高三复读班主任工作计划

高三复读班主任工作计划高三复读班主任工作计划「篇一」

一、指导思想为了让本班学生尽快的更加明确的树立人生目标，培养学生良好的思想道德和健全的人格，力争更高更快地发展自己，我拟订班主任工作计划如下

二、工作目标

1、团结协作，奋力拼搏，做好班级稳定工作，为保证完成学校下达的高考指标而进行班主任的开拓性工作从思想上给学生讲清我们面临的高考的严峻形势一要抓好立志教育，立志立大志，立坚韧不拔之志;二要培养学生打持久战的思想准备;三要培养学生的吃苦耐劳的精神使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏不尽就一定能够成功

2、以抓学习为重头戏，力争要让学生在本学期有较大地进步抓两头，带中间这是常规的方法通过对优生个别谈心，为他们指出学习的光明之途，明白所处的位置，鼓足信心，争分夺秒，为班级带头，立好标在学习上既要在全班争上游，又要在学校争先对后进的一些同学个别谈心，让他们树立信心，看到前途的光明，只要努力拼搏，考职业学校是一定能够成功的只要抓好这两个方面的工作，全班工作定会出现好的局面

3、强化德育教研，突出德育实效，使德育研究迈出新的步伐，进一步优化班风、学风

6、抓学生习惯规范性一抓二提示三检查抓听课状态；提示改进不良复习行为，提示勤做笔记；检查落实复习效果，进行上黑板、听写训练，检查知识点的掌握情况针对考试中出现的问题，进行规范答题指导，正确使用答题技巧、规范答题习惯，包括答题位置，基本结构，规范字的大小，提高写字速度，不求漂一定漂亮，但求务必工整

七、基本要求

1、加强合作，做到六个统一

①统一资料

②统一教学安排

③统一教学内容

④统一教学方法

⑤统一教学时间

⑥统一教学检测

2、注意学生的书写和答题规范；强调学生多读书勤看报，多了解时代信息、及时把握时代脉搏、为高考写作积累新鲜素材

3、密切关注高考信息充分了解高考动态；积极参加省市区各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动，注重校际交往，最大限度的获取有用信息来提升我校语文复习质量高三复读班主任工作计划「篇三」

一、抓住症结，对症下药复读班的学生来自于不同的学校，进入复读班的初衷各不相同少部分同学并不是没有考上大学，只是对其考取的学校不满意，其中还有考上重点而没有考上名牌的；有一部分同学平时成绩还可以，因为缺乏应试经验或考试怯场而没有考好；更多的同学则是因为学习习惯不好，基础差，智力也一般，其中不排除有些学生只是心血来潮，或者是在家长的压力下被迫复读的除此之外，复读生各自的家庭背景、曾经的学校条件、学生本人的性格特点、行为习惯等都有很大的差别，班主任只有通过查看学生档案、与学生谈心、学生自己写“高四”感言、了解学生家长和学生以前的同学等方式了解了这些差别和特点后，才可能做到因材施教、对症下药

二、加强心理疏导，帮助学生克服自卑和焦虑经历了高考失利的打击后，复读生普遍表现出比应届生更大的心理压力，主要表现为自卑、焦虑、冷漠高考的失利使很多复读生对自己的知识、能力、精力都产生了怀疑，尤其是那些底子薄、基础差的学生，他们怕见到以前的.老师和同学，怕见到自己的家人和邻居，认为自己是落榜者，低人一等，不敢抬起头来走路；同时，由于学生自己和家长的期望值较高，高昂的复读费用给家庭造成的经济负担，难以预料的前景催生的患得患失，一次又一次考试与期望值的差距等使很多复读的同学难以逃脱焦虑的困扰；不同的生活经历、彼此的不熟悉使部分同学以冷漠的态度对待周围的一切，他们把周围的同学看成是自己潜在的对手，他们有意或无意中以对现任教师的某些方面的不满意去与自己原来的老师的长处相比，造成对老师的不信任和对该学科失去学习兴趣自卑、焦虑和冷漠都是复读生面临的大敌，它不只关系到复读生能否在来年的高考中获得理想的结果，而且会损害到学生的身心健康自卑容易造成心境压抑，注意力分散，对目标丧失信心；过度的焦虑造成人的精神极度紧张，学习愿望和兴趣降低，思维活动受到抑制，学习效率低下，甚至产生心理疾病；冷漠的人际关系、不融洽的班级氛围容易让人感到压抑，产生“自闭”心理其实，复读是一种志存高远的行为，复读班的班主任工作重心就是要了解学生消极心理产生的原因根据学生的特点进行心理疏导，要引导学生正确面对现实，正确认识自己，平静地面对每一次考试，平静地面对每一种挫折；要帮助学生确立自己跳起来摸得着的目标，教会学生学会通过积极的、健康的、合理的方式宣泄情绪和释放压力，如养成良好的生活规律，积极参加体育锻炼和文娱活动，该跳就跳，该笑就笑；要开展一些班级活动，如主题班会、师生联谊、学习交流等，增进同学之间和师生之间的交流，构建和谐融洽、积极向上的班级氛围复读班也不乏反复无常、学习态度不端正、纪律观念淡薄的学生，对这样的学生依然需要严厉，需要用纪律进行约束，也需要老师的宽容和耐心

三、加强学法和应试指导，帮助学生提高学习成绩不管老师的心理疏导工作做得多苦，如果学生的学习总是一落千丈，或徘徊不前，所有的工作都将白费复读生面对的学习环境与应届生完全不同一方面，所有的知识都是曾经学过的，甚至第一次高考前都已经复习过多次，也有了一次高考的经历和无数次考试的经验，已经没有了初学时的新鲜感；另一方面，对知识的掌握又参差不齐，又吃了不少“夹生饭”，学习习惯、学习方法也都存在缺陷如何将“冷饭”炒出新的味道来，如何维持学生持久的学习兴趣，是复读班班主任工作的一个难题班主任要引导学生克服“自己什么都懂”的观点，与科任教师一起帮助学生分析自己每个学科存在的欠缺和提升的空间，要求学生养成良好的学习习愤，如看书必提笔、听课必记笔记；“宁可少做题，不要满河滩”；要指导学生掌握必要的复习方法，如让学科知识系统化，在遗忘周期来临之前及时补救，立足教材，慎用资料（尤其是避免贪多），从题海中跳出来，整理收集易忘易错知识点和题型等；要帮助学生总结每一次考试的得失（包括知识掌握的得失和应试技巧的得失），不断总结应试技巧，如合理把握时间（特别是综合学科），审准题意再下笔，先易后难，遇难不缠，填涂和书写规范整洁等班主任工作本身就是一项复杂而艰难的、需要爱心和耐力的工作，复读班的班主任还需要有睿智和良好的心理素质复读生的产生有其社会的、家庭的和自身的原因，班主任要从学校、家庭等多种渠道为学生减轻压力，积极为学生创造一个良好的心理环境和学习环境，让“高四”的生活既充满挑战，又充满生机和希望

4、保质保量完成学校、教导处、年级组等各部门下达的各项任务

三、措施与要求

1、在高三的全过程中贯穿信心教育主要从四个方面进行A、通过班会情感投入激发学生自信心B、课堂教学上培养学生的自信心,利用文化熏陶树立学生信心c、激情宣誓张扬自信D、发挥班主任在信心教育中的核心作用大力营造浓厚的学习氛围，树典型，立正气在班级各项活动中大张旗鼓的表扬学习努力、成绩突出的典型事例、树立学生榜样;展开学习竞赛学习是学生的主要任务，要通过竞争，让学生始终绷紧学习这根弦，勤奋学习，取得应有的成绩抓好培优工作为了弘扬个性，对智力好，学习成绩拔尖的学生，如徐碧琮、彭媛媛、康馒馒等，要求他们永不停止的努力，加大学习的份量，加深学习难度，以充分挖掘他们的潜能，向更高的目标冲刺，为班级同学树榜样，为学校增光打基础抓好补弱工作本班级学习困难生比较多，要继续搞好帮扶工作对学习困难生，这类学生以稳住为底线，经常性地耐心地教育，以真情感动他们，使他们慢慢变好，不出大的违纪事件，不给班级带来危害，不为学校造成严重的不良影响同时注意要结成学习互帮对子，帮助他们尽快提高学习成绩，回复他们的自信心围绕继续注重心理教育，强化应试心理的调适，从而以平常心迎接高考这一主题，我要以心理教育为切入口，加强学生良好的心理素质的训练，平时要有意识的针对学生的考试心理进行心理素质教育，教育学生学会调控自己的情绪，具备良好的心理状态，能适应外界情况的变化，使自己的资质、潜能得到充分发挥

2、狠抓理想、法制和安全教育，增强目标、法律和自我保护意识结合案例，适时警醒学生，懂法守法，认真抓好、中、差生的教育和管理落实本班教师与临界生的帮教组，可采取个别指导、分层会诊、集体动员等多种形式和方法，把提升工作做到学生心里去，并建好受处分或问题学生的帮教转化的档案工作，总结后进生转化经验，探讨后进生转化规律，做到有据可查，以稳定学习、生活秩序

3、继续重视上好班会课，写好教案，以体现德育教育的主阵地的育人功能

4、抓好主题板报的续办工作，丰富墙壁文化，以培养学生的自主能力和对生活中真善美与假丑恶识别能力

5、狠抓艺术类特长生的管理和补习工作以极大的耐心、诚心和决心稳定他们的情绪，树立他们的信心，落实他们的文化课补习，以确保高考指标的圆满完成

6、注重与家长的沟通，通过电话、适时走访等形式，取得家长的关心和支持，整合教育资源，推动班主任工作顺利而有序地展开

7、做好学生考前心理辅导;耐心指导学生填报志愿并整理好学生的各项档案资料

8、做好日常管理，完成学校、年级组安排的临时性工作平常强调以下几点

1、注意财物安全和人身安全

2、禁止打架斗殴、吸烟、喝酒、赌博、玩手机等严重违纪现象的出现

3、大力倡导学习上的良好习惯的养成

4、认真维护班级及卫生区卫生，注意保持室内外的清洁

5、爱护公物，班内所有公共设施实行个人负责制

6、校服的整洁和规范，头发长短的规范

7、强调男女生正常交往，其行为举止符合中学生要求总之，班主任要始终以关爱的态度培养学生，以细心的言行善待学生，以勤奋的工作带动学生，以严格的要求管理学生充分发挥主观能动性，一如既往地抓紧班级常规管理和学生德育工作，向学校交一份满意的答卷高三复读班主任工作计划「篇二」又是一年高考日，又是一年收获时xx年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成我校XX届语文复习备考任务，全面促进我校XX年高考语文成绩的提高，进一步提高学生语文素养，特制订本计划

一、指导思想依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定XX年复习备考的基本原则是基础第一，效率至上在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考

二、复习备考思路

1、认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通过组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献

2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础

3、抓好“目标学生”的补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献

4、继续积累陕西五年语文备考经验，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式

5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过学段测试、模考、联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能

三、备考时间安排

（1）高三语文复习分为三轮第一轮（xx、5—xx、1月中旬）重在全面复习，夯实基础（穿插12套xx年高考试题训练）第二轮（xx、1月下旬一xx、3）重在专题复习，查漏补缺（结合10套测试题训练）第三轮（xx、4—xx、5）重在综合训练，提高实战能力（配套16套冲刺卷）第一轮复习对课本进行全面的知识梳理，帮助学生将课本知识纳入复习备考知识体系，构建自己的知能体系第一轮复习的关键是落实，基础训练点点落实，结合课本和编制适合学生实际的学案，逐步提升学生能力每复习完一个知识点测验一次，单元测验题要集中本组老师的力量，认真编写第一轮复习期间组织三次月考和一次综合测验，以此落实并检查复习效果还要特别注意对不同层次的学生的分层指导，避免“吃不饱”与“吃不了”现象这一轮复习要讲练结合，防止对课本知识的简单重复在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透“讲”要突出重点，抓住关键，突破难点；“练”要讲求效果，通过“练”来提高能力

（2）为保证语文复习备考循序渐进，富有成效，制定第一轮系统复习时间安排表如下第一阶段xx年5月一一xx年6月下旬，回归课本，夯实基础第二阶段xx年6月下旬一一xx年11月上旬，现代文（论述文及说明文）复习第三阶段xx年11月上旬一一xx年12月上旬，语言运用与表达复习第四阶段xx年12月上旬一一xx年1月上旬，文学作品及实用类文本阅读复习作文复习（穿插在四个阶段复习中，每两周一次）

五、重点工作及措施

1、系统复习教学工作

（1）古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制，第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句第四轮落实关键字的正确书写诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好知识的系统梳理文言文阅读抓实题海战术，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩

（2）现代文模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用在表现技巧分析上多做文章，做好文章

（3）作文模块每两周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，提高整体成绩

2、创设适合学生发展的复习备考模式、全面落实“三维目标”的教育、以量变促进质变的教育高三在系统复习的同时着眼陕西高考动态，研究课标卷，在教学实践中形成全方位课程体系的教育

3、狠抓互研活动质量，讲求实效不搞形式以两人备课为基本备课形式，并通过互研组把关来优化资料的整合，突出效果

六、常规工作及措施

1、备课

（1）认真研究考纲、考试说明、陕西省高考备考指导和教材，认真研究学情，深入备课，充分利用中学xx网等网络资源，发挥互研组的集体力量，保证备课质量

（2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上让学生积极动起来

（3）认真设计每节课复习内容，精心设计学案及配套习题，保证试题的本土化，争取自主习题，做好知识点汇总练习和错题反馈练习

（4）切实做好语文专题训练的设计，针对学生弱点突出强化习题

（5）坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习6以考促练每周一考，堂堂有小考，针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点，实行以考促练，以练促学的策略，选择适合于我校学生的陕西地区的试题，让学生通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，复习有的放矢7结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等课件，利用多媒体手段，提升复习备考质量

2、授课原则一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我1力争做到从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课面向全体学生，实行分层提问做题，努力做好“促尖转中补差”2狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复高考考点专项训练，专题练习，补充大量高考知识3严格课堂纪律，优化复习环境，保证每一个学生能认真学习、练习，创设高考备考的良好氛围

3、作业1认真布置作业，突出复习重点和知识整理2课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果3分层布置作业，有针对性利用作业培优补差转中4注意作业时间，做到既不让学生没事做，又不能整体失衡

4、辅导1分层培优补差，定人定时间定地点定内容，讲评时结合高考考点并借助全校力量，做好学生的培优工作2课下个别辅导学生，明察每个学生知识的掌握情况，针对不同学生设计辅导习题和辅导方案，对学生有提高成绩的方法、操作措施，不同时期成绩预测，并跟踪落实3对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练，依据学校安排，从学生学情出发，系统复习与专题复习结合，认真落实每一个知识点

5、阅读写作1上好每两周一次的写作课，要求学生做好堂上作文，针对我校学生作文能力低，表达不很流畅的特点，进行作文基础等级和发展等级两部分分别训练，清晰三种文体的基本模式，理解三种不同考场作文形式的写法，逐段分析作文增分措施，做到大部分学生高考中拿到基本分，优秀学生专人、定文体辅导2每周给学生一节课的阅读做到作文有“活水”，阅读材料确定为高考满分作文、《读者》、《青年文摘》做好摘抄和读书笔记，积累素材3印发xx—xx,感动中国十大杰出人物的材料，增加学生作文素材的时效性，贴近生活4作文讲评，以不同学生的作文为例，阅读并讨论，讨论增分措施，为不同分值的作文升格，让学生清晰什么样的作文给多少分，在哪个地方进行修改，怎样修改就可以提升分数5分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导全体学生欣赏学习写作感悟，并形成规律。