初中语文文言文虚词总结

初中语文文言文虚词总结随着中考改革的逐步深入，对文言虚词的考查将更加注重理解和运用，不再考查那些烦顼的词法、句法等古汉语知识纵观近年各地中考试题，文言虚词的考直主要包括三个方面的内容一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是文言句子的翻译前两种是对文言虚词的显性考直,后一种是对文言虚词的隐性考杳要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手

①识记常用文言虚词的基本意义和用法；

②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义；

③根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代；

④先多朗读，体会语气，再进行判断还有一点同学们要特别注意，一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示在平时学习中应注意打好基础，勤练多思，把握规律，这样才能做到游刃有余「考点梳理」在初中阶段常用的文言虚词大致有四类一类是起指代作用的，如“之、其、何；第二类是起组合作用的，如“以、于、为“；第三类是起连接作用的，如“而、则、乃“；第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉“其中最为重要的文言虚词有”之、其、而、以、于为便于同学们复习，现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要分析之

1、代词，代人，译为他，他们例愿陛下亲之信之（《出师表》）练习

1、此人一一为具言所闻

2、为人谋不忠乎？

3、宫中府中，俱为一体

4、公输盘为楚造云梯之械

五、“然字的用法

1、代词、译作“这样”“如此父利其然也

2、连词，放句首，表转折关系然足下卜之鬼乎？

3、助词，分两种情况1用在形容词末尾，可译作“的样子……地秦王怫然怒2用于句尾，常与如若等连用,构成“如……然””若......可译作的样子”“像……似的其人视端容寂，若听茶声然

5、动词，可译作“对的”正确的是对的吴广以为然练习

1、然侍卫之臣不懈于内

2、谓为信然

3、望之蔚然而深秀者

六、焉”的用法A作兼词，相当于“于之”⑴夫大国，难测也，惧有伏意B、作疑问代词，哪里⑴且焉置土石C.作语气助词⑴虽我之死，有子存焉七,〃于〃的用法

2.引出动作行为的对象，相当于〃向二〃对〃.”对于二〃给“

1.引出动作行为的处所时间，相当于“在〃,〃到，，

3.用在形容词之后表比较可译为〃比〃.〃胜过〃

一、作介词时，除表被动外都读作wei,可译作〃被〃、〃对〃.〃给〃.〃替〃.当，为了、因为等如:

①舌一吐而二虫尽为所吞〃山峦为晴雪所洗（wei,被）

②不足为外人道也（w@i向对）

③为楚造云梯之械（w®i,“给）（

④为其来也，臣请缚一人过王而行wei，〃当〃）

⑤问渠哪得清如许，为有源头活水来（《观书有感》wei，因为，由于）二.当〃为〃作动词时，读W宙，可依据语境的不同，译成各种相应的动词，如〃做〃，〃当作〃、〃成为〃，〃雕刻”，〃是〃等如

①中峨冠而多髯者，为东坡（是）

②温故而知新，可以为师矣（当，成为）

③为宫室.器皿（雕刻）

④通计一舟，为人五，为窗八（有）

⑤橘生淮南则为橘，生淮北则为枳（称为，叫做）

⑥为小门于大门之侧而延晏子（造）

三、特殊用法或异二者之为，何哉？（名词，心理活动）一.引进动作的时间.处所、范围、对象.方面、原因等，可灵活地译为“在〃,向.〃到〃,〃从〃,〃跟“■“对.〃给“等例如

①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（在）

②未尝不叹息痛恨于桓灵也（对）

③舜发于吠亩之中（从）

④欲报之于陛下也（向）二.放在形容词之后，表示比较，一般可译为〃比〃，有时可译为〃胜过〃例如:

①人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛

②皆以美于徐公

1.疑问代词，相当于〃怎么〃〃哪里〃如不入虎穴，焉得虎子（熟语）

2、语气助词如寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》3■代词，相当于〃之〃如忽啼求之，父异焉（《伤仲永》）4,兼词,相当于〃于何〃〃在哪里〃如且焉置土石（《愚公移山》）

5.兼词，相当于〃于此〃〃在这里〃“在那里〃如夫大国，难测也，惧有伏焉（《曹刿论战》）连词〃虽〃在文言文中主要有两种用法

1.表示假设，可译为〃即使〃如

①虽千里弗敢易也，岂止五百里哉（《唐雎不辱使命》）

②虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）

2、表示转折，可译为〃虽然〃如:故余虽愚，卒获有所闻（《送东阳马生序》）然

一、代词，起指示作用，译作〃这样〃〃如此“如父利其然也（《伤仲永》）

二、连词，表转折关系，译作“然而“但是等如

①然足下卜之鬼乎（《陈涉世家》）

②然侍卫之臣不懈于内《出师表》

三、助词

1、用在形容词之后，作为词尾，译作”......地蒋氏大戚，汪然出涕日（《捕蛇者说》）

2、用于句尾，常与“如““若连用，构成“如......然”“若......然”格式，相当于…的样子”好像……似的如其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》）

2、代词，代事，译为这，它例肉食在者谋之（《曹刿论战》

3、代词，代物，译为它，它们例太医以王命聚之（《捕蛇者说》）

4、指示代词，译为这例有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》）

5、助词，用于定语和中心语之间，译为的例燕雀安知鸿鹄之志哉（《陈涉世家》）

6、助词，用于主谓结构之间，无实在意义，不译例虽我之死，有子存焉（《愚公移山》）

7、助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译例何陋之有（《陋室铭》））

8、助词，用于凑足音节，无实意，不译例公将鼓之（《曹刿论战》

9、动词，作谓语，译为去，往例吾欲之南海（《为学》）（注此处作实词）以

1、介词，与后面的词或短语一起构成介宾短语，充当状语或补语，其译意较多

①译为把，拿例医之好治不病以为功（《扁鹊见蔡桓公》）

②译为用，拿例以刀劈狼首（《狼》）

③译为凭，靠例何以战（《曹刿论战》）

④译为根据，按例策之不以其道（《马说》）

2.作连词，表示顺承.的.结果等

⑤译为因为例不以物喜，不以已悲（《岳阳楼记》）

①可译为来，而例属予作文以记之……（《岳阳楼记》）3,作副词，表示时间，译为已，已经例以怪之矣（《陈涉世家》）

②也可译为以致例恐托付不效，以伤先帝之明（《出师表》）

4.动词，用作谓语，译为以为，认为例愚以为宫中之事……（《出师表》）（注此处作实词）而1,作连词，表示并列、顺承,转折,假设关系

①表示并列关系，译为并且，而且例黑质而白章（《捕蛇者说》）

②表示顺承关系，译为就，然后例一鼓作气，再而衰，三而竭（《曹刿论战》）

③表示转折关系，译为但，却，可是例千里马常有而伯乐不常有（《马说》）

④表示假设关系，译为如果，假如例而吾蛇尚存（《捕蛇者说》）

5.副词，常依附在表示时间的词语后面，无实意，一般不译例既而儿醒，大啼（《口技》）于文言文中“于一般用作介词，表示处所、时间、对象、被动、比较等

1、表示处所，译为从，在例舜发于吠亩之中（《孟子》））

2、表示时间，译为至！I例积于今，六十岁矣（《捕蛇者说》

3、表示对象，译为对，向例贫者语于富者日（《为学》）

4、表示被动，译为被例则人之食于虎也（《说虎》）

5、表示比较，译为比例苛政猛于虎也（《捕蛇者说》）其

1、作人称代词，代人，与后面的动词、形容词一起作宾语译为他，他们例百姓多闻其贤（《陈涉世家》）

2、作人称代词，代人，作定语译为他的，他们的例弹其地之出，竭其庐之入（《捕蛇者说》）

3、作人称代词，代物，与后面的动词、形容词一起作宾语译为它，它们例安求其能千里也（《马说》）

4、作人称代词，代物，作定语译为它的，它们的例刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）

5、作指示代词，近指译为这（种I例专其利三世也（《捕蛇者说》）

6、作指示代词，近指译为其中例其一犬坐于前（《狼》）

7、作指示代词，远指译为那例其中往来种作……（《桃花源记》）作副词，常用于句首，表示委婉语气、反问语气等译为恐怕，大概，难道例其真无马邪（《马说》）文言虚词复习【课标要求】

①、能借助注释和工具书阅读浅易文言文，理解基本内容

②、背诵优秀诗文80篇【知识概要】

①、字词掌握常用的文言虚词、实词、古今异义，识别通假字；

②、句式把省略句中省略的词语补充起来，把颠倒的词序转换过来；

③、在理解词、句的基础上，分析文章的结构层次，概括文章中心

④、从文体特点上辨别不同类型（记叙类、非记叙类）的文言文，进行分析、整体感知一.〃以”的用法.A.作介词可译为〃把〃「被〃■〃对〃用〃,〃将〃,〃凭，〃因为〃根据〃.”按照〃等1以君之力，曾不能损山之一毛⑵不以物喜3何以战B.作连词可译为〃和〃■〃又〃■〃而〃■〃以致〃.〃以便〃等,也可以不译1以塞忠谏之路也，2陛下亦宜自谋以咨诩善道C.作动词一般译成〃认为〃.〃以为〃⑴皆以美于徐公2我以日中时去人近练习⑴以伤先帝之明⑵以君为长者，故不错意也（），3温故而知新可以为师矣⑷悉以咨之⑸属予作文以记之

二、之”的用法A、作人称代词或指示代词操蛇之神闻之B、作结构助词，相当于的:此诚危急存亡之秋C、作结构助词，使宾语前置何陋之有？D、作动词相当于“到“，”往......去“（）⑴辍耕之垄上2送鲍浩然之浙东E、作语气助词，起调整音节的作用公将鼓之练习⑴又间令吴广之次所丛祠中⑵恢弘志士之气（）3予独爰莲之出淤泥而不染⑷事无大小，悉以咨之⑸鸣之而不能通其意

三、而的用法A、表示并列关系中峨冠而多髯者B、表示承接关系可译为就或然后”学而时习之，不亦乐乎？C、表示转折关系可译为“但是“、“却”等人不知而不愠，不亦君子乎？D、表示修饰关系相当于地“着笑而止之练习⑴予独爰莲之出淤泥而不染⑵长跪而谢之3游人去而禽鸟乐也4任重而道远四■〃为〃字的用法

1.wei介词，可以译成“被、替、给”等不足为外人道也

2.wei1判断动词中峨冠而多髯者为东坡2一般动词为坛而盟为人五

3、名词或异二者之为。