结、纵向反思，扎扎实实做好技术管理工作2第一善于总结，把每周、月、季度技术工作进行分类总结；其二勤于反思，通过总结工作能够清晰地看到自身优势和劣势要继续保持优势，深入反思工作存在的不足，时刻提醒自己在今后的技术工作不能出现同样的失误，不断提高自身的专业技术水平、技术管理工作的多面性3作为技术管理人员不仅要干好本专业的工作，而且要对矿、土、安专业都应有所了解，以适应现代化矿井建设的需要因此，要从技术工作的源头“设计”开始着手，找出他们相互制约工作的地方，分析出相互间的交叉性与衔接性，这就是能够提高相互能力的重要切入点、要本着“一事四问”、“三自答”的原则（为什么这样做、怎么做合理、取得4什么效果、遗留什么问题）、（今天做了哪些工作、明天做什么工作、是否完成工作计划）的原则搞好技术工作、强化现场管理，严格规程、措施的落实5随时掌握现场工程进度，在技术上做到超前考虑，提前打算，并严格机电方面规程、措施的编制、审批、贯彻，对其执行情况经常监督、检查，做到“一工程，一措施”，“一变化，一措施”，变更不过夜，充分发挥技术为现场服务的作用同时要加大安全投入，按规定更新机电设备，充分发挥设备的效能和投资效益，杜绝由于设备故障而影响安全生产的现象发生、加强人员的安全技术教育和培训不可忽视安全技术教育和培训是员工不断提6高安全知识和操作技能水平的重要手段之一安全技术教育和培训可分个层面进行:3

①主要负责人和安全生产管理人员的安全培训教育，侧重点为国家有关安全生产的法律、法规、行政规章和各类技术标准、规范，并进一步了解煤炭企业安全生产管理的基本脉络，掌握对整个企业进行安全生产管理的能力，取得安全生产管理岗位的资格证书

②从业人员的安全培训教育在于了解安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全、操作作业规程，以及熟练掌握本岗位的安全操作技能及岗位标准

③特种作业人员的安全培训教育必须按照国家有关规定，经过专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书要选拔具有一定文化程度、操作技能，身体健康和心理素质好的人员从事相关工作，并定期进行考察、考核、调整重大危险岗位作业人员还需要进行专门的安全技术训练最好能对该类人员进行身体素质、心理素质、技术素质和职业道德素质的测定，避免由于作业人员先天性素质缺陷而造成安全隐患管理工作心得体会「篇十二」矛盾、冲突、危机是现在常说的三个词我的理解是矛盾是无处不在，它是推动事物发展的根本动力，这是从哲学上讲从具体上讲矛盾分为酝酿阶段、爆发阶段和解决阶段爆发阶段就叫冲突，如果冲突过于严重或者后果影响到组织的生存，就叫危机在一个学校组织内，出现冲突是正常的、不可避免的冲突本身并不可怕，可怕的是处理不好造成的不良影响所以，正确认识冲突的实质，寻找有利于组织成长的处理方式，就是考验一个学校的领导能力的重要指标冲突的分类与解决的探讨冲突可以分为内在的冲突如新旧观念的冲突、一个人内心的认识和外在行为的冲突、组织内的文化认同的冲突等，这些冲突往往不表现在外在的激烈程度，而是表现在完成工作的质量打折扣和工作中没有热情，完成后没有成就感组织内人际的冲突指个体之间、个体与群体之间、群体与群体之间、群体与组织之间等，如个体之间因为抢课时发生冲突（现在较少了）、由于嫉妒或者看不顺眼引起冲突、由于个人过于霸道不讲理和别人发生冲突、由于个人感觉自己受气而和干部引起冲突、由于本小群体利益而和学校领导发生冲突、教师在行使教育权力时与学生发生冲突这种冲突往往伴随着激烈的争吵和难以控制的情绪，严重的会出现动手现象，必须快速处理，加以遏制，尽量减少负影响还有一种冲突是组织或组织成员与组织外个人或团体的冲突，如教师和家长的冲突（往往学生不能起作用），其他的我们就不研究了如何认识？如何解决这些冲突呢？对于第一种冲突，关键是进一步明确我们的使命，在全校围绕核心价值观，通过正式的和非正式的渠道，围绕如何发展学生进行广泛的交流，从而努力把学校建设成为一个学习型组织，让大家在开放交流和民主的参与的环境中，转变观念，享受工作的乐趣从这个意义上说，冲突具有积极地正向意义，它能促使组织发现问题，找到解决的途径，关注人内心的宁静、组织价值观和内心的认知的协同，使得人格和角色最大限度的统一起来我这里想谈的主要是第二种冲突因为他是我们日常工作中不可忽略的或者是每天都以这种或那种形式出现的，我们必须解决的有人称为麻烦，我更喜欢这样说“正因为有麻烦，才需要我们去解决，它正体现了管理者存在的意义”比如关于内部冲突问题，因为学校要发展，必然在工作过程中同事之间有矛盾，事情之间有矛盾，管理与被管理之间有矛盾，各种各样的矛盾，因为我们有矛盾、有解决的需要，所以就涉及解决矛盾，求得人的团结，不能事情解决了，人成敌人了，这就不对了这不但没有解决矛盾，而且还增加了更大的隐患当矛盾发展为冲突时，如何解决冲突就成了当务之急首先，要搞清楚什么性质的矛盾引起的冲突比如工作上安排不合理造成的冲突，应由管理者主动承担责，当事人应承担不冷静的责任如是因为工作能力和工作方式，引发与管理和服务对象的冲突，要考虑调换合适的工作，或帮其提高认识改进工作方式如是因为工作态度和工作作风引起冲突就要作为是非问题来处理如，教师不认真备课，打骂学生、拈轻怕重、爱找便宜、喜欢吵架等等，当然有些涉及到了个人品质需要从思想上和组织上加以解决如果是领导干部有这些问题，就应该坚决的组织解决其次，制定解决问题的正当渠道如果一个人感觉有矛盾需要解决，要求他一定寻求正当渠道解决，决不允许寻求那种非正当渠道解决我们经常看到两个人本来解决的挺好，后来有人挑拨，说一些似乎同情和伸张正义的话，让当事人决定自己受了太大的委屈，而不依不饶、没完没了严重的最后酿成大祸，那些扇风的人躲起来再也不见了，给个人和组织造成了巨大的麻烦如果是两个老师，未寻求解组织决，两个人就先打起来了，骂起来了对这种情况，我认为的解决程序是第一步，当事人的主管主任帮助解决，这是最轻的解决方法，如果不满意第二步，支部、工会解决，做你的思想工作，还不行第三步，行政解决行政解决就是处理意见不要说行政解决还会进一步协商，给予安抚没有，行政是干什么？行政就是研究问题，拿处理决定的，轻的，就是该处分的处分，进入档案，重的，就是考核不合格，不称职，不称职就是一年什么钱也没了这就叫师德一票否决最后，解决冲突时，当事人要从自己找问题，特别是师生冲突、教师和家长冲突时，从感情上讲，我们总觉的上级和学校领导不为我们做主，感觉自己受了太大的委屈其实，我们要从一个履职的角度看问题，这个社会上，我们是希望监督别人，而不希望别人监督自己这是不对的，以后没有一个单位和个人可以关起门来处理别人，必须是开放的和透明的，讲内部规矩的时候，要考虑社会的大的规矩所以，处理师生和师与家长的的冲突时，要理智和有耐心，要本着为了学生的发展的角度考虑问题我看到太多案例，如果老师原谅学生，他不是面子过不去，而是获得了更多的、包括这个学生的终身爱戴还有一种是组织和个人冲突，也需要很好的解决，比如绩效工资成果奖的发放方案制定、老师做家教的管理等等，如果没有一些原则制度，处理起来很困难我认为，讲清性质、讲明原则、依照上级精神、决策过程透明，是可能把一个利益分配的问题，变成大家能接受、能促进工作的好事而老师做家教也要区别对待，首先，它是教师工作能力的一个小体现，受亲戚、朋友之托办别的孩子辅导一下功课，无可厚非单独的教育，为教师提供了一个研究学生个案的机会，如果家长过意不去，给点报酬也可以理解有些人慢慢的抛弃了这些美好的初衷，开始以多获得经济收入为目标，辅导的学生多起来只要没影响教学、没影响辅导质量、没强迫学生参加，这还算勤劳致富可恨的是强行让自己的学生交钱辅导、在学校还嘲笑那些做班主任的、或者为学校勤于奉献的老师，说他们傻我看这种人已经变了，变得失去了正常一个教师的基本品格，或者说心变坏了所以，对这种现象，就要利用各种机会大张旗鼓的批判，勿使其有市场，毒化集体当然，必要时要加以组织解决最后的结论在传统理论中，认为冲突是对组织有破坏作用，要竭力避免按现代理论认为，冲突是促进学校变革的动力和机会冲突本身没什么，处理的好有利于学校的改进和目标达成所以，现代理论强调冲突管理而不是消灭冲突当然，一些恶性冲突是必须避免的、必须消灭的，因为他的代价是个组织所承受不起的冲突管理就是要建立完善的管理框架和各种处理预案共管理者讨论、学习搭建一个好的学校风气，使冲突发生在如何更好的促进工作发展的方式和方法的认同上，让正向作用更好的发挥建立民主的、平等的人际关系，个人的利益诉求得到有效的释放，从而缓释非良性的冲突冲突解决要遵循对事不对人的原则，最终目的是解决是非，化解矛盾，求得团结在处理过程中，要关注非正式团体的副作用，可以以征求意见的方式与有影响力的个人提前沟通，以达到正向的促进问题解决的作用要注重组织的威信建设，即公平、公正的对待每个人、每件事，尊重每个人，这样的组织才能在处理冲突中发挥作用管理工作心得体会「篇十三」管理就是用合适的方法管人管事员工犯错并不可怕，可怕的是一错再错，错第一次是员工的错，错第二次就是管理者的错因此，做一个合格的管理者显得尤为重要一是品德素质一切以公司利益为重，坚持真理，实事求是；有宽阔的胸怀、包容，长存感谢的心；有公正用权意识、不滥用职权；有积行善思利他的积极心O二是强烈的事业心和责任心事业心和责任心是干好一切工作的首要条件，也是做好一名合格管理者的重要基础，做好这一点就可以努力学习，提高各方面的本领，就会严格要求自己，处处以身作则，就会尽职尽责地工作总之，事业心和责任心对于管理者来说是极其重要的三是对待员工的态度与感情对员工的态度和感情问题，历来是管理工作的一个关键问题，必须以正确的态度对待员工，做到“以情带班，以理服人，制度管人”处理好对员工的态度与感情是非常重要的，端正态度是产生感情的前提和基础管理是一种工作，管理有其技能，有其工具，也有其管理艺术只有努力做到了这些，能被学生所认可、接受，那么教育教学想必应该不算是件难事了管理工作心得体会「篇二」

一、谈话前要有准备找学生谈话，不能心血来潮，随心所欲，毫无准备要确实谈话的对象，要真正了解谈话对象“知彼知己，百战不殆”与学生谈话，要从三方面来观察学生，找出学生的弱点，从薄弱处突破学生的思想防线，走进学生的心里

（一）看学生的家境，是否缺少家庭温暖，如在家里是两个孩子的，他不受家人喜欢，或是被宠坏的那一个等，有些单亲家庭的孩子缺乏关爱的

（二）看他在班级的学习地位，看出他的学习苦恼，关注他上升的时期，和低谷时期谈谈老师在他各个时期的掌握的情况和老师对他的期望让他感觉你对他的关心

（三）看他是否缺少班级归宿感，仔细挖掘其优点，或发生错误时他的内心的真实想法，设身处地的理解学生的心里从这三方面入手，找出学生的七寸所在老师谈话要动情，学生才会动心

二、把握谈话的时机，捕捉谈话时机，把握谈话火候，谈话效果将事半功倍一般情况下，当学生知错认错，需要帮助的时侯，当犯了错误，已经自责，需要谅解的时侯，当突遭不幸，悲痛万分，需要安慰的时候，当情绪不好，需要排解的时候，当取得成绩，满心欢喜，需要认同的时候，当遇到麻烦，一筹莫展，需要指点时，都是与学生谈话的最佳时机

三、谈话地点地点、场合的选择对个别谈话非常重要应选择比较清静，不受外来干扰的地方，应该选择学生感到亲切、自在的地方比较严肃的，应单独找学生谈，但办公室不是最佳的地方，老师太多，造成学生紧张情绪，而且有点不给学生面子，容易损伤学生自尊心总而言之，和学生谈话最重要的是要投入和认真，排除阻力，突破学生的心理防线，走进学生的心里，忧他所忧，急他所急想他所想把学生当作自己的孩子一样对待，特别是谈话的时候，让学生感觉老师是他最亲的人，从而产生“亲其师而信其道”之功效管理工作心得体会「篇三」班主任班级管理工作心得体会精选一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用以下工作心得体会范文《班主任班级管理工作心得体会》由工作心得体会栏目为您精心提供，欢迎大家阅读参考班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，校规校纪的执行者，教与学双向交流的沟通者，学生学习、生活、娱乐的辅导员肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任，他既是学生学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友所以班主任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用班主任怎样管理班班级？

一、建设班级文化，营造和谐氛围建立健全、学习落实各项规章制度，组织强有力的班委会，对于一个班集体的发展来说是必需的“刚”，但是建设健康的班级文化更有其不可或缺的“柔”的作用把班级建设成为孩子们的精神乐园就能很自然地产生一种潜移默化渗透心灵的力量，泰戈尔曾说过“不是棒的打击，而是水的.载歌载舞，使鹅卵石臻于完美”为此，我十分注重班级的文化建设

二、自身练好内功其实一个老师，特别是班主任，值得学生信赖的首先不是他的学识，而是他的人格魅力，榜样力量孔子云“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”搞好班级各项工作，班主任必须要提高自身的素质，树立权威班主任要苦练“内功”，要以人格影响人格，要以情感唤醒情感，做行动的楷模，给学生向上的动力可想而知，班主任知识丰富、能力超群、人格高尚，就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威望如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起权威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果否则学生是很难与他积极合作的

三、关爱学生列夫托尔斯泰说“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合，他就是一个完美的教师”爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切必须有爱心，一个班级才会让学生感到家庭般的温馨只有在这个爱的大家庭中，每一个同学才会如兄弟姐妹般的互相关心、互相帮助、互相照顾、互相鼓舞要营造这样温馨的班级，我做到了以下几点、“宠爱”后进生“不可爱”的孩子是最需要你爱的孩子，如果你把爱倾注在1最需要你爱的孩子身上，你就会成为一名真正的班主任爱一个“不可爱”的孩子，正是一个班主任难能可贵的品质、严爱优等生优等生，每个老师都喜欢他们对这类学生，我从不宠坏他们，2更不迁就他们而是时时提醒他们，做一个正直的人，热情的人，向上的人,优等生不仅是学习成绩优，更重要的是人品要优这些成天被人赞誉的学生，只有严爱才能克服他们自身的弱点扬起他们前进的风帆、博爱中等生中等生往往是一些班主任容易忽视的群体他们不像优等生那样3容易产生优越感，也不像后进生那样容易放弃自己他们希望老师重视他们对这类学生，我摸清他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如一的尊重、理解、信任、关爱他们班主任的工作千头万绪，但我还是想强调一点一点一滴无声的爱是很关键的，爱心所至，必将春风化雨暖人心我相信只要我们撑一支爱的长篙，向青草更青处漫溯，终有一天，我们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌管理工作心得体会「篇四」在安全管理中，看似偶然的事故，却在瞬息之间就会酿成惨祸有一位哲人说过，漫漫长路，使你疲倦的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子将人击垮在日复一日的单调与枯燥中，思想麻痹使人在不知不觉中产生惰性和放松警惕一一酒后上岗，经验主义、野蛮操作、疏忽大意等等，都是潜伏在鞋里的一粒沙子，稍有意外就会让你倒下事故一经发生，剩下的往往是只有白发人送黑发人的泪水、儿女撕心裂肺的呼喊和妻子的独守孤枕、泪流长夜的凄惨在巡查工地的每一天，几乎都能看到工人违规的场面，令人触目惊心这并不是人们不爱惜自己的生命，而是安全知识和安全意识上出了问题意识淡薄，违章作业，违反劳动纪律，安全知识的贫乏与安全意识的淡薄，总是能看到一幕幕血的教训一一一个个风华正茂年轻的生命离我们远去安全，多么简单的.两个字，但它包含着多少祝福和期盼，饱含着多少血泪和心酸！如果每个人牢固树立安全生产思想，强化自己的安全意识，就能把好安全关，没有安全，就谈不上企业的发展；没有安全，就谈不上个人的生存；没有安全，幸福，未来又从何而来？所以为了企业，为了家庭，更重要的是为了自己，希望每个人要把思想牢牢树立请记住，安全规章不是刻薄的绳索，而是生命的保障——听不进安全第一的劝告，是耳朵的幼稚；不懂得防范于未然的人，是心灵的幼稚；不深入一线，排除各种安全隐患，还他人一个安全的空间，则是行为的幼稚“安全生产年”，要求深入开展“三项行动”，全面加强“三项建设”，坚决实现“三个压下来”，并将安全生产月的主题定为“关爱生命，安全发展”“三项行动”的第一项，就是广泛开展安全生产宣传教育行动，着力增强全社会安全发展意识就是要按照“三项行动”的要求，强化各级领导的安全责任意识，落实安全生产责任制，加强对安全生产工作的领导，有了安全才能有收获，有幸福真情是一首无言的歌，平安是一条长长的河，世上没有比生命更重要的的东西为了家庭的幸福，为了母亲的微笑，为了爱人的牵挂，为了儿女的成长，请注意安全！管理工作心得体会「篇五」班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，校规校纪的执行者，教与学双向交流的沟通者，学生学习、生活、娱乐的辅导员肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任，他既是学生学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友所以班主任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用班主任怎样管理班班级？建设班级文化，营造和谐氛建立健全、学习落实各项规章制度，组织强有力的班委会，对于一个班集体的发展来说是必需的“刚”，但是建设健康的班级文化更有其不可或缺的“柔”的作用把班级建设成为孩子们的精神乐园就能很自然地产生一种潜移默化渗透心灵的力量，泰戈尔曾说过“不是棒的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美”为此，我十分注重班级的文化建设

二、自身练好内功其实一个老师，特别是班主任，值得学生信赖的首先不是他的学识，而是他的人格魅力，榜样力量孔子云“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”搞好班级各项工作，班主任必须要提高自身的素质，树立权威班主任要苦练“内功”，要以人格影响人格，要以情感唤醒情感，做行动的楷模，给学生向上的动力可想而知，班主任知识丰富、能力超群、人格高尚，就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威望如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起权威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果否则学生是很难与他积极合作的

三、关爱学生列夫托尔斯泰说“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合，他就是一个完美的教师”爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切必须有爱心，一个班级才会让学生感到家庭般的温馨只有在这个爱的大家庭中，每一个同学才会如兄弟姐妹般的互相关心、互相帮助、互相照顾、互相鼓舞要营造这样温馨的班级，我做到了以下几点、“宠爱”后进生“不可爱”的孩子是最需要你爱的孩子，如果你把爱倾注在1最需要你爱的孩子身上，你就会成为一名真正的班主任爱一个“不可爱”的孩子，正是一个班主任难能可贵的品质、严爱优等生优等生，每个老师都喜欢他们对这类学生，我从不宠坏他们，2更不迁就他们而是时时提醒他们，做一个正直的人，热情的人，向上的人,优等生不仅是学习成绩优，更重要的是人品要优这些成天被人赞誉的学生，只有严爱才能克服他们自身的弱点扬起他们前进的风帆、博爱中等生中等生往往是一些班主任容易忽视的群体他们不像优等生那样3容易产生优越感，也不像后进生那样容易放弃自己他们希望老师重视他们对这类学生，我摸清他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如一的尊重、理解、信任、关爱他们班主任的工作千头万绪，但我还是想强调一点一点一滴无声的爱是很关键的，爱心所至，必将春风化雨暖人心我相信只要我们撑一支爱的长篙，向青草更青处漫溯，终有一天，我们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌管理工作心得体会「篇六」能够担任班级考勤员这一职务，并且能够参加本次考勤员培训学习，我感到非常的荣幸通过本次的学习，是我认识到了考勤员这份工作的重要性，以及对待这分工作应该用什么养的心态，什么样的方法去处理好工作与同学们之间的关系以下便是我通过本次学习总结的一些心得体会

一、重新给自己的工作范围及工作角色定位两次的学习虽然很短暂，但对我来说还是收获颇多的，以前一直认为，考勤员是一个可有可无的职务，但通过本次的学习，我改变了这种不正确的看法，并对考勤员的工作有了全新的，更深层次的认识与理解考勤员不仅仅是监督他人，服务同学的班级干部，更是在班级学风建设中扮演了重要角色因此，作为一名考勤员，我会更加端正自己对这分工作的态度以及责任感，并把人情与工作用正确态度去对待同时在工作与学习中我会以身作责，严格的要求自己，在同学们中树立一个良好的榜样。